關(guān)于雅思寫(xiě)作的困境與應對策略的總結
關(guān)于雅思寫(xiě)作的困境與應對策略的總結
有些學(xué)生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對自己的胃口，覺(jué)得有很多內容要寫(xiě)。于是乎千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，寫(xiě)著(zhù)前一句想著(zhù)后一句。往往前句尚未寫(xiě)完便接上了后一句，辛辛苦苦寫(xiě)了一大堆，猶覺(jué)余意未盡。結果令判卷的老師頭疼不己，無(wú)法繼續往下看。原因就在于這種沒(méi)有構思、未理提綱的作文章法太亂，語(yǔ)言質(zhì)量差。無(wú)論是四、六級考試還是研究生入學(xué)考試，我國的作文試題都是規定式作文，這跟國外考試不一樣。因此，寫(xiě)作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫(xiě)，任何過(guò)于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認識問(wèn)題，稍不留神就會(huì )出問(wèn)題。
滔滔不絕意識流
控制這種意識流的寫(xiě)法，必須嚴格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現象，務(wù)必不要先進(jìn)行的原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話(huà)則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己；一方面無(wú)話(huà)則隱，該說(shuō)的話(huà)沒(méi)的有說(shuō)出來(lái)。
我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì )超過(guò)15句話(huà)，把這15句話(huà)根據題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話(huà)，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯誤越多。因此，跟著(zhù)提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩妥的對策。
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