數學(xué)《小數除法》的教學(xué)反思
數學(xué)《小數除法》的教學(xué)反思
人教版第九冊數學(xué)第二單元的《小數除法》是教學(xué)中學(xué)生比較難掌握的單元，復習小數除法教學(xué)反思。特別是學(xué)生在做除數是多位數的除法試商計算，學(xué)生在試商過(guò)程中比較難試商。為了解決這個(gè)問(wèn)題。我特意設計了這節課的教學(xué)，在教學(xué)完，我有以下反思：
1、學(xué)生是自由度發(fā)揮到最大時(shí)才能充分發(fā)揮其才華。上課伊始，我首先叫學(xué)生整理了第二單元的所有內容。然后給學(xué)生自由，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，打開(kāi)書(shū)，看看數學(xué)書(shū)上怎樣教學(xué)小數除法的計算方法？然后像昨天我給小數乘法編順口溜（小數乘小數，先乘二整數，乘得積以后，再定積小數。）的方法自己也給小數除法編編順口溜，看誰(shuí)編的越快越好。5分鐘過(guò)后，學(xué)生紛紛搶答。順口溜：小數除以小數，除數化成整數，被除數同樣變，有余數繼續除。全班哈哈大笑。同時(shí)增加了小數除法的認識。順口溜：小數除以小數，按整數方式除。商的小點(diǎn)對被點(diǎn)，整數不夠商0除。再看有沒(méi)有余數，如有添0繼續除。還有很多同學(xué)都要說(shuō)，我就叫他們寫(xiě)下來(lái)交給我。這樣我打開(kāi)昨晚做好的課件《試商有規律》進(jìn)行教學(xué)試商的方法。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有更好的試商方法。有的學(xué)生說(shuō)出了：想乘法做除法。還有的同學(xué)想出了：簡(jiǎn)便運算的方法也可以應用做除法。例如：23.4÷0.25=23.4×434.5÷0.125=34.5×8這樣也可以使除法計算簡(jiǎn)便，教學(xué)反思《復習小數除法教學(xué)反思》。學(xué)生的才能只有讓他們自由發(fā)揮，才能使學(xué)生發(fā)揮才智。
2、面對教育教學(xué)中出現的新事物、新問(wèn)題，很多老師喜歡憑經(jīng)驗、拍腦袋做決定，不是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不跟學(xué)生研究做決定，不給學(xué)生思考的機會(huì )，不放手讓學(xué)生自己尋找最佳答案。我覺(jué)得：只有學(xué)生自己想出來(lái)的，才能記得牢。我們老師強加給學(xué)生的，可能學(xué)生下課了就忘了。以前我有這個(gè)強加給學(xué)生的意識，生怕學(xué)生自己不會(huì )編，又怕浪費時(shí)間，生怕拖堂。這一切，都是我的錯，以后的教學(xué)中，我一定放手讓學(xué)生解決。凡是學(xué)生能解決的，老師一定不越俎代庖。
3、這節課我設計了比賽做除法計算，效果很好。我馬上發(fā)了一張試卷（第二單元），第二節課考試，很多同學(xué)獲得了100分，同學(xué)們都自豪的說(shuō)：自己想的方法就是好，要不然沒(méi)這么快，也沒(méi)這么快能考好。這節課給我找到了最大的收獲：一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。讓學(xué)生自己動(dòng)腦寫(xiě)出來(lái)，哪怕是錯了，也可以慢慢修改，只有自己經(jīng)歷了才能記得牢。這也讓我看到了希望。
【數學(xué)《小數除法》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《小數的意義和讀寫(xiě)》數學(xué)教學(xué)反思（精選8篇）02-08
有余數的除法教學(xué)反思03-19
有余數的除法教學(xué)反思03-19
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
《小數乘整數》教學(xué)反思四篇02-17
數學(xué)教學(xué)反思03-19
五年級《除數是整數的小數除法》教學(xué)設計（精選10篇）09-27
職高數學(xué)教學(xué)反思03-19