教案前言推薦
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教案前言一本散發(fā)著(zhù)油墨清香的教案，承載著(zhù)盧氏縣教體局對全縣中小學(xué)課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；體現著(zhù)新課標對課堂教學(xué)的統領(lǐng)作用；滲透著(zhù)“導、學(xué)、探、練、清”的課改模式；肩負著(zhù)打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的神圣使命……這是一項經(jīng)過(guò)充分論證且具有創(chuàng )新性意義的工作，教案前言。
其一，減輕了全縣教師的備課負擔。使教師能把大量的時(shí)間移向復備，移向課堂，移向批改學(xué)生的作業(yè)和糾錯。
其二，提高了全縣教師的備課質(zhì)量。該書(shū)按照課標要求制定目標，根據課改理念設計思路，體現著(zhù)“三個(gè)維度”，注意了教材的廣度和深度，遵循著(zhù)“導、學(xué)、探、練、清”的課改模式，規范了全縣教師的課堂設計，且融入了許多優(yōu)秀教師的課堂經(jīng)驗，使全縣教師的教案質(zhì)量上升到了一個(gè)新的水平。
其三，規范了全縣教師的課堂行為。本教案按照“目標導學(xué)、自主學(xué)習、合作探究、達標訓練、堂清檢測”的流程進(jìn)行設計，對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)都有具體設計，體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、參與者和引領(lǐng)者等許多課改理念，使新課程改革在課堂上有了一個(gè)嶄新的載體。
其四，增設了“板書(shū)設計”和“課后反思”�！鞍鍟�(shū)設計”體現了知識的脈絡(luò )線(xiàn)索，給教師提供了一個(gè)清晰的教學(xué)思路�！罢n后反思”旨在促使教師做課堂教學(xué)的有心人，只有在反思中不斷地進(jìn)行總結，才能不斷地提升自己。其五，配設了“堂清”和單元練習試題。不但解決了教師教學(xué)中的題源問(wèn)題，而且使試題質(zhì)量上升到了一個(gè)既定的高度，保證了課堂效果的及時(shí)檢測和有效落實(shí)。為了克服統一教案給教師教學(xué)帶來(lái)的弊端，本教案還以大量的空間設置了“復備欄”。要求教師必須結合自己的教學(xué)實(shí)際，在“復備欄”中進(jìn)行復備，借其優(yōu)點(diǎn)，刪除不足，張揚個(gè)性，使課堂異彩紛呈。參與本教案編撰的人員在暑期中犧牲休息時(shí)間，幾經(jīng)改稿，精心打造，集集體的智慧于一書(shū)，保證了該書(shū)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的如期使用。
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