關(guān)于千米的認識教案
關(guān)于千米的認識教案
關(guān)于千米的認識教案
一,教學(xué)內容
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》三年級上冊p7—8千米的認識
二,教學(xué)準備
教具學(xué)具:米尺一張,學(xué)校周?chē)煌▓D每小組一張,多媒體及課件一套.
課前活動(dòng):
先估一估100米的距離,再量一量,走一走100米的距離,看看需要走多少步 .
沿學(xué)校200米操場(chǎng)走一圈,大約要幾分鐘
步行的同學(xué)了解一下自己從家走到學(xué)校大約需要多少時(shí)間
三,教學(xué)目標與策略選擇
(一)教學(xué)目標
1,使學(xué)生認識千米(公里),初步建立1千米的長(cháng)度表象,并學(xué)會(huì )千米和米的簡(jiǎn)單換算.
2,利用遷移的規律,體驗探索千米的過(guò)程,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )估算和分析問(wèn)題.
3,感受千米與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會(huì )"千米"在生活中的作用,增強學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心.
(二)教學(xué)策略
"千米"是一個(gè)常用的長(cháng)度計量單位,在學(xué)生的生活中經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到,看到有關(guān)千米的使用信息,建構效果的好與壞,將直接影響到學(xué)生空間觀(guān)念的形成.由于"千米"是一個(gè)較大的長(cháng)度單位,離學(xué)生"可視性"的體悟和感受經(jīng)驗比較遠,對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,學(xué)習過(guò)程中千米概念的建立比較困難,是學(xué)習的難點(diǎn).因此,在設計本課的教學(xué)時(shí),我從教材的設計意圖和學(xué)生的認知規律出發(fā),改造和組織了教學(xué)過(guò)程.首先,通過(guò)課前,課中,課后三段教學(xué)的融合,讓學(xué)生在體驗中發(fā)現,在發(fā)現中建構,在建構中實(shí)踐,在實(shí)踐中內化和提升.其次,在采集教學(xué)素材時(shí),緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗和實(shí)踐感受,環(huán)繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)"千米的認識",組織學(xué)生積極主動(dòng)的探索,研究和發(fā)現,讓學(xué)生在愉悅的情趣中感受"千米",建構"千米",應用"千米".
四,教學(xué)流程設計及意圖
教學(xué)流程
設計意圖
一,交流導入,引出千米
(一)交流信息
提問(wèn):課前老師帶你們去操場(chǎng)了解相關(guān)的信息,誰(shuí)愿意把你了解到的信息和大家一起分享
學(xué)生交流信息后教師板書(shū):
1,走100米的路大約需要200步.
2,沿學(xué)校200米的操場(chǎng)走一圈大約需要3分鐘.
(二)揭示課題
師:剛才同學(xué)們匯報的時(shí)候用到了一個(gè)長(cháng)度單位——米,如果我們想要測量溫州到杭州的距離,該用什么單位來(lái)計量呢 (引出千米)
師:今天我們就來(lái)認識長(cháng)度單位家族里的新朋友:千米(板書(shū)課題)
二,聯(lián)系生活,建立表象
(一)初步建立1千米的觀(guān)念
1,引導:對于"千米"這位新朋友,你想知道些什么 (千米有什么用 1千米到底有多長(cháng) 什么地方用到千米 )
2,探索:今天我們就來(lái)了解有關(guān)千米的這些知識,同學(xué)們,在你的印象里,你認為1千米有多長(cháng)
學(xué)生回答后教師板書(shū):1千米=1000米.
(二)進(jìn)一步建立1千米的表象
聯(lián)系實(shí)際:1千米到底有多長(cháng)呢 你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(cháng)度 可以結合課前了解到的信息來(lái)描述它們與1千米之間的關(guān)系.
引導學(xué)生根據生活實(shí)際進(jìn)行分析,先自己獨立思考,再在小組內說(shuō)一說(shuō).(學(xué)生能說(shuō)幾種就幾種)
方案一:用米尺要量1000次.
方案二:走這樣100米的路,要走10次.
方案三:走100米的路大約200步,所以走1千米的路大約2000步.
方案四:繞學(xué)校200米的操場(chǎng)要走五圈.
方案五:繞200米操場(chǎng)走一圈大約3分鐘,所以走1千米的路大約需要15分鐘.
……
(三)估計1千米的距離
1,初步估計:從我們學(xué)校門(mén)口出發(fā)到哪里大約是1千米
學(xué)生估計,師生共同評價(jià)
2,引導(播放錄像):讓我們跟著(zhù)攝像機的鏡頭從學(xué)校門(mén)口出發(fā)到街上走一走,看看1千米究竟有多長(cháng)
3,想象:請大家閉上眼睛,跟著(zhù)老師在腦海里把這段路再走一遍.我們從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向東經(jīng)過(guò)十字路口,再向北經(jīng)過(guò)建設銀行,又經(jīng)過(guò)鎮政府門(mén)口,一直向北就來(lái)到了甌海第三人民醫院門(mén)口.這段路程大約是1千米.
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