《買(mǎi)水果》教學(xué)反思參考
《買(mǎi)水果》教學(xué)反思參考
《買(mǎi)水果》這一數學(xué)活動(dòng)是以買(mǎi)水果為情境，引導幼兒通過(guò)“買(mǎi)水果”的游戲初步理解“加號”、“等號”以及數字在算式中的含義，并幫助幼兒在購買(mǎi)水果的過(guò)程中清楚的用語(yǔ)言表達算式與事物之間的數量關(guān)系，同時(shí)，積累加法運算的經(jīng)驗。 活動(dòng)中，我出示自制的可移動(dòng)的教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察水果的種類(lèi)及價(jià)格，再介紹游戲規則：先購買(mǎi)兩種自己喜歡的水果，并將它放在購物籃里；再說(shuō)說(shuō)兩種水果的價(jià)格各是多少，這兩樣水果一共需要多少錢(qián)；最后列出算式。
在進(jìn)行“買(mǎi)水果”游戲環(huán)節中，幼兒的興趣十分濃厚，都喜歡動(dòng)手操作、在黑板上示范列算式。通過(guò)幼兒列出的算式我發(fā)現本班幼兒對于加號、等號在算式中的含義的理解較好。 鑒于幼兒在游戲環(huán)節的表現較好，我便引導幼兒完成用書(shū)中的操作單。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察操作單的內容，幫助幼兒明確操作任務(wù)，幼兒在自由操作中的表現很不錯。在活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，很多的操作單上的算式結果都是正確的，少數幼兒將數字與加號、等號的位置寫(xiě)錯了。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察正確的操作單，較好的幫助幼兒知道數字與加號、等號的正確位置。
幼兒的操作單上出現了錯誤，也是由于幼兒在完成操作單后沒(méi)有進(jìn)行檢查，在以后的數學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )鼓勵幼兒在完成操作單之后，認真檢查自己的操作單，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
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