斷橋殘月教案
斷橋殘月教案
《斷橋殘月》教案
一、教具：F調葫蘆絲
二、教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解《斷橋殘月》這首曲子的曲意與其表達曲意所需要的技法，從而進(jìn)一步完善學(xué)生對曲子的分析能力及表現能力，加深學(xué)員對民族音樂(lè )的進(jìn)一步認識，提高學(xué)員的學(xué)習興趣及鑒賞能力！
三、教學(xué)重點(diǎn)：
《斷橋殘月》曲子所想表達的思想內容及要表達這些思想內容所需要應用的技巧！
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、曲中要表達的各種情緒(愁緒、凄婉；傾訴；控訴；渲泄；堅強)，其氣息變化的大小，氣息穩定的程度及變化的程度，及各段落氣息整體壓力的大小，都各不相同，要心入曲中進(jìn)行體會(huì )，才能有所感知，才能在吹曲時(shí)有感應，‘教案’斷橋殘月教案。引子樂(lè )句較長(cháng)，也是不易練好之處。
2、各段落中滑音，不同情緒，滑的強度也不盡相同，要慢慢加以體會(huì )，才能做得更好更準確。
3、樂(lè )曲的小波音，多為后起波音，這是情緒播散開(kāi)來(lái)的需要。不同段落，波音力度大小，不盡相同，這也是難以把握之處！
五、教學(xué)課時(shí)：12課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1、作者背景介紹：李春華大師，現任中國民族管弦樂(lè )專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)，作品頗豐，先后編寫(xiě)出版的教材有《葫蘆絲巴烏實(shí)用教程》、《葫蘆絲巴烏演湊指南》；教學(xué)碟片有《怎樣演奏好葫蘆絲巴烏》、《怎樣演湊好葫蘆絲巴烏經(jīng)典名曲》等；吹奏表演專(zhuān)輯有《金葫蘆》、《歡樂(lè )的葫蘆絲》、《柔情絲語(yǔ)》、《絲戀》等。為葫蘆絲音樂(lè )的教學(xué)推廣做出了巨大的貢獻！
2、本曲寫(xiě)作過(guò)程介紹：據傳，李老師在某日到某處出差，乘夜色而漫步于河堤上，遠望"雷鋒塔"破敗，愁緒忽然間閃過(guò)心頭，于地寫(xiě)下這首《斷橋殘月》，描寫(xiě)了自己從愁緒到堅強的心路歷程，教案《‘教案’斷橋殘月教案》。
(二)教學(xué)方法
首先反復播放李春華老師的示范曲，引導學(xué)生首先感受愁緒凄婉、傾訴、控訴、渲泄、堅強各段落的氣息不同變化，引導學(xué)生用心靈來(lái)感受作者當時(shí)的心路歷程，讓學(xué)員進(jìn)一步有身臨其境，心入曲中的感覺(jué)！
1、引子：(2課時(shí))
這一段落每個(gè)樂(lè )句都較長(cháng)，有漸快及氣息上的漸強及漸弱變化，還有小滑音及疊音等。這段落的難點(diǎn)就在表達上，由于F調的葫蘆比較費氣，而本段要求氣息的變化又比較大，一方面要引導學(xué)員把握愁緒凄婉的情緒變化，另一方面，又要引導學(xué)員在每個(gè)換氣點(diǎn)上換氣要充足，在用氣時(shí)，又需要省著(zhù)用，剛好能表達就行了。因此，這一段落的練習需要較長(cháng)的時(shí)間。
2、慢板(傾訴地)(2個(gè)課時(shí))
這一段落是描寫(xiě)作者有滿(mǎn)腔愁緒，欲與人傾訴的那種心境，全段共18個(gè)小節，可以分解為四個(gè)部分，每個(gè)部分的音符排列結構基本相似，是同樣愁緒想反復訴說(shuō)的樣子，要引導學(xué)員處理好曲子中的滑音，滑音要夠夸張，還有小波音，皆吹為后起波音，表達一種內心情向外播散開(kāi)來(lái)，從而強化"傾訴"的音樂(lè )效果！教學(xué)中要先引導學(xué)員唱準譜，在唱譜中培養"傾訴"感，再進(jìn)一步轉移到葫蘆上！
3、行板(控訴地)(1課時(shí))
這一段落是傾訴那一段落的進(jìn)一步強化，屬于情緒漸入高潮的前期，本小節難度不大，但要注意吹準附點(diǎn)音符，顫指處，氣需要漸強，練習時(shí)，要先唱準譜，再吹奏！如果附點(diǎn)音符沒(méi)吹準，顫指功夫不足，顫指氣息無(wú)變化，"控訴"的效果就大打折扣了！
4、快板(渲泄地)(4課時(shí))
這一段落是本曲難點(diǎn)，從曲譜上看，有三吐，不同音雙吐和同度音雙吐，還有小波音，實(shí)指顫音等。練習時(shí)，強調先慢后快，每個(gè)音都要交代清楚，還要注意樂(lè )句的連貫性，吐音時(shí)，注意音符的跳躍性，要把內心的情緒"渲泄"出來(lái)！
5、收尾(堅強地)(1課時(shí))
這一段要注意氣息壓力比前面的慢板要大些，內心要有一股"堅強"的意念，才能讓吹出來(lái)的音符給人予不倔服感。小波音處，要做成后起波音，以表達這種堅強意志的傳達，滑音處，要恰到好處地夸張！
6、交流與完善(2課時(shí))
引導學(xué)生互相聽(tīng)，相互感受對方的演奏，在交流中，逐步完善自己，取長(cháng)補短！從而更進(jìn)一步地提高對曲子內容的表達能力！
7、總結
葫蘆絲這一種樂(lè )器，雖然構造簡(jiǎn)單，但表現力非常豐富，運用不同氣息壓力、氣息壓力流動(dòng)變化、波音的后起吹奏、顫指時(shí)氣息的變化等等，可以使曲子內容展顯于演奏中，讓音樂(lè )更能振憾人心。引導和鼓勵學(xué)生進(jìn)一步加強學(xué)習，力爭為民族音樂(lè )的發(fā)揚光大而做出自己的一份貢獻！
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