紅星歌歌曲教學(xué)設計
紅星歌歌曲教學(xué)設計
篇一：《 紅星歌》教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：三年級上《紅星歌》
二、 教學(xué)目標
1、 認知目標： 通過(guò)歌曲的學(xué)唱與分析欣賞，讓學(xué)生感受在戰爭年代的革命少年對黨和領(lǐng)袖的無(wú)限愛(ài)戴和對革命勝利的堅定的信念。
2、 能力目標 ： 熟悉掌握重音記號、連線(xiàn)、反復記號的作用。了解速度和力度是影響一首樂(lè )曲情緒的主要因素。
3、 實(shí)踐目標 ： 用堅定有力的充滿(mǎn)感情的聲音去演唱歌曲。
4、 德育目標 ：讓學(xué)生懂得革命勝利來(lái)之不易，要珍惜現在的幸福生活。好好學(xué)習，為祖國的發(fā)展貢獻出自己的力量。
三、教學(xué)重點(diǎn) ： 對歌曲的掌握及掌握影響樂(lè )曲的情緒的因素
四、 教學(xué)難點(diǎn)： 速度、力度的掌握及其創(chuàng )造表演
五、 教材分析 ： 這首樂(lè )曲是課本上的一個(gè)器樂(lè )合奏，現將歌詞加上，學(xué)唱并分析。因為這首歌曲學(xué)生們都比較熟悉，所以本課的重點(diǎn)不在于學(xué)唱，而在于對樂(lè )曲的情感的分析及體會(huì )。主要給學(xué)生們通過(guò)欣賞樂(lè )曲看電影片段，了解歌曲的情緒。本課給學(xué)生講清楚的內容是：這首歌曲的情緒，影響這首歌曲的情緒的因素。為了提高學(xué)生學(xué)習興趣，在課上加上一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在歡笑娛樂(lè )中掌握一些音樂(lè )的知識。
六、 教學(xué)方法： 欣賞、視唱、學(xué)唱、聽(tīng)唱相結合。
七、 教學(xué)用具 ： 鋼琴、頭飾、打擊樂(lè )、多媒體輔助教學(xué)
八、 教學(xué)過(guò)程：
（一）、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)生進(jìn)教室；（讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)）
2、師生音樂(lè )形式問(wèn)好！
（二）、綜合訓練：
1、氣息練習
2、節奏聽(tīng)辯
3、旋律聽(tīng)唱
（三）：導入
1、播放《紅星歌》音樂(lè )視頻，學(xué)生欣賞
2、提問(wèn)，討論引入課題。
（四）、新授學(xué)習歌曲：
1、出示歌篇，教者彈奏歌曲，學(xué)生欣賞，感受旋律
2、隨鋼琴哼唱歌曲，學(xué)生提出并發(fā)現問(wèn)題。
3、教師指導學(xué)生演唱，講解力度、速度、重音記號。突破難點(diǎn)。
4、彈奏不同的音樂(lè )片段。對比歡快、抒情、堅定有力的音樂(lè )特點(diǎn)。
5、出示多媒體。講解感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
6、指導學(xué)生用高亢明亮、堅定有力的歌聲，進(jìn)行曲的速度演唱《紅星歌》
（五）、集體創(chuàng )編、延伸拓展
1、提供不同的道具，學(xué)生分組創(chuàng )編表現。
2、教者巡視指導，與學(xué)生互動(dòng)。
3、分組展示歌曲創(chuàng )編。學(xué)生自主表現歌曲。
（六）、情境再現、歌曲升華。
播放音樂(lè )，學(xué)生利用道具、服頭飾等集體表演、展現歌曲的情境。突出歌曲重點(diǎn)
（七）、德育滲透、師生再見(jiàn)。本課時(shí)結束。
伴著(zhù)雄壯的音樂(lè )、踏著(zhù)整齊的步伐，以進(jìn)行曲的速度出教室。
篇二：歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 認識并體會(huì )重音記號的作用。
3. 用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)唱歌曲。
2. 學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析
這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調式。一段體結構。在雄壯有力的號角性音調走出引子之后，顯示出開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè )句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1. 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。（播放歌曲《紅星歌》）
2. 師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽(tīng)到的音樂(lè )是什么情緒？
學(xué)生自由回答。
3. 師：這段旋律節奏很整齊，很有力，是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見(jiàn)同 學(xué)們都踏著(zhù)整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動(dòng)畫(huà)）
1. 聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲的情緒。
2. 師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想參加紅軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著(zhù)這個(gè)心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，終于成長(cháng)為一名光榮的紅軍戰士。
3. 再次聆聽(tīng)歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節拍（四二拍）強弱規律是：強弱??（四二拍指揮圖示）
學(xué)生邊聽(tīng)邊打四二拍指揮圖示。（讓學(xué)生感受到樂(lè )曲堅定有力的情緒。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學(xué)習）
1. 學(xué)生按節奏朗讀歌詞，讀準確附點(diǎn)節奏。
2. 教師范唱歌曲第一段。
3. 學(xué)生練習旋律中出現的大跳音程。如：do——la sol——do’。
4. 老師彈奏歌曲旋律（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)），學(xué)生體會(huì )附點(diǎn)節奏在歌曲情緒上的作用。
5. 學(xué)生體會(huì )有附點(diǎn)會(huì )使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時(shí)增加了音樂(lè )的跳動(dòng)感。
6. 老師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌曲第一段。
7. 老師范唱歌曲第二段，學(xué)生聽(tīng)辨旋律有何變化？
第二段旋律的結尾變化了，旋律走向是上行。
8. 學(xué)生演唱歌曲第二段。
9. 老師糾正歌曲中“閃閃的”節奏，唱準確和清晰。
10. 體會(huì )結尾旋律的情緒表達：革命精神永傳萬(wàn)代。
�。ㄈ┍憩F歌曲，體會(huì )重音記號的作用。
1. 教師范唱歌曲。
師：重音記號的運用，加重情緒的表現，表現出更加堅定有力。
2. 學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求：學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂(lè )句時(shí)，注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現的問(wèn)題。
三、表現歌曲
1. 教師播放閱兵式表演視頻。
2. 學(xué)生分成小組練習。
3. 小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結
我們現在雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結束今天的課吧！
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