《用正比例知識解決問(wèn)題》的教學(xué)設計
《用正比例知識解決問(wèn)題》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．掌握用正比例的方法解答相關(guān)應用題。
2．通過(guò)解答應用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。
3．培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4．發(fā)展學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握用正比例的方法解答相關(guān)應用題。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)解答應用題使學(xué)生熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，掌握用正比例的方法解答相關(guān)應用題。
教 法：
創(chuàng )設情境，質(zhì)疑引導。經(jīng)歷用比例方法解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗解決問(wèn)題的策略，培養和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。
學(xué) 法：
理解分析與合作交流相結合。
教 具： 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 定向導學(xué)（5分）
1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例？并說(shuō)明理由。
�。�1）單價(jià)一定，總價(jià)和數量。
�。�2）我們班學(xué)生做操，每行站的人數和站的行數。
�。�3）速度一定，路程和時(shí)間。
�。�4）每噸水的價(jià)錢(qián)一定，水費和用水的噸數。
2、出示學(xué)習目標
�。�1）．掌握用正比例的方法解答相關(guān)應用題。
�。�2）．通過(guò)解答應用題，熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，加深對正比例意義的理解。
二、自主學(xué)習（10分鐘）
內容：課本61頁(yè)
1、 方法：先自己看書(shū)，在思考問(wèn)題，嘗試做跟蹤練習題
2、 時(shí)間：5分鐘
3、 思考問(wèn)題：
�。�1）、題目中有哪些變化的量和不變的量？你是從題中哪里發(fā)現的？
�。�2）、這三種量成什么關(guān)系？你是怎樣判定的？
�。�3）、列出關(guān)系式。
�。�4）、學(xué)習課本的解題格式。
跟蹤練習
小明買(mǎi)了4支圓珠筆用了6元。小剛想買(mǎi)3支同樣的圓珠筆，要用多少錢(qián)？
三、合作交流（10分鐘）
1、選擇：
�。�1）
用比例列式是（ ）。
�、� x：2=5：16 ②x：5=16：2 ③5：x =16：2
�。�2）、用100千克小麥可以磨出75千克面粉，照這樣計算，要磨面粉15噸，需要小麥多少?lài)�？解：設需要小麥x噸( )。
�、� x：15=75：100 ②15：x =100：75 ③15：x =75：100
2、張奶奶家上個(gè)月用了8噸水，水費是12.8元。李奶奶家用了10噸水。應繳的水費是多少錢(qián)？
3、聰聰8分鐘走了500米，照這樣的速度，她從家走到學(xué)校用了14分鐘，聰聰家離學(xué)校大約多少米？
四、質(zhì)疑探究（5分）
做這類(lèi)應用題的方法步驟是；
�。�1）題目中有哪些變化的量和不變的量
�。�2）這三種量成什么關(guān)系
�。�3）列出關(guān)系式
五、小結檢測（10分）
1、這節課有什么收獲？你學(xué)會(huì )了什么？
2、練習十一的第3、4題
板書(shū)設計：
用比例解決問(wèn)題
�。�1）題目中有哪些變化的量和不變的量
�。�2）這三種量成什么關(guān)系
�。�3）列出關(guān)系式
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