數學(xué)教案關(guān)于4的減法
數學(xué)教案關(guān)于4的減法
教學(xué)內容：4的減法
教學(xué)目標：在學(xué)生理解4的組成及初步理解減法意義的基礎上，能真確地計算4以?xún)鹊臏p法。
教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的意義。
教學(xué)具準備：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、實(shí)物、磁性貼片。
教學(xué)過(guò)程
一．組織教學(xué)。
二．復習。
1． 口答：
4 4 4 3 （）
/ / / / /
3 （） 1 （） （） 2 2 1 1 3
1+1=（） 2+1=（） 3+1=（） 2+2=（）
2-1=（） 3-2=（） 3-1=（） 1+2=（）
2． 看圖寫(xiě)算式：
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
三． 導入新課
昨天，我們已經(jīng)學(xué)習了4的加法，我們已經(jīng)知道把兩個(gè)數合起來(lái)等于4用加法計算，那么從4里面去掉一個(gè)數，應該用什么方法來(lái)計算呢？
揭示課題：4的減法
四． 新授．
1． 教學(xué)“4-1=3”（在磁性黑板上貼圖演示計算過(guò)程）
�。�1） 貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學(xué)生數數，師問(wèn)：“一共有幾只蝴蝶”？
�。�2） 教師拿走一只，問(wèn)：飛走了幾只蝴蝶？板書(shū)：“1”
�。�3） 還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉一只，還剩幾只？（看圖回答）
�。�4） 列式計算：
師問(wèn)：用什么方法計算？在4和1中間添上什么符號？（-號）
小結：從4只蝴蝶里面去掉1只，還剩3只。
�。�5） 齊讀算式：4-1=3
2． 教學(xué)4-3=1（在磁性黑板上貼圖演示計算過(guò)程）
�。�1）、貼出4只蝴蝶，邊貼邊讓學(xué)生數數，師問(wèn)：“一共有幾只蝴蝶”？
�。�2）、教師拿走3只，問(wèn)：飛走了幾只蝴蝶？板書(shū)：“3”
�。�3）、還剩幾只蝴蝶？即從4只蝴蝶里去掉3只，還剩幾只？（看圖回答）
�。�4）、列式計算：
師問(wèn)：用什么方法計算？在4和3中間添上什么符號？（-號）
小結：從4只蝴蝶里面去掉3只，還剩1只。
�。�5）、齊讀算式：4-1=3
3. 教學(xué)4-2=2
請4名優(yōu)秀生演示4-2的過(guò)程：
�。�1）、請4名學(xué)生排隊，師問(wèn)：“教室里有幾個(gè)學(xué)生”？學(xué)生回答后，師板書(shū)“4”。
�。�2）、走出去2個(gè)學(xué)生，師問(wèn)：“出去幾個(gè)學(xué)生”？然后板書(shū)“2”
�。�3）、師問(wèn)：“教室里還剩幾個(gè)學(xué)生”？即從4個(gè)學(xué)生里去掉2，個(gè)學(xué)生，還剩幾個(gè)？
�。�4）、用什么方法計算？在4和2中間添上什么符號？
�。�5）、齊讀算式：
4-2=2
五、 鞏固練習
1、 齊讀算式：4-1=3 4-3=1 4-2=2
2、 請一名學(xué)生板演（用磁性貼片：“汽車(chē)”演示）
4-3=1 4-1=3 4-2=2
3、 請大家齊動(dòng)手擺一擺。（用學(xué)具盒）
4-3=（） 4-1=（）
4-2=（）
4、 想一想。（請學(xué)生填空，并根據出現的情況進(jìn)行個(gè)別輔導。）
4-1=（ ） 4-2=（ ） 4-3=（ ）
3+1=（ ） 2+2=（ ） 1+3=（ ）
六、 教師小結（略）
布置作業(yè)：一課一練
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