地理《中國的疆域和行政區》教學(xué)設計
地理《中國的疆域和行政區》教學(xué)設計
課題名稱(chēng)：
第一章 中國的疆域與人口
第一節 中國的疆域（1課時(shí)）
第二節 中國的行政區劃（2課時(shí)）
課型：
一、二課時(shí)新授課
第三課時(shí)復習課
課程標準：
1、運用地圖說(shuō)出我國的地理位置及其特點(diǎn)。
2、記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
3、在我國政區圖上準確找出34個(gè)省級行政區，記住他們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
活動(dòng)建議：
1、在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度差和南北緯度差，并依次來(lái)說(shuō)明我國經(jīng)度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。
2、開(kāi)展我國省級行政區拼圖游戲。
內容分析：
我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類(lèi)型多樣；物產(chǎn)富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學(xué)好中國地理，了解中國國情，是我們每個(gè)華夏兒女應具備的基本文化素質(zhì)。本節課就是從疆域和行政區劃兩方面來(lái)闡述，介紹了我國的范圍、位置、鄰國、臨海，以及劃分的34個(gè)省級行政單位，通過(guò)學(xué)習，做到基本的了解，為以后學(xué)習打好基礎。
學(xué)情簡(jiǎn)析及學(xué)法指導：
例如臨海、鄰國、34個(gè)省級行政區劃等內容，學(xué)生在日常生活中已有了不同程度的了解，內容的學(xué)習并不困難。在學(xué)習中國的地理位置有何優(yōu)越性時(shí)，指導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)地理事物；學(xué)習34個(gè)省級行政區、陸上鄰國時(shí)，可指導學(xué)生/Article/Index.html>總結內容，運用口訣記憶法。
重點(diǎn)：
1、中國的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。
2、中國的領(lǐng)土四至點(diǎn)、面積、臨海、鄰國。
3、 我國劃分的34個(gè)省級行政區、簡(jiǎn)稱(chēng)、省會(huì )。
難點(diǎn)：
在我國政區圖上準確找出34個(gè)省級行政區，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
策略和方法：
講述法、談話(huà)法、討論法、比較學(xué)習法、讀圖指導學(xué)習法
教學(xué)媒體：
《中國政區圖》掛圖及拼圖
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
A 引入新課，向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹中國地理部分的知識結構，以及學(xué)習時(shí)注意的問(wèn)題。
B 根據上學(xué)期的知識，學(xué)生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。
C 讀《中國疆域圖》，找出我國領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點(diǎn)。
D 運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國東西、南北跨越的經(jīng)緯度。
E 分析中國的地理位置，并說(shuō)說(shuō)中國地理位置的優(yōu)越性。
�。ń處煂W(xué)法指導，學(xué)生分組討論。）
學(xué)法指導：
學(xué)會(huì )評價(jià)地理事物
經(jīng)濟效益 對人類(lèi)活動(dòng)的有利方面
地理事物 → 社會(huì )效益 →生態(tài)效益
對人類(lèi)活動(dòng)的不利方面
分析我國的地理位置的優(yōu)越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。
1）海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個(gè)海陸兼備的國家。隨之對降水、農業(yè)、海洋資源的利用、港灣對海上交通的發(fā)展、與亞歐大陸其他國家的直接往來(lái)等產(chǎn)生影響。
2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對農業(yè)產(chǎn)生影響，適合發(fā)展多種農業(yè)經(jīng)濟。
F 通過(guò)查閱地圖，讀出我國的四個(gè)瀕臨的海洋，簡(jiǎn)介兩個(gè)內海，陸上相鄰的15個(gè)國家，隔海相望的6個(gè)鄰國，記住它們的位置。
學(xué)法指導：
口訣記憶法
記憶我國15個(gè)鄰國，可讓學(xué)生分組編口訣，記憶起來(lái)順口，記得又牢固，長(cháng)久不會(huì )忘記。選出較好的全班展示。
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