《語(yǔ)言文化與節日文化》教學(xué)反思

《語(yǔ)言文化與節日文化》教學(xué)反思

　　本周我和孩子們共同學(xué)習了《語(yǔ)言文化與節日文化》一課，通過(guò)“不同地域的方言”這一部分內容的學(xué)習，旨在使學(xué)生在思想認識上主要是了解我國一些區域的方言和地方節日，使學(xué)生初步認識中華民族豐富的文化，感受我國文化的區域性；知道推廣普通話(huà)的重要意義；了解黨的改革開(kāi)放政策給人民帶來(lái)的富裕，第一單元第六主題教學(xué)反思。能力方面注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達交流的能力、比較社會(huì )事務(wù)的能力、收集資料的能力。知識積累方面主要是讓學(xué)生知道一些區域存在著(zhù)方言和地方節日，理解推廣普通話(huà)的重要意義。初步了解一些地方節日和當地的環(huán)境、資源的密切關(guān)系。授課之前，我緊緊圍繞教學(xué)目標所要突出的主題思想進(jìn)行教學(xué)設計，通過(guò)一個(gè)腦筋急轉彎的導入從而揭題，然后通過(guò)談方言（本地、外地）、以及師生共同談讓學(xué)生對方言進(jìn)行初步了解；通過(guò)欣賞相聲《戲曲與方言》引發(fā)討論：說(shuō)方言的利與弊，從而引出說(shuō)普通話(huà)的重要意義。同時(shí)，結合教材34頁(yè)的圖示和日常生活的一些實(shí)例，我又引導學(xué)生對這兩個(gè)學(xué)生的言語(yǔ)作一辨析，發(fā)表自己的看法，從而讓他們進(jìn)一步明白中國各地方言有豐富性和獨特性，我們不應該歧視任何一地方的方言，要持尊重和欣賞的態(tài)度。

　　進(jìn)行第二部分內容“地域性的節日”的教學(xué)時(shí)，通過(guò)大屏幕顯示一組組帶有地方性特色節日的情景圖片例如：龍舟節、風(fēng)箏節、冰燈節等把學(xué)生引入其中，根據大屏幕圖片與查找的資料對號入座，并介紹該節日。然后問(wèn)這些節日為什么不能成為全國性的統一節日呢？最后讓學(xué)生明白一些地方節日和當地的環(huán)境、資源的密切關(guān)系。使學(xué)生感受中華民族豐富的文化。整堂課下來(lái)，可以說(shuō)是較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的積極性也被調動(dòng)了起來(lái)。有待改進(jìn)的是在某些教學(xué)環(huán)節上有些粗糙，比如說(shuō)第二部分的教學(xué)環(huán)節可能因為第一總分占用時(shí)間較多而沒(méi)有能讓孩子們更盡興地來(lái)了解，預設上不是很滿(mǎn)意，有待改善。

【《語(yǔ)言文化與節日文化》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

新文化運動(dòng)教學(xué)反思（通用5篇）10-17

關(guān)于《快樂(lè )的節日》教學(xué)反思03-19

初中歷史《清朝的文化》教學(xué)設計02-27

《文化苦旅》教案02-27

唐朝文化總結01-13

大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教學(xué)反思（通用10篇）10-13

《姓氏源流與文化尋根》教案03-19

世界文化之旅教案03-20

文化館免費開(kāi)放總結范文06-08

蓮文化的魅力作文（精選15篇）05-17