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語(yǔ)文教案太陽(yáng)的寶寶

時(shí)間:2024-09-23 13:50:53

語(yǔ)文教案太陽(yáng)的寶寶

語(yǔ)文教案太陽(yáng)的寶寶

語(yǔ)文教案太陽(yáng)的寶寶

  活動(dòng)名稱(chēng):太陽(yáng)的寶寶

  適合班級:

  小班

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言

  生成背景:

  小班的小朋友特別喜歡戶(hù)外活動(dòng),所以我們一有空便會(huì )帶領(lǐng)孩子們去草地上做游戲或搞一些表演式的集體活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節課后我發(fā)現他們對太陽(yáng)就特別感興趣,有一次,一位小朋友突然問(wèn)我:“老師,你看,我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對他解釋了一下,但他的反應還是一知半解,于是我就想:既然小朋友對太陽(yáng)那么感興趣,何不抓住契機,讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識,讓他們知道,正是因為有了太陽(yáng)光的照射世界才會(huì )變得五光十色、多彩多姿,從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著(zhù)手,通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng )設等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。

  2、引導幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗集體生活的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著(zhù)相應顏色的擬人化顏色寶寶),幼兒隨意坐在中間的地毯上,太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋),太陽(yáng)頭飾8個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

  活動(dòng)流程:

  情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景講述:

  1、在一個(gè)美麗的花園里,住著(zhù)太陽(yáng)媽媽和她的孩子們,他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè )跳舞出來(lái)。)

  師:嗨!小朋友,你們好!認識我嗎?

  幼:知道,你是太陽(yáng)媽媽?zhuān)?/p>

  師:哎呀,太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我,今天我是來(lái)邀請你們去我家做客的,愿意嗎?

  幼:愿意

  幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè )來(lái)到預先布置的花園里。

 。ㄔu析:情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的,還有對于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的,同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的,為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)

  二、認識顏色寶寶

  1、尋找太陽(yáng)寶寶

  我和孩子們都住在這個(gè)美麗的花園里,你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地,小朋友你們喜歡嗎?

  師:哎呀!你們看我的孩子多調皮,媽媽不在家,他們又出去玩了,怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下,再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)

  師:想好了嗎?

  幼1:打電話(huà)。

  幼2:我們去把他們找回來(lái)。

  幼3:叫爸爸媽媽找。

  友4:你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……

  師:小朋友的辦法真多,不如我們試試一起大聲喊一下,好嗎?

  師生一起喊:“ 太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”

  太陽(yáng)寶寶:我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍四個(gè)寶寶)

  師:你們看家里來(lái)了客人,你們應該怎么說(shuō)?

  太陽(yáng)寶寶:歡迎你們。

  幼:謝謝!

  太陽(yáng)寶寶:不用謝!

 。▼寢尲皶r(shí)引導寶寶和客人相互問(wèn)好,讓幼兒知道應該做個(gè)有禮貌的好孩子。)

  師:小朋友,你們認識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著(zhù)他們的顏色讓幼兒回答)

  幼:他是紅色寶寶。

  幼:他是綠色寶寶。

  幼:他是藍色寶寶。

  幼:他是黃色寶寶。

  師:哎呀,我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

  教師和幼兒再一起喊:太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)

  師:這幾個(gè)寶寶你們認識嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)

  師:我來(lái)介紹一下吧。

 。ㄓ變褐饌(gè)認識青色、紫色和橙色)

 。ㄔu析:通過(guò)逐個(gè)認識加深幼兒的直觀(guān)記憶,第二次喊更會(huì )激起幼兒的認識興趣,從而會(huì )記住后面新認識的三種顏色。)

  三、找顏色寶寶

  太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢,想請你們幫忙找回來(lái),愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求:

  在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,找到后馬上回到這里,可以先告訴你的小伙伴。

  花園里的花草不要弄壞了,他會(huì )痛的。(放音樂(lè ),幼兒開(kāi)始找,教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒,并且指導找好的幼兒相互交流。)

  集中幼兒提問(wèn):

  師:小朋友們真能干,我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了,那么請你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶。

  幼1:我幫太陽(yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。

  幼2:我幫太陽(yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。

  幼3:我幫太陽(yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。

  幼4:我幫太陽(yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……

  師:謝謝你們幫我找回了寶寶,可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下,你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋,你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個(gè)要求:

  1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色的寶寶,不然媽媽不知道寶寶回家了。

  2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家,別把寶寶送錯了房間,不然他會(huì )哭的。

  3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去,不然他會(huì )摔跤的。

  幼兒開(kāi)始送寶寶回家。

 。ㄔu析:再次練習說(shuō):我幫太陽(yáng)媽媽找到了**顏色寶寶,加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái),讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮,抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)

  四、聯(lián)歡活動(dòng)

  太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心,謝謝你們的幫忙,太陽(yáng)寶寶們還想邀請你們在草地上一起來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì ),好嗎?(師生一起隨音樂(lè )唱歌跳舞)

  活動(dòng)延伸:

  將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區中,讓幼兒進(jìn)一步認識太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識的空間。

  活動(dòng)評價(jià):

  小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的,充分體現了幼兒的主體性,特別在請幼兒幫助尋找寶寶時(shí),每位孩子都比較興奮,所以請他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現也比較積極,能達到預期的教學(xué)效果,最后請他們舉行聯(lián)歡活動(dòng),讓幼兒再次處于興奮狀態(tài),讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。

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