頂碗少年的教案
頂碗少年的教案
教學(xué)目標
1．會(huì )認會(huì )寫(xiě)本課生字新詞。
2．結合課文內容理解句子的含義，體會(huì )作者表達的思想感情。
3．通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。
4．有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
結合課文內容了解句子的含義，體會(huì )作者要表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學(xué)們看過(guò)雜技比賽嗎？說(shuō)說(shuō)你在觀(guān)看比賽時(shí)的感受。今天我們就一起來(lái)欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演。
二、初讀課文，掌握字詞
1．自由讀課文，根據課后生字表讀準字音（教師巡視指導）。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫(xiě)一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。
2．指名讀課文，矯正字音。
3．檢查詞語(yǔ)理解情況
優(yōu)雅頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措
4．理解課文內容，理清寫(xiě)作順序。
�。�1）默讀，給課文分段，總結段意。
第一部分：
第1自然段：倒敘式開(kāi)頭。
第二部分：
第2自然段到倒數第2自然段：寫(xiě)頂碗少年不怕失敗，第三次終于穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏(yíng)得了所有觀(guān)眾的熱烈掌聲。
第三部分：
第7自然段：寫(xiě)頂碗少年給“我”的啟迪。
�。�2）自由讀第二部分。
用序號從文章標出“頂碗少年”一共嘗試了幾次。
第一次失敗。第2自然段。
第二次失敗。第3自然段。
第三次成功。4到6自然段。
5．齊讀文章最后一個(gè)自然段。
三、作業(yè)1．掌握本課生字、新詞。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習回憶一下這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事。
二、品讀詞句，體會(huì )情感
1．默讀課文，思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演？（三次）
2．生讀課文，以讀帶思。
�。�1）學(xué)生讀第一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現（臺上，卻并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著(zhù)，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬）。
�。�2）學(xué)生讀第二個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現（臺上，頂碗少年呆呆地站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。
�。�3）學(xué)生讀第三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出少年的表現。
3．讀這三句話(huà)，（投影出示）體會(huì )頂碗少年三次表演的心理變化。（聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描寫(xiě)。）（1）臺上，卻并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著(zhù)，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。
�。�2）臺上，頂碗少年呆呆地站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
�。�3）少年鎮靜下來(lái)，手捧著(zhù)新碗，又深深地向觀(guān)眾們鞠了一躬。
4．頂碗少年連續兩次失誤，當第三次繼續表演這個(gè)節目時(shí)，他心里會(huì )怎么想？如果表演者是你，你會(huì )怎樣做？
三、課后拓展，深化感悟
讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)？假如你到現場(chǎng)看了頂碗少年的表演，你會(huì )在觀(guān)眾留言簿上寫(xiě)些什么？
四、總結讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習上，不怕困難，永不退縮。
五、板書(shū)設計：
第一次失�。何⑿Α狭艘还�
第二次失�。捍舸舻亍恢�
第三次成功：鎮靜———鞠了一躬
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