關(guān)于計算機實(shí)踐的操作課總結
關(guān)于計算機實(shí)踐的操作課總結
一、精心導入、激發(fā)興趣
根據教學(xué)內容，組織好5分鐘左右的導入內容�？梢允菍δ撤矫嬷R的思索、相關(guān)故事的精彩描繪、演示實(shí)驗、學(xué)生討論等。比如學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，首先讓學(xué)生看一下自己學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，當學(xué)生看到自己學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)出現在電腦中時(shí)會(huì )產(chǎn)生極大的興趣；在講電子表格時(shí)，首先展示本班學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )成績(jì)的工作表，計算班總分、單項名次等，就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，為課堂講解、練習作好鋪墊。
二、認真組織教材、緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢
計算機課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是教材內容滯后于信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展�，F在的硬件幾乎是以天、月為單位升級換代，軟件也頻繁出新，所以，計算機類(lèi)課程的教學(xué)必須跟上發(fā)展的需要，對教材作相應的增、刪、改，體現計算機信息技術(shù)的前緣性。這樣，教師才能抓住學(xué)生求新、求異的心理，學(xué)生才有最新的知識學(xué)習，課堂才能吸引學(xué)生。當然，這就必須要求教師自身不斷學(xué)習、更新自己的知識和技能，滿(mǎn)足學(xué)生廣泛的知識需求。
三、精講多練、作好演示和輔導
總的課堂教學(xué)步驟應遵循：講解——演示——練習——答疑——總結。作為以學(xué)習技能為主的課程，應堅持精講多練。教師把新知識、難點(diǎn)、操作要點(diǎn)作為主要內容講，把課堂的多數時(shí)間盡量留給學(xué)生操作，學(xué)生在操作中更能積極主動(dòng)地學(xué)習、思考，在操作中提的問(wèn)題比在講理論中多得多。教師最好利用多媒體教學(xué)系統，演示主要操作步驟、要領(lǐng)，學(xué)生才會(huì )很快掌握，然后個(gè)別輔導答疑。操作中作好輔導；還可讓學(xué)生中部分計算機基礎較好的學(xué)生幫助操作有困難的同學(xué)（也可教師先培訓學(xué)生助手）。下課前，一定要總結本堂課的重點(diǎn)和學(xué)習、操作情況，并展示、表?yè)P操作很好的學(xué)生，指出學(xué)生中存在的問(wèn)題，明確努力的方向。
四、任務(wù)教學(xué)法是最好的實(shí)踐課教學(xué)方法
上機課上學(xué)生可以支配的時(shí)間相對比較自由，教師不可能百分之百的全部控制，那么以任務(wù)促進(jìn)學(xué)習、看書(shū)、練習是最好的選擇。很多學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課程時(shí)只想上機不想看書(shū)，可以用具體的任務(wù)促進(jìn)學(xué)生對書(shū)面知識的學(xué)習。例如學(xué)習WINDOWS的文件基本操作，可以讓學(xué)生自己建立文件夾、查找自己的文件或其他某同學(xué)的文件、復制、移動(dòng)文件到自己建立的文件夾等；學(xué)習WORD字處理軟件時(shí)，可以給學(xué)生展示樣本并布置具體錄入和編輯、排版任務(wù)；講程序設計時(shí)可以把實(shí)際的編程題目作為一個(gè)任務(wù)等�？傊�，通過(guò)具體的任務(wù)、明確的目標來(lái)約束學(xué)生的操作練習，也避免了上機課的盲目性。
【計算機實(shí)踐的操作課總結】相關(guān)文章：
中學(xué)理化生實(shí)驗操作考查總結范文03-12
計算機常用小技巧總結12-20
暑假兔場(chǎng)實(shí)踐總結02-23
小學(xué)數學(xué)動(dòng)手課題操作結題報告02-22
中學(xué)課改的總結（精選12篇）02-06
計算機與信息學(xué)院工作情況總結03-20