《林�！方贪�
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設計理念:
采用啟發(fā),討論的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使之更深刻地理解河更牢固地掌握所學(xué)知識,有利于培養學(xué)生的探究能力,使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程.
教學(xué)設計:
在啟發(fā),討論中揣摩文章表達順序,體會(huì )作者思想感情,領(lǐng)悟文章表達方法.
教學(xué)過(guò)程:
一,揭示課題,初讀課文
1,談話(huà)導入:你喜歡海嗎為什么什么是"林海"呢
2,欣賞錄音,看錄象片,說(shuō)說(shuō)"林海"指的是哪里自己對大興安嶺了解多少
二,自讀課文,整體感知
1,你走進(jìn)林海了嗎有什么感受(板書(shū):美麗)
2,默讀課文,能看到哪些美麗的景物在哪些段落里做了介紹(板書(shū):嶺,林,花)
3,畫(huà)出你認為寫(xiě)得好的句子讀給同學(xué)們聽(tīng).
三,讀議寫(xiě)"嶺"的部分.(以理解"溫柔為主),說(shuō)出大興安嶺溫柔在哪里
(嶺多,形態(tài)多,看不厭,;多,看不完)
四,讀議寫(xiě)"林"的小節.(以較"林"與"海"為主)
1,默讀思考:既然被稱(chēng)之為"林海","林"和"海"必然有相似之處,找出來(lái)進(jìn)行讀議.
2,議論:(像海般廣闊:"目之所及,哪里都是綠的."像海般綠:"深的,淺的,明的,暗的,恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)出")
3,找一找直接寫(xiě)海洋的句子,讀給大家聽(tīng).
五,讀議寫(xiě)"花"的小節
1,指讀.畫(huà)出寫(xiě)花美的句段.
2,重點(diǎn)讀議:"青松作襯,白樺為裙,還穿著(zhù)繡花鞋".
3,作者把大興安嶺比作什么(小姑娘)
師述:這雙繡花鞋把小姑娘襯得這么美麗可愛(ài),有活力,這些絢麗的花兒把大興安嶺打扮得這么迷人.走近它,使人感到親切舒服.
六,整體背誦
七,體會(huì )感情中心
1,瀏覽課文,看課文哪四個(gè)字凝結了老舍先生的感情和感受(引導理解"親切,舒服")
2,看到嶺,林,花的美景,放眼四方,你會(huì )想到什么
3,及至看到林場(chǎng),又想到什么(人與山的關(guān)系非常密切)
4,既然人與山的關(guān)系非常密切,那么作為人類(lèi)的我們,應該怎么辦(結合書(shū)上談自己的想法)
八,實(shí)踐練習
寫(xiě)幾句保護森林資源的廣告語(yǔ),以警示世人.
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