畫(huà)影子教學(xué)設計_參考
畫(huà)影子教學(xué)設計_參考
影子美術(shù)教案篇一：畫(huà)影子教案
一．
教案來(lái)源：義務(wù)教育教科書(shū)二年級下冊
授課老師:12級美術(shù)學(xué)羅文東
二．教學(xué)目標：
1.知識目標：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。
2.技能目標：通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉和表現生活中美好的景象。培養學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái).
3.情感目標：使學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、表現能力進(jìn)一步得到提高。
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運用各種方法來(lái)表現影子。
四．教學(xué)用具：彩色筆，白紙，課件
五.教學(xué)過(guò)程：（控制在20分鐘左右）
（一）、引入課題
老師用手作示范，影子是生活中很常見(jiàn)而有趣的現象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。(板書(shū)課題)
（二）.新授
1.變化的影子
老師：小朋友們你們知道影子是怎么來(lái)的嗎？（展示：幾張有影子的圖片）
學(xué)生：a.物體擋住了陽(yáng)光。所以產(chǎn)生了影子。b.有光就會(huì )有影子。
老師：影子的形狀還跟原來(lái)事物的形狀有點(diǎn)像呢！而且影子是物體擋住光線(xiàn)后，映在地面或其他物體上的形象。（與學(xué)生互動(dòng)：說(shuō)明下身邊的影子是怎樣產(chǎn)生的，如杯子、書(shū)、的影子等）老師：并且影子還會(huì )變魔術(shù)哦！
學(xué)生：為什么呢？
老師：因為影子是隨著(zhù)太陽(yáng)光的變化而變化，時(shí)長(cháng)時(shí)短。這樣就會(huì )使畫(huà)面變得更生動(dòng)，更充實(shí)，更有趣。就像是在變魔術(shù)一樣。（展示：幾張變了魔術(shù)的影子）
2.生活中的影子
老師：了解到這些會(huì )變化的影子后，小朋友們在你們的生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些影子呢？
學(xué)生：杯子的影子，樹(shù)的影子，房子的影子，水果的影子等。
老師：看來(lái)小朋友知道的很多��！老師也收集了一些我們生活中的影子，我們一起看一看，有沒(méi)有你們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。（展示圖片）
3.影子的顏色
老師：看了這些影子的圖片后，小朋友們想一想，如果要畫(huà)影子，那影子該用什么顏色畫(huà)呢？
學(xué)生：深色。
老師：對，深色可以畫(huà)影子，那為了畫(huà)面更有趣，也有的畫(huà)家用不同的顏色來(lái)畫(huà)影子。(展示：黑色的影子畫(huà)和彩色的影子畫(huà))
4.怎樣去畫(huà)影子
老師：看了這些不同顏色畫(huà)的影子畫(huà)后，小朋友們自己想不想也畫(huà)一張��？
學(xué)生：想
老師：好，那老師先作下示范，待會(huì )小朋友可以大膽的去畫(huà)，可
以采用多種顏色去畫(huà)影子色去畫(huà)影子，也可以用一種顏色去畫(huà)影子，如老師這種。（示范：畫(huà)影子中的手影。并展示老師所事先畫(huà)好的影子畫(huà)）
老師：小朋友認為老師的影子畫(huà)怎么樣？
學(xué)生：好看。
老師：接下來(lái)時(shí)間交給你們，可以采用老師所收集的影子圖片去畫(huà)。（展示：圖片）
五、學(xué)生作業(yè)（控制在15分鐘左右）
1作業(yè)內容：大膽去畫(huà)一張影子畫(huà)。（可以采用單一或多種顏色去畫(huà)）
2作業(yè)要求：
�。�1）作畫(huà)大膽，想象豐富。
�。�2）力求與眾不同。
�。�3）注意安全，講究衛生。
六、作品評價(jià)：讓學(xué)生把畫(huà)好的作品拿出來(lái)展示，每個(gè)同學(xué)都對上面的作品評價(jià)，然后再老師指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓他們要向畫(huà)的好的同學(xué)學(xué)習。(5分鐘左右)
七.課后作業(yè)：同學(xué)們回家后，觀(guān)察自己身邊的影子，然后畫(huà)一張彩色的影子畫(huà)。
八．課后小結：生活中還有許多各種各樣的影子等著(zhù)我們去發(fā)現，去學(xué)習，去探索
九．板書(shū)設計：畫(huà)影子
1.變化的影子
2.生活中的影子
3.影子的顏色
4怎樣畫(huà)影子
影子美術(shù)教案篇二：畫(huà)影子教案
教學(xué)目標：
1、了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。
2、通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )捕捉和表現生活中美好的景象。培養學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而能運用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。
3、使學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力、表現能力進(jìn)一步得到提高。學(xué)生能在無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng )作中受到美的感染，體會(huì )到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。
難點(diǎn)：如何運用各種方法來(lái)表現影子。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
（一）以手影戲導入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家喜歡手影戲嗎？今天老師就請大家看一段手影戲
師：同學(xué)們你們知道怎樣形成手影的嗎？在宏觀(guān)尺度上光是沿直線(xiàn)傳播的，那么，你手擋住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。同學(xué)們你們也伸出手來(lái)和老師一起試一試。（示范）
2、影子是生活中很常見(jiàn)而有趣的現象，生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì )動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì )隨著(zhù)物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)�！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。今天,我們也來(lái)畫(huà)影子。(板書(shū)課題)
二、講授新課
（一）啟發(fā)學(xué)生思考影子的產(chǎn)生。
�。�1）影子是生活中一種有趣的現象，你們知道影子是怎么來(lái)的嗎？你在什么地方見(jiàn)到過(guò)影子呢？（幻燈片10）
2、教師總結：影子是物體擋住光線(xiàn)后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。（在太陽(yáng)光下有影子、水中有倒影、燈光下會(huì )產(chǎn)生影子）
（二）通過(guò)觀(guān)察、對比感受影子給我們生活帶來(lái)的美妙情趣。
請大家想一想，這些影子都一樣嗎？（不一樣）在太陽(yáng)光和燈光下你與影子對比，你有何感受？（影子只有輪廓、黑色）那有沒(méi)有彩色的影子？（水中的倒影）
對！水中的倒影是彩色的，唉！這張美麗的倒影又是什么動(dòng)物呢？（小鹿）你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)觀(guān)察、對比、討論，了解真實(shí)景物與倒影的區別，知道影子的特點(diǎn)，為表現影子打下認知基礎。
看看這兩幅畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？你更喜歡哪一幅？為什么？（課件出示有、無(wú)影子的圖片）
教師總結：很多時(shí)候在畫(huà)面中有了影子之后，會(huì )顯得更生動(dòng)，更充實(shí)，更好看。
（四）通過(guò)欣賞有倒影，增加學(xué)生對影子的感性認識，激發(fā)創(chuàng )作欲望。同時(shí)，感受大自然的美，從而燃起學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)之情。
1、老師在課下也收集了許多有影子的圖片，想不想看看？
2、欣賞圖片
同學(xué)們我們在來(lái)-認真看看鴨子和水中的倒影有什么不一樣？你看出來(lái)了嗎，（出示圖片）2、
水中的倒影比較虛、朦朧，而且有波紋。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)欣賞大師及小朋友的作品，讓學(xué)生了解多種表現方法，感受藝術(shù)作品的中高于生活之處，再次激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、影子美不美？許多中外藝術(shù)大師也被這美麗的倒影所陶醉，并用他們的畫(huà)筆把它們描繪下來(lái)。我們一起來(lái)欣賞他們的畫(huà)。
a、你們看大師筆下的影子多生動(dòng)有趣
b、點(diǎn)點(diǎn)星光和閃爍的光倒映在波光粼粼的水中多漂亮
c、唉！這兩張有什么不一樣的感覺(jué)嗎？（一張風(fēng)平浪靜，一張水面
2、小朋友也畫(huà)了些倒影，畫(huà)的什么？你能看出是怎么畫(huà)的嗎？
�。惝�(huà)完主體物后，把本子倒過(guò)來(lái)，再畫(huà)個(gè)一樣的就是它的影子了。不信你試試？）
3、教師示范畫(huà)法。對印剪貼（簡(jiǎn)）
�。﹩l(fā)學(xué)生回憶，想象生活中的倒影。
同學(xué)們，你在生活中還見(jiàn)到哪些倒影讓你覺(jué)得特別好看，特別有趣？（同學(xué)回答）
五、作業(yè)要求
影子非常的有趣，有的時(shí)候它會(huì )使我們的大自然變得更加的美麗。我相信同學(xué)們都想親自畫(huà)一畫(huà)有趣的影子了，那么讓我們一起來(lái)看看作業(yè)的要求：請你回憶在生活中見(jiàn)到的水中的倒影，來(lái)創(chuàng )作一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
�。�1）可采用多種的繪畫(huà)形式。
�。�2）可以組為單位合作完成一幅“影子”的作品。
六、展示作業(yè)、講評
組織學(xué)生展評，請學(xué)生介紹自己的作品
七、拓展
我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現單色影子的畫(huà)（出示范畫(huà)），這幾種畫(huà)法在我們以后的學(xué)習中會(huì )逐漸學(xué)到�？傊�，影子是生活中美麗而有趣的現象，它給我們的生活帶來(lái)許多情趣。當然，生活中還有許許多多的這樣的景象，等待著(zhù)你們去發(fā)現，去表現。
一）教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
本節課我緊緊抓住一個(gè)“新”字，以新的教育教學(xué)觀(guān)為指導開(kāi)展教學(xué)，我認為這是本課成功的關(guān)鍵。學(xué)生在找影子、探影子、畫(huà)影子和賞影子的過(guò)程中，積極參與到發(fā)現和探究的實(shí)踐中，師生在此過(guò)程中圍繞“美”這一主線(xiàn)，共同發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美和展示美。
教學(xué)步驟中的“新意”體現如下：
�、僖耄ㄕ矣白樱�
引導學(xué)生在教室里發(fā)現影子，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。同時(shí)讓學(xué)生感受影子就在我們身邊，感受影子帶給我們的美感。
�、谔骄啃抡n（探影子）
首先探究影子的形成及特點(diǎn)；學(xué)生嘗試手影游戲，展開(kāi)造型聯(lián)想，以游戲的形式激趣。③教師示范，學(xué)生作業(yè)（畫(huà)影子）
師生合作，教師范畫(huà)。其中根據學(xué)生的層次特點(diǎn)，注意新舊知識的聯(lián)系，分構圖——添加細節——豐富畫(huà)面三個(gè)步驟滲透創(chuàng )作要點(diǎn)，學(xué)生再在互助、合作的氛圍下展開(kāi)創(chuàng )作，既體現了示范的指導性，又體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。創(chuàng )作過(guò)程中，及時(shí)指導，解決學(xué)生創(chuàng )作中的問(wèn)題。個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，共性問(wèn)題整體引導。
�、茉u價(jià)展示（賞影子）
以學(xué)生自評為主，教師只對重點(diǎn)問(wèn)題做點(diǎn)評。充分學(xué)生在評價(jià)中的主體性。學(xué)生從中獲得了成就感。
�、菡n后拓展（賞影子的延伸）
通過(guò)對教材中學(xué)生作品的欣賞和對課件中大師作品、中國國粹—皮影戲的賞析，提升學(xué)生的審美水平，感受“影子”的魅力。二）教學(xué)中的不足之處：
縱觀(guān)本課，客觀(guān)地反思，在某些方面還存在缺憾：
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀(guān)的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當天上課當時(shí)見(jiàn)面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫(huà)知識、創(chuàng )作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對自己的作品充滿(mǎn)了自信和滿(mǎn)足（在評價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
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