海外留學(xué)生心理壓力情況調查與思考調研報告范文
海外留學(xué)生心理壓力情況調查與思考調研報告范文
發(fā)生在留學(xué)生身上的自殺等不好事件，表面上看是一時(shí)沖動(dòng)的偶發(fā)行為，而本質(zhì)上卻是心理抑郁積攢到一定程度的惡性釋放。家庭壓力、文化沖突和各種現實(shí)壓力使部分留學(xué)生內心產(chǎn)生巨大的孤獨感，在無(wú)處傾訴的異國他鄉陷入難以自拔的心理困境。
壓力之一：來(lái)自家庭的一廂情愿
基于就業(yè)需要、高考成績(jì)不理想、攀比等諸多原因，越來(lái)越多的父母青睞洋學(xué)位，不惜勒緊褲腰帶擲巨資為子女鋪設海外求學(xué)道路。然而，不少家長(cháng)卻忽略了物質(zhì)以外的因素：孩子的性格是否適合留學(xué)?孩子的生活能力能否應付得了長(cháng)時(shí)間的獨自生活?更有一些家庭把孩子出國留學(xué)當作改變孩子甚至整個(gè)家庭命運的注，孩子是否能承受得了如此巨大的壓力?一名未成年留學(xué)生因思想上對出國學(xué)習的準備不夠，在到加拿大僅13天后，便走上自殺之路。慘痛的事實(shí)告訴我們，在對孩子的前途安排上，只做理性分析，忽略情感因素，造成了一些留學(xué)生、尤其是低齡留學(xué)生不堪忍受壓力而選擇輕生。
壓力之二：文化沖突造成情感缺失
出于文化和語(yǔ)言等原因，一些留學(xué)生很難融入當地主流文化群體，多是拘泥于中國學(xué)生圈子，生活范圍相對狹窄。即便與當地學(xué)生建立起社交網(wǎng)絡(luò )的，也會(huì )因為文化差異感到不適應。比如歐美人一般并不太愿意主動(dòng)幫助人，需要你主動(dòng)求助，但中國人又不好意思;歐美人表面比較熱情，但要深交卻不容易，讓中國留學(xué)生缺乏安全感和歸屬感。
部分留學(xué)生出于經(jīng)濟考慮，為節省社交費用，除了上課就是“宅”在宿舍里打游戲、上網(wǎng)，過(guò)著(zhù)封閉的生活。在這種狀態(tài)下，抑郁、焦慮、社交恐懼都可能出現，甚至造成更嚴重的心理疾病。，加拿大某大學(xué)3周內連續發(fā)生兩起中國留學(xué)生自殺事件。知情人反映，他們都是頂尖博士生，但是平日都缺少朋友，與人交談時(shí)總顯得很憂(yōu)郁。
壓力之三：現實(shí)問(wèn)題帶來(lái)的挑戰
留學(xué)生活的現實(shí)壓力從飛機降落地面的那一刻起就凸顯出來(lái)：怎么從機場(chǎng)到學(xué)校?如何找到住的地方?在哪辦卡和手機卡?很多留學(xué)生由于背景知識缺乏、行前準備不足，剛下飛機就想回家了，更不用說(shuō)從容應付選課、打工、畢業(yè)找工作等更多現實(shí)挑戰。一位在英國留學(xué)的中國學(xué)生在自己的博客里寫(xiě)道：“很難既洗衣做飯又遨游在浩瀚的知識海洋里�！�
壓力之四：個(gè)人價(jià)值感的缺乏
美國一著(zhù)名高校的某中國學(xué)生因為未考到第一名，承受不了壓力而自殺。許多在國內學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生到了國外會(huì )在某個(gè)階段非常不自信。因為語(yǔ)言問(wèn)題、學(xué)習習慣、評價(jià)標準等因素，中國學(xué)生往往花很多時(shí)間學(xué)習，表現卻差強人意。尤其是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，上課以專(zhuān)題報告和討論發(fā)言的形式進(jìn)行，課堂表現計入平時(shí)成績(jì)，一些在應試教學(xué)中表現良好的學(xué)生，此時(shí)卻感到難以應付，產(chǎn)生較大的失落感，對個(gè)人價(jià)值產(chǎn)生困惑。
壓力之五：心理疏通渠道的匱乏
以上談到的4種壓力是造成留學(xué)生身心不健康的常見(jiàn)原因，但是，真正令留學(xué)生心理支持系統崩潰的致命要素是缺乏心理疏通渠道。
身在異鄉的留學(xué)生們遇到苦惱、想要傾訴時(shí)，常常找不到可信任的人或者合適的出口。一些學(xué)校雖設有心理咨詢(xún)機構，但西方人的心理解讀方式并不能很好地幫助中國學(xué)生們擺脫煩惱。出于不讓家里擔心的目的，很多學(xué)生向國內只是報喜不報憂(yōu)。
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