《數星星的孩子》二年級下冊教學(xué)設計
《數星星的孩子》二年級下冊教學(xué)設計
教學(xué)理念：
《數星星的孩子》是一篇描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。突出表現了張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，簡(jiǎn)潔、故事性強，內容對學(xué)生充滿(mǎn)吸引力，教師在教學(xué)中要注意引導學(xué)生抓住人物的表現，在讀中感悟張衡從小善于觀(guān)察、善于思考、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到潤物細無(wú)聲的效果。
教學(xué)目標：
1.認識“撒、玉”等9個(gè)生字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習張衡從小善于思考觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法設計：引導學(xué)生讀中領(lǐng)會(huì )，感悟故事的情趣。
一、課前游戲：
同學(xué)們這節課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎？聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎？那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現在大家先準備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。（星星、星光、明星、球星等）準備好了嗎?開(kāi)始�。▽W(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)）
咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準備上課吧!
二、導入新課：
課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數星星的故事。板書(shū)課題：數星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。
三、初讀課文，認識生字。
1.同學(xué)們咱們課文比較長(cháng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認識的生字注上拼音。(放老師范讀課件)
2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著(zhù)同學(xué)們認識它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認一認吧�。ń處煼判切巧终n件）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識了那個(gè)星星生字？（請幾位同學(xué)認生字，并組詞）
3.星星生字同學(xué)們都認識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認不認識，請同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文？（請5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細聽(tīng)他們讀得怎么樣?
4.請幾生評價(jià)朗讀情況。（從語(yǔ)氣、錯字方面)
四、朗讀感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星，就讓我們仰起頭，指著(zhù)天空跟孩子一起來(lái)數星星行吧!(課件出示滿(mǎn)天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著(zhù)天空一顆一顆的數）
2.咦，你們怎么不數了？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數星星的感受：星星太多了，數也數不清）你是從哪句話(huà)看出來(lái)的？（課件出示：滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )星星之多，指導學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數了�？墒沁@個(gè)孩子就這樣數呀數呀，一直數了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽?zhuān)空l(shuí)愿意讀讀這句話(huà)？（課件出示：一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）
�。ǘ⿲W(xué)習第二、三自然段。
1.這個(gè)孩子多么有耐心��！看到孩子數星星，奶奶是怎么說(shuō)的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同位兩個(gè)一人當奶奶，一人當孩子，讀讀他們的對話(huà)吧！
2.（課件出示奶奶和孩子的對話(huà)）誰(shuí)愿意當奶奶？誰(shuí)愿意當孩子？（師指兩名學(xué)生讀對話(huà)、并給孩子戴頭飾）
3.我想來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)這位奶奶。（走到奶奶身邊）
�。�1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（因為天上的星星太多了，是很難數清的。）
他數星星時(shí)你感到心疼了嗎？(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當奶奶勸勸自己的孫子？（指導學(xué)生朗讀奶奶的話(huà)，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣）4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。（老師走到孩子身邊）
�。�1）孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對嗎？（不對，因為能看得見(jiàn)就能數的清。）
�。�2）這些知識你是怎么知道的？（平時(shí)很多次觀(guān)察得來(lái)的）你數過(guò)多少次星星？（很多次，無(wú)數次）
�。�3）這是一個(gè)多么善于觀(guān)察，善于發(fā)現的孩子��！誰(shuí)還愿意當孩子，把自己的發(fā)現告訴大家�。ㄖ笇Ю首x孩子的話(huà)，讀出孩子好學(xué)、求知數語(yǔ)氣）
學(xué)習第四自然段。
1.奶奶和孩子的話(huà)被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對孩子說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們聽(tīng)（課件放錄音爺爺說(shuō)的話(huà)）
2.爺爺的話(huà)是什么意思呢？請你默讀課文后和同位交流交流吧�。ㄕn件出示爺爺的話(huà)）
3.你們讀懂爺爺的話(huà)了嗎？那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星）
4.大家看，這位同學(xué)找的對嗎？（對）你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子！
5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)”。聽(tīng)了這句話(huà)孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話(huà)。（課件出示“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)）
6.現在我想再來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪(fǎng)？（戴頭飾）
�。�1）聽(tīng)了爺爺的話(huà)，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？我一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星）
�。�2）你晚上起來(lái)幾次？（四次或五次）你不覺(jué)得累嗎？（不累）
�。�3）你最后看到結果是怎樣的？（北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉）祝賀你又有了新的收獲！
7.為了證實(shí)爺爺的話(huà)，這個(gè)孩子能一夜起來(lái)看星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰(shuí)能讀讀這三句話(huà)，夸夸孩子？(指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣）
學(xué)習第五自然段。
這個(gè)數星星的孩子長(cháng)大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀）數星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(cháng)大以后刻苦鉆研天文，成了著(zhù)名的天文學(xué)家。（板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現在有很久很久，很遠很遠，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(cháng)大后的情況？（生：1.發(fā)明地動(dòng)儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說(shuō)說(shuō)你的原因吧�。ㄖ笌酌麑W(xué)生說(shuō)）
五、拓展延伸：
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(cháng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀(guān)察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內容天空。
1.天上的星星像（）撒在（）里。
2.那期顆星連起來(lái)像（），叫（）。
3.（）果然繞著(zhù)（)慢慢地轉動(dòng)。
七、板書(shū)設計。
數星星的孩子
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