《看不見(jiàn)的大力士》教案范文
《看不見(jiàn)的大力士》教案范文
一、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步掌握科技說(shuō)明文的閱讀方法，能抓住知識要點(diǎn)，了解壓縮空氣的幾種用途。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解“壓縮、承受”等20個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、能區分反問(wèn)句和設問(wèn)句，了解這兩種句子在課文中的作用。
4、認識小標題，初步了解它們的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用學(xué)習科普文的方法閱讀課文，抓住知識要點(diǎn)，體會(huì )寫(xiě)法。
難點(diǎn)：理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )生字詞，初讀課文。
2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。
教學(xué)過(guò)程
一、自學(xué)課文，初步感知。
1、今天我們學(xué)習《看不見(jiàn)的大力士》，請同學(xué)們自學(xué)課文。
�。�1）讀通課文，劃出生字新詞。
�。�2）查字典，解釋下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字的意思：覆蓋啟發(fā)
�。�3）“看不見(jiàn)的大力士”是指（）
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名朗讀（1人1小節），注意正音。
�。�2）將下列生字用小黑板寫(xiě)出，注意不寫(xiě)錯字。
撳鉚
�。�3）說(shuō)說(shuō)“覆”、“啟”的意思，說(shuō)說(shuō)“壓縮”、“復雜”的反義詞，“承受、啟發(fā)、構造、噴射”的近義詞。
�。�4）“看不見(jiàn)的大力士”是指什么？（壓縮空氣）
3、再讀課文，填表。段落小標題壓縮空氣的用途原理234
4、討論，初步感知課文內容。
�。�1）你覺(jué)得這篇課文在文章結構上與以前學(xué)習的課文有什么不同？（認識小標題）
�。�2）各段課文各寫(xiě)了什么內容？
二、講讀第一段。
1、討論：這一段是用什么例子來(lái)向我們介紹壓縮空氣的？這樣介紹有什么用處？
2、填空：壓縮空氣不但____________________,而且____________________________。
3、討論：上面這個(gè)句子在全文中起什么作用？
三、課堂作業(yè)。
《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》第1、2、3題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、詳細了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。
2、體會(huì )行文的嚴密生動(dòng)，運用總分段式介紹壓縮空氣的作用。
教學(xué)過(guò)程
一、復習過(guò)渡。
第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那么有哪些用處呢？請默讀第二段。
二、精讀第二段。
1、區分小標題與段意的不同之處。
�。�1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手）
�。�2）比較一下它們的不同之處。
可見(jiàn)，小標題不一定是一句完整的句子，可以是一個(gè)詞組，在表達上更靈活。
2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個(gè)例子？
�。�1）風(fēng)鎬。（2）鉚釘槍。
3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。
我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是：能隨巨大的重量，風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請在書(shū)中找出答案。
3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開(kāi)來(lái)。
壓縮空氣會(huì )膨脹
這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn)：壓縮空氣會(huì )膨脹，風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的。
三、精讀第三段。
1、從這個(gè)小標題，你知道這一段文章寫(xiě)什么？
2、出示第2自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什么要像樹(shù)上那樣寫(xiě)，從中體會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文要寫(xiě)清楚細節，重要細節不能漏。
3、把“當這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來(lái)后，不就變成一根弓形的支柱了嗎？”這句話(huà)改寫(xiě)成陳述句，從而理解這個(gè)句子。
4、找出第4自然段中的總起句，并說(shuō)說(shuō)分述部分是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的。
5、認識原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。
四、課堂作業(yè)：《語(yǔ)文作業(yè)本》第4題的（1）、（2）。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、深入閱讀第四段。
2、正確區分一般的反問(wèn)句和設問(wèn)句，了解他們的作用，學(xué)習初步運用。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、精讀第四段。
這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。
1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車(chē)不挨著(zhù)地面走？（默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解，請學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)壓縮空氣怎樣使汽車(chē)不挨著(zhù)地面前進(jìn)。）
2、說(shuō)說(shuō)“飛毯”為什么加引號的？
3、找出這一段中的兩個(gè)問(wèn)句。比一比，他們跟第三段中的反問(wèn)句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設問(wèn)句，文章讀起來(lái)有什么不一樣？認識設問(wèn)句，了解他們的作用。
三、朗讀全文，小結。
四、課堂作業(yè)：《語(yǔ)文作業(yè)本》第4踏（3），第5—6題。
板書(shū)設計：
第一課時(shí)
風(fēng)鎬 會(huì )膨脹 生產(chǎn)的幫手
鉚釘槍 能承受巨大的重量——搭房子——靈巧的建筑師
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