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《我的民族小學(xué)》的學(xué)習教案

時(shí)間:2024-10-31 13:09:27

《我的民族小學(xué)》的學(xué)習教案

《我的民族小學(xué)》的學(xué)習教案

《我的民族小學(xué)》的學(xué)習教案

  教學(xué)目標1.認識“壩、傣”等5個(gè)生字,《我的民族小學(xué)》教案。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3.背誦自己喜歡的部分,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。4.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活,體會(huì )課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,初步體會(huì )這些句子的含義。

  教學(xué)準備1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或CD碟片。3.詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標1.舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì ),鍛煉學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。2.自學(xué)生字詞,試讀課文。3.指導書(shū)寫(xiě)生字新詞。

  教學(xué)流程一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì )1.師談話(huà)導入。輕聲播放音樂(lè )《愛(ài)我中華》,師:我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數民族風(fēng)情”展示會(huì ),請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。2.教師補充資料。視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。3.評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品�!就ㄟ^(guò)跨于課內外的“少數民族風(fēng)情展示會(huì )”,引導學(xué)生主動(dòng)搜集資料,他們既可以獲得課文學(xué)習的經(jīng)驗背景、知識,又鍛煉了搜集信息、交流信息的能力,同時(shí)多姿多彩的民族服飾、風(fēng)情、景觀(guān)又會(huì )激起學(xué)生的情感漣漪�!�

  二、揭示課題,范讀課文1.揭示課題。在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。今天,老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué),大家愿不愿意去參觀(guān)?2.板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)3.教師配樂(lè )范讀�!具x擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè )曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》配樂(lè ),可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,教案《《我的民族小學(xué)》教案》�!�

  三、自學(xué)生字新詞,試讀課文1.順勢切入,初讀課文。這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.趣味識字。(1)教師出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第1自然段:坪壩(bà)絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍第4自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng) (2)指名讀,正音。(3)開(kāi)火車(chē)練讀。(4)做游戲鞏固字詞。3.學(xué)生試讀課文。

  四、分組朗讀,組間比賽1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。2.各組練習后進(jìn)行比賽。

  五、鞏固字詞,指導寫(xiě)字1.指名讀生字,新詞。2.指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。(1)著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范�!按鳌保喊氚鼑Y構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊�!昂保鹤笾杏医Y構,相互要靠近些�!暗保阂⒁庥疫叺臉嫵��!叭浮保骸靶 弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(cháng)些�!拔琛保褐虚g四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(cháng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。(2)學(xué)生寫(xiě)字。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  六、作業(yè)超市1.感情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2.抄寫(xiě)你認為難寫(xiě)的生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標1.分段朗讀理解課文,加深感悟。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,積累語(yǔ)言。4.布置綜合性學(xué)習。教學(xué)流程一、復習舊課,導入新課1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2.導入:通過(guò)上一課的學(xué)習,我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)行朗讀感悟,我們會(huì )進(jìn)一步地發(fā)現民族小學(xué)的美和課文的美。

  二、分段讀議,加深感悟4.指名分自然段朗讀。第1自然段:1.請各自輕聲讀第1段,想一想:讀著(zhù)這部分課文,你仿佛看到了什么?2.學(xué)生讀后交流�?梢龑W(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。3.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?教師點(diǎn)評后再指名練習。4.配樂(lè )朗讀這一段。第2.3自然段:1.師引入�!爱�,當當!當,當當!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲朗讀第2.3自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。2.學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導學(xué)生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專(zhuān)心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚頓挫……3.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習這么認真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì )怎么做?【引導學(xué)生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì )仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪�!�4.想象描述。下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì )是怎么的一幅畫(huà)面?學(xué)生想象描述,并朗讀有關(guān)句子。第4自然段:1.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。2.我們參觀(guān)了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀(guān)結束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)�!緺I(yíng)造與課文內容相適合的情境,回應導入時(shí)“假想參觀(guān)”,既引導學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)、對美好的學(xué)習生活的贊美,又首尾銜接,自然作結,使教學(xué)過(guò)程圓合無(wú)縫�!�3.抒情齊讀這一自然段。

  三、感情朗讀,比賽背誦1.自由選擇段落感情朗讀。課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來(lái)。

  四、抄寫(xiě)句子,加強積累把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在積累本上。

  五、作業(yè)超市1.綜合性學(xué)習你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�?梢杂萌沼浀姆绞絹�(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,還可以畫(huà)圖畫(huà),以后我們再來(lái)交流。2.把文中的好詞佳句抄在積累本上。

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  教學(xué)目標1.認識“壩、傣”等5個(gè)生字,《我的民族小學(xué)》教案。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3.背誦自己喜歡的部分,抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。4.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習生活,體會(huì )課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,初步體會(huì )這些句子的含義。

  教學(xué)準備1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或CD碟片。3.詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標1.舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì ),鍛煉學(xué)生搜集信息、交流信息的能力。2.自學(xué)生字詞,試讀課文。3.指導書(shū)寫(xiě)生字新詞。

  教學(xué)流程一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì )1.師談話(huà)導入。輕聲播放音樂(lè )《愛(ài)我中華》,師:我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數民族風(fēng)情”展示會(huì ),請你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。2.教師補充資料。視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。3.評選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎品�!就ㄟ^(guò)跨于課內外的“少數民族風(fēng)情展示會(huì )”,引導學(xué)生主動(dòng)搜集資料,他們既可以獲得課文學(xué)習的經(jīng)驗背景、知識,又鍛煉了搜集信息、交流信息的能力,同時(shí)多姿多彩的民族服飾、風(fēng)情、景觀(guān)又會(huì )激起學(xué)生的情感漣漪�!�

  二、揭示課題,范讀課文1.揭示課題。在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。今天,老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué),大家愿不愿意去參觀(guān)?2.板書(shū)課題:我們的民族小學(xué)3.教師配樂(lè )范讀�!具x擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè )曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》配樂(lè ),可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,教案《《我的民族小學(xué)》教案》�!�

  三、自學(xué)生字新詞,試讀課文1.順勢切入,初讀課文。這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文,遇到不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.趣味識字。(1)教師出示每小節中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第1自然段:坪壩(bà)絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山貍第4自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng) (2)指名讀,正音。(3)開(kāi)火車(chē)練讀。(4)做游戲鞏固字詞。3.學(xué)生試讀課文。

  四、分組朗讀,組間比賽1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習。2.各組練習后進(jìn)行比賽。

  五、鞏固字詞,指導寫(xiě)字1.指名讀生字,新詞。2.指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。(1)著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范�!按鳌保喊氚鼑Y構,右上包左下,注意各部分位置,相互要結合緊湊�!昂保鹤笾杏医Y構,相互要靠近些�!暗保阂⒁庥疫叺臉嫵��!叭浮保骸靶 弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(cháng)些�!拔琛保褐虚g四豎要寫(xiě)短小、靠攏些,第三橫要長(cháng)些,整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。(2)學(xué)生寫(xiě)字。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  六、作業(yè)超市1.感情朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2.抄寫(xiě)你認為難寫(xiě)的生字詞。第二課時(shí)課時(shí)目標1.分段朗讀理解課文,加深感悟。2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子,積累語(yǔ)言。4.布置綜合性學(xué)習。教學(xué)流程一、復習舊課,導入新課1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2.導入:通過(guò)上一課的學(xué)習,我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要進(jìn)行朗讀感悟,我們會(huì )進(jìn)一步地發(fā)現民族小學(xué)的美和課文的美。

  二、分段讀議,加深感悟4.指名分自然段朗讀。第1自然段:1.請各自輕聲讀第1段,想一想:讀著(zhù)這部分課文,你仿佛看到了什么?2.學(xué)生讀后交流�?梢龑W(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。3.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?教師點(diǎn)評后再指名練習。4.配樂(lè )朗讀這一段。第2.3自然段:1.師引入�!爱�,當當!當,當當!”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲朗讀第2.3自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。2.學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導學(xué)生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專(zhuān)心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚頓挫……3.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習這么認真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì )怎么做?【引導學(xué)生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì )仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪�!�4.想象描述。下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì )是怎么的一幅畫(huà)面?學(xué)生想象描述,并朗讀有關(guān)句子。第4自然段:1.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。2.我們參觀(guān)了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀(guān)結束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)�!緺I(yíng)造與課文內容相適合的情境,回應導入時(shí)“假想參觀(guān)”,既引導學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)、對美好的學(xué)習生活的贊美,又首尾銜接,自然作結,使教學(xué)過(guò)程圓合無(wú)縫�!�3.抒情齊讀這一自然段。

  三、感情朗讀,比賽背誦1.自由選擇段落感情朗讀。課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來(lái)。

  四、抄寫(xiě)句子,加強積累把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在積累本上。

  五、作業(yè)超市1.綜合性學(xué)習你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�?梢杂萌沼浀姆绞絹�(lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,還可以畫(huà)圖畫(huà),以后我們再來(lái)交流。2.把文中的好詞佳句抄在積累本上。