專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結范文（通用11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結范文，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 1
一、專(zhuān)業(yè)建設背景
2005年新疆自治區黨委、人民政府做出調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，大力發(fā)展現代畜牧業(yè)的重大決定。新疆人民政府在“新疆維吾爾自治區國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃綱要”中，把現代畜牧業(yè)發(fā)展擺在全區大農業(yè)發(fā)展的重要位置，規劃明確提出：大力建設現代優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品基地，加快防疫基礎設施和飼草料基地建設，推進(jìn)牲畜品種優(yōu)良化、畜群結構合理化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)化和動(dòng)物疫病防治網(wǎng)絡(luò )化，突出抓好優(yōu)質(zhì)牛羊肉、奶、細羊毛三大主導產(chǎn)品，積極發(fā)展農區和城郊畜牧業(yè)，培育壯大一批現代畜牧業(yè)龍頭企業(yè)和養殖大戶(hù)，加快傳統畜牧業(yè)向現代畜牧業(yè)轉變，力爭到2010年畜牧業(yè)產(chǎn)值占農業(yè)總產(chǎn)值的比重提高到30%以上。畜牧業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個(gè)國家或地區農業(yè)發(fā)達程度的重要標志，新疆是我國五大牧區之一，天然草地遼闊，優(yōu)良家畜品種眾多，具備了發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)勢條件，但新疆畜牧業(yè)產(chǎn)值占農業(yè)總產(chǎn)值的比重目前還遠遠低于全國平均水平。
據調查，在未來(lái)5年內，集中分布于學(xué)院所在地（昌吉地區）的新疆金牛生物股份有限公司、泰昆集團、新疆麥趣爾集團有限責任公司、新疆大成牧業(yè)有限責任公司、新疆天康生物股份有限責任
公司、新疆物華生物有限責任公司等為代表的一大批畜牧龍頭企業(yè)，對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)高職層次人才需求量在1500人左右。實(shí)行動(dòng)物防疫員制度后，新疆將增編專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員3000人，其中高職層次比例占到60%。新疆各地州、縣鄉現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員20000多名，其中系統掌握畜禽養殖、疾病防治技術(shù)及品種改良技術(shù)的高等技術(shù)應用型人才僅占30%左右，有近萬(wàn)名的人員崗位技術(shù)能力急需提升。此外，全疆非龍頭畜禽養殖企業(yè)對飼養與疾病防治方面的高職人才需求量大約缺口還有2000人。
在新疆作為畜牧獸醫高職專(zhuān)業(yè)肩負著(zhù)培養應用型技術(shù)人才的重任，加快其發(fā)展勢在必行。
二、專(zhuān)業(yè)建設實(shí)施及建設成效
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新專(zhuān)業(yè)辦學(xué)體制與機制，構筑專(zhuān)業(yè)建設大平臺
2003年創(chuàng )建昌吉畜牧學(xué)院，成立辦學(xué)理事會(huì )。由昌吉州政府牽頭，學(xué)院和昌吉州畜牧局聯(lián)合11家畜牧龍頭企業(yè)共同組建了昌吉畜牧學(xué)院辦學(xué)理事會(huì )，實(shí)行理事會(huì )領(lǐng)導下的院長(cháng)負責制。昌吉州人民政府成立專(zhuān)門(mén)工作領(lǐng)導小組，州長(cháng)擔任組長(cháng)，大型龍頭企業(yè)的董事長(cháng)擔任理事長(cháng)，新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)擔任副理事長(cháng)，昌吉州畜牧局局長(cháng)任首任院長(cháng)。學(xué)院組建后，建立理事會(huì )章程，簽訂“政校企”合作辦學(xué)有關(guān)協(xié)議，成立校企合作專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )、
專(zhuān)業(yè)與具體合作企業(yè)建立“一對一”教學(xué)管理委員會(huì )，制定理事會(huì )、委員會(huì )工作制度，制定學(xué)生頂崗實(shí)習期間管理辦法、校企雙方人員互兼互聘管理規定，設計學(xué)院建設發(fā)展規劃等。進(jìn)入示范建設期后，專(zhuān)業(yè)繼續在其辦學(xué)體制和運行機制方面不斷探討和健全。
“政校企”合作辦學(xué)為專(zhuān)業(yè)建設構建了一個(gè)“政府牽頭、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施、多方受益、互惠多贏(yíng)”的平臺，在這里將政府、行業(yè)、企業(yè)與專(zhuān)業(yè)建設緊密結合起來(lái)，讓政府、行業(yè)、企業(yè)真正參與到人才培養的全過(guò)程中，企業(yè)在合作教育中擁有了真正的發(fā)言權。至2008年9月，政府參與層次由昌吉州提升到自治區，牽頭行業(yè)主管廳局由昌吉州畜牧局提升到自治區畜牧廳；辦學(xué)理事會(huì )由最初參加的11家畜牧龍頭企業(yè)發(fā)展到56家，并且成立了養牛與牛病防治、養豬與豬病防治、動(dòng)物檢疫等9個(gè)理事理事會(huì )分會(huì )，覆蓋地區由昌吉州延伸到新疆其它14個(gè)地州。在這里職業(yè)教育資源得到有效整合，為畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)建設創(chuàng )造了良好的.外部發(fā)展環(huán)境。
�。ǘ┱n程體系建設與教學(xué)內容改革
1、建設措施
�。�1）“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”人才培養模式模型設計 一是基于養殖企業(yè)生產(chǎn)規律研究。畜牧養殖企業(yè)隨現代畜牧業(yè)
標準化工廠(chǎng)化方向的發(fā)展，日益呈現出圍繞優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品生產(chǎn)，“養、繁、防”各技術(shù)環(huán)節緊密銜接，呈現變化周期性很強的特征。再從單方面分析看，無(wú)論畜禽飼養還是繁殖，以及穿插在其中程序化的畜禽疫病防治各內部各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節聯(lián)系也十分緊密，環(huán)環(huán)相扣。畜禽業(yè)整個(gè)生產(chǎn)嚴格按照畜禽生物規律，在科學(xué)規范技術(shù)應用的基礎上在時(shí)間和空間上的安排亦有很強的周期性�，F代畜禽養殖生產(chǎn)常年圈養舍飼，生產(chǎn)常年不間斷，周而往施，節律性非常明顯。
二是專(zhuān)業(yè)通過(guò)校企合作，建立“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養模式。
根據現代畜牧業(yè)生產(chǎn)變化這一規律，結合高職教育規律，畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)按照“一年在校，二年企業(yè)，實(shí)踐主線(xiàn)，理論鑲嵌，工學(xué)融合”的人才培養模式建構思路確定了“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養模式，并建立實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養全過(guò)程，生產(chǎn)性實(shí)習為主體，有半年以上頂崗實(shí)習的人才培養模式模型。
畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)根據生產(chǎn)工作領(lǐng)域職業(yè)崗位群特點(diǎn)，分為養牛與牛病防治、養羊與羊病防治、養豬與豬病防治、養雞與雞病防治等專(zhuān)業(yè)方向，模式模型的設計在運行上結合這一特點(diǎn)，將學(xué)生第一學(xué)年放在學(xué)校內加強專(zhuān)業(yè)基礎理論學(xué)習的同時(shí)，參加校內畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓室（場(chǎng)）工讀見(jiàn)習，完成畜禽飼養與疾病防治某一專(zhuān)
業(yè)方向2—3個(gè)主要崗位1個(gè)循環(huán)的攻讀見(jiàn)習，目的是了解熟悉專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，掌握有關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎技能，夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎并培養專(zhuān)業(yè)單項能力，為下一步進(jìn)入養殖企業(yè)學(xué)習奠定基礎；第二學(xué)年采取在養殖企業(yè)中學(xué)習的方式，學(xué)生選擇畜禽飼養與疾病防治具體的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行約二個(gè)循環(huán)的協(xié)崗鍛煉，完成養殖崗位綜合技術(shù)的學(xué)習，習得崗位經(jīng)驗，獲取職業(yè)基本素質(zhì)，培養專(zhuān)業(yè)綜合能力；第三學(xué)年學(xué)生確定一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向選擇一至二個(gè)技術(shù)崗位進(jìn)行頂崗，實(shí)現最后學(xué)生能以準員工的身份上崗，教學(xué)中采取在干中學(xué)，在學(xué)中干，完成學(xué)生綜合職業(yè)能力培養和職業(yè)資格鑒定。全學(xué)程實(shí)行三年三循環(huán)，實(shí)踐不斷線(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)由學(xué)徒協(xié)崗到準員工頂崗，形成專(zhuān)業(yè)綜合能力，最后半年（即第六學(xué)期）頂崗實(shí)習完成職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)崗位能力的培養，成為高素質(zhì)高技能專(zhuān)門(mén)人才。
“工學(xué)融合，在企業(yè)中辦學(xué)”的人才培養模式的建立，是基于就業(yè)導向，分析研究職業(yè)能力和職業(yè)特征，根據養殖企業(yè)生產(chǎn)流程、崗位群特點(diǎn)組織教學(xué)，將主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論教學(xué)穿插在實(shí)踐教學(xué)主線(xiàn)上，充分利用全真的養殖企業(yè)環(huán)境及職教資源實(shí)施“情境”教學(xué)，學(xué)生邊干邊學(xué)習，實(shí)現了“教學(xué)做”合一。
人才培養模式模型設計符合養殖生產(chǎn)變化規律和在全真職業(yè)環(huán)境下開(kāi)展高級畜牧獸醫職業(yè)技術(shù)人才培養的職業(yè)教育規律。體現以職業(yè)能力培養和全面素質(zhì)教育為本位的職業(yè)教育思想。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 2
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在學(xué)院領(lǐng)導的大力支持和示范辦的指導下，根據示范方案和任務(wù)書(shū)要求，本專(zhuān)業(yè)全員參與示范專(zhuān)業(yè)建設工作，各方面均取得了一些成績(jì)，但建設過(guò)程中也存在一定困難和不足，結合正在推進(jìn)的建設內容以及下一步的建設計劃和目標進(jìn)行匯報如下：
一、建設成果
�。ㄒ唬┮原h(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為龍頭的專(zhuān)業(yè)群建設初見(jiàn)規模 緊緊圍繞室內裝飾設計行業(yè)社會(huì )需求及其發(fā)展的趨勢，分析解構裝飾設計行業(yè)緊缺的設計師、設計員、制圖員等職業(yè)崗位群的任職標準，結合自身實(shí)力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設和專(zhuān)業(yè)結構調整,目前已初步形成了以環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為龍頭，以建筑裝飾工程技術(shù)、廣告設計與制作、藝術(shù)設計、動(dòng)漫設計與制作、服裝設計專(zhuān)業(yè)為支撐的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，進(jìn)一步適應了區域經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對人才的需求。
�。ǘ┏醪綄�(shí)現了“導師·項目”實(shí)做制的教學(xué)改革、逐步完善課程體系
在2009級環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中實(shí)行3+2+1“導師·項目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)模式。
“3”為前三個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)階段
“2”為第四、五學(xué)期的“導師·項目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)階段 “1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結合人才培養階段
第一至第三學(xué)期為專(zhuān)業(yè)基礎課程，三個(gè)學(xué)期內全部完成。第四、五學(xué)期為校內實(shí)習學(xué)期，采用“導師·項目”實(shí)做制半工半讀教學(xué)模式�！皩煛敝茷槊棵麑�(zhuān)業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習單位或實(shí)訓室中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課題設計，詳細課程安排如下：（見(jiàn)表1）
表1 “導師·項目”實(shí)做制詳細課程安排
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節與實(shí)際設計施工相結合。從第四學(xué)期開(kāi)始導師就帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾公司或實(shí)訓室開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課題，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節中參與實(shí)際的設計施工，按勞計酬。使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實(shí)踐技能經(jīng)驗外還具有社會(huì )工作經(jīng)驗，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就直接具有社會(huì )職業(yè)經(jīng)驗，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。
在實(shí)行“導師”“項目”制半工半讀教學(xué)模式時(shí)，導師為本學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課教師和外聘教師或公司的專(zhuān)業(yè)設計師。
�。ㄈ┙⒘藢�(zhuān)兼結合的師資隊伍并取得成果
�。�1）藝術(shù)設計系專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊現有專(zhuān)任教師22名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的兼職指導教師12名。有5位教師在山水空間裝飾有限責任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司
等合作企業(yè)任設計師、項目經(jīng)理等職，教師隊伍中高級職稱(chēng)教師4名，碩士及以上教師9名，專(zhuān)業(yè)帶頭人3名，骨干教師3名，形成了一支專(zhuān)兼結合、職稱(chēng)學(xué)歷結構合理的“雙師”結構專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。
�。�2）教學(xué)團隊教研成果突出
近年來(lái)，許多教師在設計理論及設計教學(xué)方面都有較深入的研究，并在全國多家專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表過(guò)文章。包括：專(zhuān)業(yè)教師主持承擔各類(lèi)省級科研課題12項 ，院級教研課題11項 ，發(fā)表論文25篇 ，參與教材編寫(xiě)7人、共10篇，獲授權國家發(fā)明專(zhuān)利10項，獲安徽省教學(xué)成果獎2項，1人主持國家級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設項目建設。在實(shí)踐方面，許多教師主持或參與了較大型的室內裝飾與裝修工程的設計與施工。如：《亞運會(huì )購物中心》安徽館總體設計、以及一些辦公、餐飲、娛樂(lè )場(chǎng)所的室內和家裝設計，還有大型的全景畫(huà)制作，環(huán)境規劃和雕塑設計等等。其中，《亞運會(huì )購物中心》安徽館總體設計獲得優(yōu)秀設計獎，《室內陳列設計》獲北京國際室內裝飾展覽最佳設計獎。同時(shí)，指導學(xué)生獲得安徽省第一屆動(dòng)漫大賽《提升職業(yè)素質(zhì)要從“眼前”做起》三等獎、Gelivable Ishinning一等獎，安徽省第二屆動(dòng)漫大賽旅游禮品類(lèi)二等獎、優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片獎。
�。ㄋ模┬Ｆ蠊步�，形成了全面的實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)條件
在進(jìn)行充分考察論證的基礎上，與山水空間裝飾有限責任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司等合作企業(yè)開(kāi)展師資、技術(shù)、設備、場(chǎng)地等資源共享。
在校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地的基礎上，與合作企業(yè)先后建設了山水空間裝飾有限責任公司、合肥零距離裝飾有限公司兩家融教學(xué)、培訓、
社會(huì )服務(wù)于一體的校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地。
校外已與合肥市十多個(gè)建筑企事業(yè)單位建立了長(cháng)期穩固的校企合作關(guān)系，建設了三個(gè)類(lèi)型的校外實(shí)習基地：與山水空間裝飾有限責任公司、合肥零距離裝飾有限公司、合肥新視野裝飾工程有限公司三個(gè)一體化基地，初步實(shí)現了資源的“共建、共管、共享”，滿(mǎn)足學(xué)校實(shí)踐教學(xué)需要的.同時(shí)，為企業(yè)解決技術(shù)難題、培訓員工，實(shí)現雙方共贏(yíng)；10家頂崗實(shí)習基地，滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習的需求。已初步實(shí)施了實(shí)訓室進(jìn)企業(yè)、課堂進(jìn)工地等合作模式，較好地完成了各項實(shí)訓實(shí)習教學(xué)活動(dòng)，積極鼓勵學(xué)生參加技能比賽，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能。
二、主要不足與困難
�。ㄒ唬半p師”型專(zhuān)兼教師隊伍不夠完善，師資缺乏。
�。ǘ┙谈捻椖亢涂蒲谐晒�
�。ㄈ⿲�(shí)訓室硬件太簡(jiǎn)陋。無(wú)資金建設。
三．下一步建設目標計劃
�。ㄒ唬�.進(jìn)一步修訂人才培養模式
根據市場(chǎng)需求，從專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)發(fā)，到教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評價(jià)等一系列人才培養的重要環(huán)節中，充分發(fā)揮與合作的優(yōu)勢，結合“導師·項目實(shí)做”制和工地的實(shí)際學(xué)習，分階段培養學(xué)生實(shí)際工作能力，并將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿全程。通過(guò)“認識引領(lǐng)、案例導向、交流互動(dòng)、現場(chǎng)體驗”，加強入職教育、技能訓練、頂崗實(shí)習三個(gè)層面的過(guò)程管理，完善“職業(yè)體驗測評”、“職業(yè)技能鑒定“、“崗位素質(zhì)評價(jià)”標準，完善職場(chǎng)體驗→實(shí)境訓練→頂崗歷練工學(xué)結合人才培養模式，不再是培養一般意義上的技術(shù)工人，而是以技術(shù)科學(xué)為指導的“技能型創(chuàng )新人才”。
�。ǘ�.課程建設與改革
以“導師項目實(shí)做”制為課程改造契機，進(jìn)行重點(diǎn)課程建設與改造。 制訂課程發(fā)展規劃。2012年重點(diǎn)建設室內設計、園林設計兩
門(mén)課程，2013年重點(diǎn)建設園林設計、建筑裝飾設計兩門(mén)課程。努力使環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)成為院級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，爭取資金，進(jìn)一步完善環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才培養方案。 進(jìn)一步修訂和完善環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系，努力探索課程建設與改革新途徑。形成以當地產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)為依托，以市場(chǎng)需求為導向，以具體項目為主體，以專(zhuān)業(yè)教室、和校外實(shí)訓基地為兩翼，構建產(chǎn)學(xué)研結合的實(shí)踐教學(xué)模式。
�。ㄈ�.教學(xué)團隊建設
充分利用專(zhuān)任教師在校企雙向任職的有利條件，不斷提高專(zhuān)任教師的實(shí)踐能力和職業(yè)教學(xué)能力；努力改善專(zhuān)兼隊伍結構，不斷優(yōu)化兼職教師資源庫。
�。ㄋ模�.專(zhuān)業(yè)群建設
通過(guò)校企互動(dòng)、以“導師項目實(shí)做”制為重點(diǎn)，以工學(xué)結合為切入點(diǎn)，以環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)為龍頭，帶動(dòng)建筑裝飾工程技術(shù)、藝術(shù)設計、廣告設計、服裝設計、動(dòng)漫設計等專(zhuān)業(yè)的全面建設。本著(zhù)課程教學(xué)實(shí)驗教學(xué)合一、產(chǎn)學(xué)
結合落實(shí)(校內)實(shí)訓和校企合作落實(shí)校外 (頂崗)實(shí)習，構建相對獨立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；提高師資隊伍整體素質(zhì)，培養5名專(zhuān)業(yè)帶頭人、15名骨干教師，建成一支高水平“雙師”結構和“雙師”素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊；與企業(yè)共同完善實(shí)驗實(shí)訓條件，共同建設內容全面、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用性強的教學(xué)資源庫。按照省級精品課程的標準建設展示設計、景觀(guān)設計、室內設計、建筑裝飾設計等專(zhuān)業(yè)核心課程。
�。ㄎ澹�.實(shí)習實(shí)訓基地建設
1．校內實(shí)訓基地建設
以環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力培養為目標，重點(diǎn)服務(wù)8門(mén)核心課程的教學(xué)，模擬設計、制作工藝流程，與企業(yè)合作，建設校內設計工作室，采用市場(chǎng)化化運作，創(chuàng )造仿真職業(yè)情境、營(yíng)造職業(yè)氛圍，在2-3年間，把實(shí)訓基地建設成圍繞環(huán)境藝術(shù)設計為中心的專(zhuān)業(yè)群教學(xué)、職業(yè)培訓和技術(shù)服務(wù)為一體的、考核體系完備
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 3
為加強我校電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)建設，增強專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)活力，結合省市職教工作會(huì )議的精神要求，認真組織實(shí)施了20xx-20xx年度電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)建設計劃，現將本年度的實(shí)施情況作如下總結：
一、指導思想明確
堅持專(zhuān)業(yè)建設為當地經(jīng)濟建設服務(wù)的辦學(xué)方向，走理論聯(lián)系實(shí)踐的實(shí)用型辦學(xué)道路，結合我校的專(zhuān)業(yè)師資、教學(xué)設備等情況，加大了教改教研力度，形成了較好的辦學(xué)模式和有特色的辦學(xué)機制。
二、圍繞目標己經(jīng)完成的工作及取得的成績(jì)
1．積極選用優(yōu)秀教材，優(yōu)化培養的條件：
要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，首先要有好的教材，為此我校主要選用國家教委、電子專(zhuān)業(yè)出版社的教材，開(kāi)設了《電工基礎》、《電子線(xiàn)路》等課程。
同時(shí)我校還組織專(zhuān)業(yè)教師精心研究教材，編寫(xiě)了適合學(xué)校情況的'簡(jiǎn)編資料，突出實(shí)用性、地方性，作為專(zhuān)業(yè)實(shí)施、技能考核的參考。
2．大力推行教學(xué)方法的改革、教改成果顯著(zhù)：
教學(xué)方法不能墨守成規，本年度中，我校從課程特點(diǎn)、教材內容、教學(xué)對象的實(shí)際出發(fā)，不斷改革，進(jìn)行了任務(wù)驅動(dòng)法完成學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習的教學(xué)方法嘗試，教學(xué)效果明顯，同時(shí)組織教師參加不同層次學(xué)習與交流，加大教研力度。
3．加強青年教師培養、培訓：
本年度中，我們將電工電子教研組中的3名年青教師派到鹽城二職中、金壇職中進(jìn)行培訓，同時(shí)利用節假日集中培訓，全面提高青年教師的實(shí)踐能力，技術(shù)等級全部達到中級工以上。
4．進(jìn)行教師現代化教學(xué)技術(shù)的培訓：
為全面提高教師的使用現代教學(xué)媒體的能力，本年度，我校利用雙休日、晚自修對教師進(jìn)行集中培訓，到20xx年1月，所有專(zhuān)業(yè)教師都己取得計算機初、中級證書(shū)。
5．進(jìn)行靈活多樣的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育，一方面把就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育融入到平時(shí)的教育、教學(xué)中去，另一方面利用學(xué)校板報、櫥窗及文娛活動(dòng)，邀請有成就的畢業(yè)生回校進(jìn)創(chuàng )業(yè)報告，使就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育卓有成效。
6．與行業(yè)企業(yè)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，推行“訂單”培養。行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理全過(guò)程，學(xué)校根據行業(yè)企業(yè)提出的崗位培養目標，設置專(zhuān)業(yè)和培訓項目，搞好課程開(kāi)發(fā)，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學(xué)活動(dòng)，井參與企事業(yè)單位新技術(shù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等，為企業(yè)提供職工培訓、技術(shù)咨詢(xún)等服務(wù)。依據行業(yè)、企業(yè)的具情況制定學(xué)校文化建設工作的整體規劃。
7．提煉和推廣企業(yè)安全理念，張貼企業(yè)安全宣傳標語(yǔ)，制定作業(yè)勞防用品視覺(jué)識別體系和使用規范，制定員工安全行為規范和作業(yè)安全標準。
8．推行企業(yè)6S管理方式，保證了產(chǎn)品質(zhì)量，減少了浪費、節約了物料成本和時(shí)間成本。
9．實(shí)施產(chǎn)品質(zhì)量管理，宣傳“質(zhì)量就是生命”的指導思想。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 4
一、班級文化建設過(guò)程
1、確立班級目標。從我們進(jìn)入大學(xué)的第一次班會(huì )，劉老師就給我們制定了“學(xué)習好、能力強、政治思想道德素質(zhì)高、身心健康”的班級目標，正因為有了這個(gè)共同的目標，激勵著(zhù)全體同學(xué)朝著(zhù)同一個(gè)方向而努力。
2、明確班級制度。結合班級實(shí)際制定班級管理規定，對同學(xué)們的日常行為進(jìn)行規范，同時(shí)為了保證班級工作順利開(kāi)展，在規定中明確了個(gè)班委職責以及工作分工在規定中明確了每位班委職責以及工作分工，并組織全體同學(xué)向班規宣誓，彰顯了班規的權威。
3、班訓、班級口號、班徽、班旗、班服的制定以及班歌的創(chuàng )作。在班主任指導下，同學(xué)們積極討論，確立了以“敏學(xué)力行，德才兼備”為班訓，以“斗志昂揚，公管最強”為班級口號，設計出了具有本班特色的班徽、班旗，然后以此為基礎設計了具有班級特色的班服。并且充分發(fā)揮同學(xué)特長(cháng)，創(chuàng )作了自己的班歌，劉老師為其命名《相約雨花，追夢(mèng)未來(lái)》，表達了對全班同學(xué)的期望。
4、班刊的創(chuàng )辦。為了培養和保持同學(xué)們的寫(xiě)作能力，給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己文采的平臺，經(jīng)學(xué)院團委同意，創(chuàng )辦了本班的班刊，為了把握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，劉老師會(huì )對每一次篩選的文章進(jìn)行審閱，保證了班刊內容積極向上。
5、班級凝聚力的建設增強班級凝聚力建設。積極參加學(xué)院迎新晚會(huì )，舉辦班級中秋晚會(huì )，增加同學(xué)們的友誼和班級認同，這是我們開(kāi)展班級文化建設工作的基礎。
二、體會(huì )和感悟
在我們班級文化建設過(guò)程中，我有一些感悟和體會(huì )：
1、有要有一個(gè)位認真負責、關(guān)心學(xué)生的班主任，班級凝聚力的形成離不開(kāi)班主任的引導。因為大學(xué)和初高中有很大的區別，在大學(xué)里許多人可能一年也見(jiàn)不到班主任幾次，但是在我們17公管班，大一上學(xué)期雖然沒(méi)有班主任的課程，但是老師每個(gè)周都會(huì )來(lái)看我們，把我們當做自己的孩子一樣來(lái)教導，同學(xué)們喜歡這樣的班主任，也喜歡上了我們的班級，每一個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的班級，那么這個(gè)班級又怎么會(huì )沒(méi)有凝聚力呢？并且初入大學(xué)，班干部對大學(xué)也是一無(wú)所知，老師的.指導是非常重要的，我把自己和其他班級的班委做過(guò)對比，發(fā)現在劉老師的指導下我比他們學(xué)到的更多，這對我完成班級工作有極大地幫助。
2、班委之間的團結。說(shuō)到底在大學(xué)一個(gè)的工作絕大部分是靠班委來(lái)完成，如果班委間不配合不團結，那么這個(gè)班什么也做不了，而在班委當中班長(cháng)團支書(shū)作為領(lǐng)頭人，要有擔當無(wú)怨言，并且要學(xué)會(huì )相互配合、相互理解，班級工作才能順利出色地完成。
3、全班同學(xué)的支持和積極配合，這是我們班級文化建設的基礎。舉個(gè)例子，我們的班歌創(chuàng )作出來(lái)如果同學(xué)們不愿意學(xué)，那就不能稱(chēng)為班歌了，但是現在的17公管每一個(gè)同學(xué)都會(huì )唱我們的班歌，并且做到了在班級外表演展示。
公共事業(yè)管理的班級文化建設遠遠沒(méi)有結束，我們會(huì )去不斷完善以追求更好。并且我覺(jué)得就算是在我們畢業(yè)了，我們的班級文化也不會(huì )消失，它會(huì )一直影響著(zhù)我們班的每一個(gè)人。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 5
本人于20XX年6月畢業(yè)于浙江科技學(xué)院城市規劃專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)后，通過(guò)不懈努力，在所從事的建筑項目咨詢(xún)管理方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步；先后參與和獨立完成了近三十個(gè)建筑類(lèi)項目的可行性研究以及建設方案，并在多個(gè)項目中擔任負責人的職務(wù)，對于建筑項目前期工程管理具有一定的能力�，F就這一階段的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作做一小結：
一、思想積極、態(tài)度端正
任建設設計現職以來(lái)，我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則。遵紀守法，服從領(lǐng)導安排，忠于職守，團結同事。先學(xué)會(huì )做人才能學(xué)會(huì )做事。我抱著(zhù)謙虛學(xué)習的態(tài)度，從做好本職工作和日常工作入手，從小事做起。我熱愛(ài)自己本職工作，能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，在設計任務(wù)緊的情況下，能放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，按時(shí)按質(zhì)的完成各項任務(wù)，表現出技術(shù)人員的責任心，發(fā)揚了吃苦耐勞的`精神。
二、鉆研業(yè)務(wù)、解決設計難題
本人從事設計工作以來(lái)，不斷學(xué)習各項設計與施工規范、規定，接觸新技術(shù)、新工藝，參加技術(shù)培訓，不斷積累經(jīng)驗，提高技術(shù)業(yè)務(wù)水平。工作過(guò)程中，本人盡職盡責，一方面做到采取措施，防止出現問(wèn)題，另一方面做到發(fā)現問(wèn)題積極提出處理方案和建議。
三、困難和挑戰
首先，我從熟悉各種設計規范和法律法規入手，以確保工程項目的產(chǎn)品在質(zhì)量方面得到最大的保障。接著(zhù)，我虛心向單位里資深的前輩請教學(xué)習，把心中的疑難問(wèn)題一一解決。通過(guò)學(xué)習他人的編制構思，仔細研究揣摩，取長(cháng)補短。最后，才根據項目的要求、實(shí)際情況。一步一步地將自己的理念和思路在報告中體現出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)而曲折的，同時(shí)，它也為我以后的設計工作邁出了堅實(shí)的一步。
在完成新項目工作的同時(shí)，我還要開(kāi)展許多保護的后續工作。比如要對報告的進(jìn)一步修改及完善；在建筑類(lèi)項目管理過(guò)程中，對于業(yè)主在項目報批過(guò)程中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)處理，并與相關(guān)主管部門(mén)協(xié)調溝通，以保證項目的建設順利推進(jìn)。整個(gè)項目過(guò)程中面臨著(zhù)巨大的挑戰和壓力。為了不影響正常運轉，我不畏困難，不斷努力提高自己的工作效率，和同事加強溝通、協(xié)調，合理安排工作時(shí)間，按時(shí)按質(zhì)地完成了各項設計任務(wù)，得到了領(lǐng)導、同事以及建設單位的贊揚和肯定。
四、學(xué)習和創(chuàng )新
戰勝困難和接受挑戰的勇氣和決心來(lái)自于不斷地學(xué)習。
在學(xué)習方面，我相信收獲與付出是成正比的，所以我一直注重業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，堅持把學(xué)習作為自我完善和提高的重要途徑，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，使業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。
通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐，不僅專(zhuān)業(yè)知識得到了一定的拓展，而且利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到了進(jìn)一步的提高。我將在今后的工作中加強理論學(xué)習，不斷充實(shí)及加固自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，更充分了解和掌握多元化的專(zhuān)業(yè)理論，豐富了自己的知識面。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 6
隨著(zhù)學(xué)院的跨越式發(fā)展，作為學(xué)院建設的基礎單元，本專(zhuān)業(yè)在學(xué)院的大力支持下，結合教高【20xx】16號文的精神，重點(diǎn)抓好雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊、校內外實(shí)訓（實(shí)習）基地等硬件條件建設和課程、教研教改、實(shí)踐教學(xué)體系等軟件建設，下面具體總結如下：
一、硬件條件建設
1、教學(xué)團隊建設
根據16號文的精神，本專(zhuān)業(yè)在雙師素質(zhì)團隊建設方面，主要開(kāi)展了以下工作：
�。�1）通過(guò)學(xué)院人力資源部的人才引進(jìn)，本專(zhuān)業(yè)新入職了高級職稱(chēng)教師3名，其中兩名教授，一名高級工程師；碩士研究生學(xué)歷教師2名；
�。�2）采取有力措施促進(jìn)師資隊伍素質(zhì)的提高。一是以科研項目促進(jìn)教師理論素養和創(chuàng )新能力的提高；二是強化教師的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師實(shí)踐素養的提高。一方面要求每個(gè)教師利用寒、暑假深入企業(yè)進(jìn)行調研，及時(shí)掌握和把握IT企業(yè)發(fā)展的現狀和趨勢；另一方面要求每個(gè)教師根據所承擔課程的性質(zhì)做好實(shí)踐教學(xué)或實(shí)驗教學(xué)工作。到目前為止，我們的教師既是理論教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)教師，又是實(shí)踐教學(xué)方面的兼職實(shí)驗師。
2、校內實(shí)訓（實(shí)習）基地建設隨著(zhù)本專(zhuān)業(yè)被學(xué)院確立為院級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)院也加大了本專(zhuān)業(yè)實(shí)校內實(shí)訓室的建設力度，到目前為止，本專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室2個(gè)，與其他專(zhuān)業(yè)公用實(shí)驗室8個(gè)。
�。�1）重新改造專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)驗室；
�。�2）新建網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)實(shí)驗室一個(gè)；
�。�3）更新軟件技術(shù)實(shí)驗室配備；
�。�4）補充電子電工實(shí)驗室、數字電路實(shí)驗室的耗材；
3、校外實(shí)訓（實(shí)習）基地建設
通過(guò)校企合作的大力開(kāi)展，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓肇慶市的校外實(shí)訓（實(shí)習）基地5個(gè)，并簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生的頂崗實(shí)習提供保障。實(shí)習基地具體情況如下：
�。�1）肇慶中巴軟件園；
�。�2）廣東悅商世紀網(wǎng)絡(luò )有限公司；
�。�3）肇慶日月文化傳播有限公司；
�。�4）肇慶豐碩網(wǎng)絡(luò )科技有限公司；
�。�5）肇慶漫通文化科技有限公司。
二、軟件條件建設
1、人才培養模式改革
結合16號文，創(chuàng )立了“2+3+1”及“學(xué)期實(shí)習制”的人才培養模式。
2、教學(xué)文件的修訂本專(zhuān)業(yè)結合人才市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調整了人才培養方案的內容，加強了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的學(xué)時(shí)數；
3、課程建設
本專(zhuān)業(yè)針對職業(yè)崗位的具體要求和職業(yè)資格標準，針對職業(yè)資格認證的.內容體系，調整設計了本專(zhuān)業(yè)的課程體系；
完成了院級精品課程《計算機應用基礎》的網(wǎng)站設計；
4、完善了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設計
本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系由原本的一條主線(xiàn)，五大模塊，改革為實(shí)踐教學(xué)目標、實(shí)踐教學(xué)內容、實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)管理及實(shí)踐教學(xué)評估等五個(gè)方面的系統化內容。
5、教研教改
本專(zhuān)業(yè)承擔學(xué)院各級科研課題4個(gè)，其中一級課題2個(gè)，普通課題2個(gè)。在教學(xué)設計上，堅持以工作過(guò)程為導向，將工作的實(shí)際流程劃分成不同的子項目，再結合理論教學(xué)的知識點(diǎn)，主要通過(guò)案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，積極將“教、學(xué)、做”融為一體，培養學(xué)生的職業(yè)能力。
總的來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)本學(xué)年度在專(zhuān)業(yè)建設方面取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的問(wèn)題，在今后的建設發(fā)展過(guò)程中，我們要緊緊圍繞16號文，提高思想認識，加大校企合作力度，為地區經(jīng)濟建設培養高技能人才。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 7
在校委會(huì )的直接領(lǐng)導下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經(jīng)結束。為總結經(jīng)驗，吸取教訓。以便今后更好地工作，特將一學(xué)年的工作總結如下：
1、 開(kāi)學(xué)初，我們成立了以中心校長(cháng)為組長(cháng)的評定領(lǐng)導小組，并通過(guò)召開(kāi)小組會(huì )議。制定出了蓮可行的培養活動(dòng)實(shí)施方案，為此項活動(dòng)的順利開(kāi)展指明了方向。
2、 制定了大榆樹(shù)中心校骨干教師，學(xué)科帶頭人評定標準。此標準是為了進(jìn)一步加強我校骨干教師學(xué)科帶頭人隊伍的建設，規范對骨干教師學(xué)科帶頭人管理，根據骨干教師學(xué)科帶頭人的素質(zhì)規格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。
1) 政治思想條件。
2) 業(yè)務(wù)能力條件。
3) 教育教學(xué)基本功方面。
4) 教育教學(xué)效果方面。
5) 教育教學(xué)研究能力方面。
6) 培養指導工作能力方面。
7) 在校內外的影響力。
3、評定、選拔骨干帶頭人。
開(kāi)學(xué)初，教師向學(xué)校提出書(shū)面申請，各教研組根據大榆樹(shù)中心校骨干教師，學(xué)科帶頭人的評定標準進(jìn)行評議。推薦三個(gè)教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學(xué)科帶頭人并張榜公示。
4、召開(kāi)骨干教師、學(xué)科帶頭人會(huì )議二次。二次會(huì )議的'召開(kāi)，他們明確了自己的職責，在學(xué)科教學(xué)，教改中起到指導、帶動(dòng)和示范作用。為今后工作的開(kāi)展搭建了平臺。
5、堅持以校本教研為重點(diǎn)的培訓。
為培訓骨干、帶頭人。實(shí)行集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方法，學(xué)習教育教學(xué)理論，教學(xué)方法。要求教師每周有300字個(gè)人自學(xué)筆記。還通過(guò)教學(xué)總結，教學(xué)安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學(xué)中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過(guò)小問(wèn)題來(lái)解決大問(wèn)題。通過(guò)以上校本培訓。轉變了教育觀(guān)念，使他們樹(shù)立了現代教育的理念，提高了培養對象的專(zhuān)業(yè)素養，改善了教學(xué)行為，提高了教育能力和水平。
6、通過(guò)承擔公開(kāi)課、示范課擔為集體備課主講人，提高教藝。
為磨煉培養對象，真正起到在學(xué)科教學(xué)、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮教師進(jìn)行了聽(tīng)課，課后各校進(jìn)行了評議。課上新課改體現充分。師生互動(dòng)明顯，教師能根據教學(xué)內容和問(wèn)題情境。適時(shí)引進(jìn)小組合作學(xué)習，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作。
培養對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發(fā)展。
7、為了引進(jìn)源頭活水，豐富培養對象的實(shí)踐操作經(jīng)驗，我們多次組織他們走出云，向兄弟學(xué)校學(xué)習。到通遼市參加 “新課程改革研討會(huì )”，到赤峰參加“自治區教學(xué)能手暨觀(guān)摩研討會(huì )”活動(dòng) ，之后我們召開(kāi)了會(huì )議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學(xué)轉變觀(guān)念。讓外地經(jīng)驗應用于我們的課堂。提高骨干教師和學(xué)科帶頭人的教藝。
8、為了提高培養者的研修水平。我們從網(wǎng)上下載了《談教學(xué)案例》《如何寫(xiě)教育教學(xué)論文》組織他們利用考古時(shí)間學(xué)習。明白了什么是教學(xué)案例，教師寫(xiě)教學(xué)案例的意義，如何寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)案例與教學(xué)研究有怎樣的關(guān)系。什么是教育教學(xué)論文，寫(xiě)教育教學(xué)論文的格式。以此來(lái)推動(dòng)單純教學(xué)型向研究型轉變。
以上所述是我們在培養骨干教師、學(xué)科帶頭人工作中的幾占做法，如有問(wèn)題，望領(lǐng)導指正。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 8
我校在上年的骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓工作的基礎上，已取得了許多優(yōu)越的成績(jì)。在今學(xué)年，我校一樣定下6位教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的培養對象。在這一學(xué)年來(lái)，學(xué)校堅持黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導班子統一思想，抓嚴抓實(shí)學(xué)科帶頭人的培訓工作，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高， 有利于素質(zhì)教育。
一、主要成績(jì)
學(xué)校領(lǐng)導重視學(xué)科帶頭人的培訓工作，把此項工作當作學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校領(lǐng)導親自授課。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培訓，我校取得了良好的成績(jì)。在本學(xué)年里，周豐超、喬喜梅老師獲得鞏義市骨干教師稱(chēng)號。
二、主要做法
1、 有計劃、有組織地進(jìn)行培訓
我校把六人列為學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師。學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師以青年教師為主，著(zhù)重培養有潛質(zhì)，素質(zhì)過(guò)硬的.各學(xué)科教師。
2、 校領(lǐng)導高度重視，培訓工作有序進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導十分重視青年骨干教師的培訓工作，把此工作當
作學(xué)校重點(diǎn)來(lái)抓，學(xué)校領(lǐng)導親自授課。學(xué)年初，制訂了學(xué)科帶頭人的培訓計劃，并針對當前教育形勢進(jìn)行認真選材，有針對性地進(jìn)行研究、討論和學(xué)習，逐漸突破難點(diǎn)，使教研教改工作有很大的提高，大大促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
3、 大力度，邊學(xué)邊改，以點(diǎn)帶面，整體提高 近幾年來(lái)，學(xué)校大力宣揚要進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統模式，走適應學(xué)校實(shí)際的現代教學(xué)道路，但仍有少數教師思想跟不上潮流，仍停留在過(guò)去的經(jīng)驗模式中，導致教學(xué)效果偏低。針對此現象，學(xué)校有計劃地對學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓。先后學(xué)習了《以素質(zhì)教育為導向深化教學(xué)管理與改革》、《嘗試教學(xué)中的改革》、《加強素質(zhì)教育、提高教學(xué)效果》、《開(kāi)展心理輔導與教育、優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)》、《加強素質(zhì)教育，促進(jìn)后進(jìn)生轉化》等。讓骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師掌握最新的教育形勢，再借骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師這橋梁，在全校掀起新教學(xué)模式的探討和嘗試的浪潮。學(xué)校安排骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師上公開(kāi)示范課，讓全校教師初步了解新的教學(xué)程序，再運用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高全體教師的整體教學(xué)水平。學(xué)校要求骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師發(fā)揮好作用，要求每周至少進(jìn)行一次教研活動(dòng)，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師介紹學(xué)到的新知識，新方法，再集體討論，最后每位教師進(jìn)行一次公開(kāi)示范課，由全體教師進(jìn)行集體評課，從評課中總結經(jīng)驗，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時(shí)代發(fā)展、學(xué)生實(shí)際的新教法。通過(guò)教與改，理論聯(lián)系實(shí)際，讓全體教師認識到現代教育的特點(diǎn)，并初步掌握現代教育的技巧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三、經(jīng)驗與體會(huì )
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我校懂得了：要培養好學(xué)科帶頭人，必須有計劃、有組織地進(jìn)行培訓，必須發(fā)揮好骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的作用，理論必須聯(lián)系實(shí)際。在平時(shí)工作中，要讓教師多進(jìn)行公開(kāi)課，集體評課，發(fā)揮集體的力量。
四、薦在問(wèn)題及今后設想
一學(xué)年來(lái)，骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培訓工作所取得的成績(jì)是眾所周知的，但也存在個(gè)別不足之處，主要有以下三點(diǎn)：
1、教研組工作目的性、針對性仍不夠。
2、沒(méi)有發(fā)揮好青年教師"生力軍"的模范帶頭作用。
3、沒(méi)有發(fā)揮好集體的作用。今后，我們要懲前毖后，不斷改進(jìn)，不斷提高，爭取更好的成績(jì)，更好的突破。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 9
堅持走內涵式發(fā)展道路，突出抓好教學(xué)質(zhì)量工程，努力提升辦學(xué)水平，較好地完成了各項責任目標任務(wù)�，F將主要工作報告如下：
一、專(zhuān)業(yè)建設成效彰顯
從深化人才培養模式改革、構建模塊化課程體系、優(yōu)化實(shí)訓平臺、強化雙師型師資隊伍建設、提升社會(huì )服務(wù)能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培養等5個(gè)方面將中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)群打造成服成務(wù)于中藥產(chǎn)業(yè)結構調整與轉型升級的國家骨干專(zhuān)業(yè)。推薦立項省級質(zhì)量工程項目高水平高職專(zhuān)業(yè)1項，教學(xué)團隊1項，基層教研室示范項目1項，校企合作教育實(shí)踐基地1項，教學(xué)研究項目1項，教學(xué)成果獎2項（二等獎1項、三等獎1項）。
二、課程建設成果豐碩
積極貫徹學(xué)院“大內涵建設工程”，全面推進(jìn)“省校兩級，標準、優(yōu)質(zhì)和精品課程三梯度”的建設體系，立項各級各類(lèi)課程建設31項，其中包括省級大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程(MOOC)1項；高水平高職教材1項，與省繼續教育網(wǎng)絡(luò )園區資源課程16門(mén)；校大內涵建設工程課程精品課程2項、優(yōu)質(zhì)課程4項、標準課程8項。主編、參編并出版人民衛生出版社教材5門(mén)。
以校―省級課程項目建設為抓手，加強課程建設改革。專(zhuān)業(yè)課程設置還需要進(jìn)一步適應學(xué)生技能培養和職業(yè)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)化教學(xué)資源不夠；加強校―省級課程項目立項與管理工作，在建校級大內涵建設標準課程8項、優(yōu)質(zhì)課程4項、精品課程2項，省級開(kāi)放共享課程1項。構建“專(zhuān)業(yè)建設目標―人才培養目標―課程教學(xué)目標”承接貫通的課程體系，依據每個(gè)課程教學(xué)目標指標點(diǎn)，分解支撐課程目標的.知識、技能、素質(zhì)目標，進(jìn)而選擇相應的教學(xué)內容并制定學(xué)生學(xué)習合格標準。以中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)開(kāi)展課程教學(xué)改革試點(diǎn)，探索實(shí)施“模塊化”教學(xué)，中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革《藥用植物學(xué)》、《中藥學(xué)》、《中藥炮制學(xué)》、《中藥鑒定學(xué)》課程，開(kāi)展中藥知識四、六級等級考試，并建立固化教學(xué)資源。
基于課程改革及相關(guān)條件建設日趨完善，我院成功舉辦了20xx年省職業(yè)院校技能大賽（高職組），檢驗職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革成果，考核與展示各參賽院校學(xué)生的崗位通用核心技能、綜合職業(yè)能力，引領(lǐng)和促進(jìn)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 10
光陰荏苒、時(shí)間飛逝，轉眼間20xx年在緊張忙碌中過(guò)去了�；厥着f年，這一年是緊張的一年，也是充實(shí)的一年。展望新歲，在新的一年里，我將總結經(jīng)驗、吸取教訓，付出更大的努力，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)投入到工作中當去，以下是我今年的工作總結。
一、工作成就
在工程建設中，
一是抓工程質(zhì)量
二是抓工程進(jìn)度
三是抓安全文明施工。加強與各職能部門(mén)的協(xié)調配合，營(yíng)造良好的工作氛圍建設工程項目運作過(guò)程中涉及方方面面，必須搞好協(xié)調配合。在施工過(guò)程中，統一步調，形成合力，對在項目實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和情況，主動(dòng)和領(lǐng)導匯報，作到溝通、協(xié)調，從而保證了項目建設順利實(shí)施。
我在建設中先后經(jīng)歷了主體磚砼結構砌筑澆筑完成，內外墻的粉刷以及屋面掛瓦的各個(gè)階段。在此工作過(guò)程中有成績(jì)也有失誤，對于自己取得的成績(jì)將繼續保持發(fā)揚，對自己工作中存在的失誤，將認真的總結，深刻的反省，盡可能減少工作失誤的發(fā)生。
我在每個(gè)階段的工作中勤勤懇懇、任勞任怨，積極主動(dòng)地完成各級領(lǐng)導交給的任務(wù)，并在做好本職工作的基礎上，不斷學(xué)習鉆研，努力提高自己的`業(yè)務(wù)水平；在作風(fēng)上艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)為公司建設盡心盡力，努力工作。
二、工作意義
建設施工過(guò)程是一項十分復雜的生產(chǎn)活動(dòng)。不但包括組織成千上萬(wàn)的各種專(zhuān)業(yè)建筑工人和數量眾多的各類(lèi)建筑機械、設備有條不紊地投入工程施工中，而且還包括組織種類(lèi)繁多的，數以幾十甚至幾百萬(wàn)噸計的建筑材料、制品和構配件的生產(chǎn)、運輸、儲存和供應工作，組織施工機具的供應、維修和保養工作，以及安排施工現場(chǎng)的生產(chǎn)和生活所需要的各種臨時(shí)建筑物等工作。這些工作的組織與協(xié)調，對于多快好省地進(jìn)行工程建設具有十分重要的意義。
三、工作規劃
建設工程也具有時(shí)效性的特別，各種規范不斷的更新和發(fā)展，我不僅需要自己不斷學(xué)習，更應該主動(dòng)、互相交流、互相學(xué)習、取長(cháng)補短，不斷增強自身業(yè)務(wù)知識和技術(shù)
今后我們要切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立自覺(jué)的學(xué)習意識，循序漸進(jìn)，溫故知新，持之以恒，堅持不懈，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，才能學(xué)到真才實(shí)學(xué)，才能把學(xué)到的知識融會(huì )貫通到我們的具體工作中去。
專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設總結 11
這一次的實(shí)習雖然只有不到半年的時(shí)間，卻讓我對網(wǎng)站建設行業(yè)有了更加清晰的認識，讓我對網(wǎng)站建設行業(yè)的發(fā)展前景有了更加明確的了解。同時(shí)也讓我知道了我們在學(xué)校里面學(xué)習的知識，相對于不停發(fā)展中的市場(chǎng)是有一些落后的，所以這一次的實(shí)習，讓我知道了自己還需要學(xué)習的地方。這次實(shí)習的種種收獲，無(wú)疑給我帶來(lái)了非常巨大的幫助，不僅讓我檢驗鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，還讓我有了一些網(wǎng)站建設方面的工作經(jīng)驗，這些不僅僅是我簡(jiǎn)歷上的幾個(gè)字，還是方便我找工作重要儀仗。
我的專(zhuān)業(yè)的全稱(chēng)是：計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)（網(wǎng)站建設與管理方向），屬于理工科里面的一種，從事的是IT行業(yè)，主要做的就是利用php程序語(yǔ)言制作網(wǎng)頁(yè)、搭建網(wǎng)站。其實(shí)在學(xué)校里面是少有一些實(shí)踐工作的，基本上都是書(shū)上的一些網(wǎng)站項目開(kāi)發(fā)例子，讓我們模仿。因為知道是練習，所以實(shí)踐總是漫不經(jīng)心，不重視。而到了實(shí)習崗位上面，我們知道自己肩上是有責任的，要對公司的利益負責，所以工作起來(lái)更加的謹慎，敲代碼也變得仔細起來(lái)。但是因為學(xué)校學(xué)習的延后性，所以我們的`專(zhuān)業(yè)知識是不足以應付工作的，所以這次的實(shí)習，讓我變得更加用心學(xué)習。所以在工作中，一邊上班一邊學(xué)習，幾個(gè)月的實(shí)習，愣是讓我的專(zhuān)業(yè)認識得到了飛一般的成長(cháng)。
不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識上面的收獲，還有工作能力上面也有不少的收獲。實(shí)習幾個(gè)月的時(shí)間里面，我們也是跟著(zhù)技術(shù)部開(kāi)發(fā)了好幾個(gè)大大小小的網(wǎng)站，雖然我們沒(méi)有參與到技術(shù)要求很高的部分，但是也讓我學(xué)習到了許多的工作技巧，運用代碼更加熟練，遇到的bug也越來(lái)越少，策劃方案理解也越來(lái)越深入。
除此之外，工作里面是免不了人際往來(lái)的，所以短短幾個(gè)月的時(shí)間讓我知道了人際溝通的重要性，只有與人的溝通能力強了，別人才會(huì )更加了解你，對你也會(huì )更加信任，這樣遇到事情的時(shí)候也能夠想到你，給你更多的發(fā)展機會(huì )。還有就是我們在工作之中，要有一定的職業(yè)意識，在工作崗位上面要認真要負責，努力完成工作積極承認改正錯誤同樣是發(fā)展不可或缺的！
所以這次實(shí)習，我很感謝xx公司能夠不嫌棄我工作經(jīng)驗較少給我這份工作機會(huì )，讓我成長(cháng)了這么多！
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