《比尾巴》優(yōu)秀教案
《比尾巴》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)二類(lèi)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)一類(lèi)字，比尾巴教案。認識筆畫(huà)“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認識問(wèn)號，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)探究的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀和背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、拼圖比賽，了解特點(diǎn)1、同學(xué)們玩過(guò)拼圖嗎？下面咱們就來(lái)個(gè)拼圖比賽！
2、男女對賽：男女各派3人，根據性別分成兩組，每組一疊拼圖，合作完成。
注：把文中的每只動(dòng)物都分成頭、腳、身子和尾巴四個(gè)部分，老師提供給學(xué)生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學(xué)參賽，其他同學(xué)當評委。
3、拼完后學(xué)生自然會(huì )發(fā)現這些動(dòng)物都沒(méi)有尾巴。
4
、認領(lǐng)尾巴：
它們的尾巴都在老師這兒呢！每組的同學(xué)至少有一人說(shuō)出自己組所拼動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，才能到老師這兒來(lái)認領(lǐng)尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標志。
�。ㄆ磮D游戲，以它獨有的魅力贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)。在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的合作意識。自然發(fā)現，引導深思，練習了說(shuō)話(huà)，總結了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，使課文的學(xué)習變得異常輕松。）
二、觀(guān)察比較，問(wèn)答訓練1、師問(wèn)生答：比一比，看誰(shuí)答得最快！
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
猴子的尾巴長(cháng)。
誰(shuí)的尾巴短？
兔子的尾巴短。
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
公雞的尾巴彎。
誰(shuí)的尾巴扁？
鴨子的尾巴扁。
誰(shuí)的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習：一人問(wèn)，三人答。
3、提高難度：師連問(wèn)三句，生連答三句。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(cháng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內容：
剛才同學(xué)們練的這些就是我們今天要學(xué)的第十課《比尾巴》中的內容。
�。ǹ趥餍氖�，自然成文，無(wú)意中為孩子展現了課文的另外一種呈現方式。未曾見(jiàn)文就已熟記于心！在輕松愉快的氛圍中，在潛移默化的影響下，問(wèn)答歌的韻味已悄然形成，難點(diǎn)如
冰雪消融。文章好似生寫(xiě)成，何須講解指點(diǎn)？）
三、認識偏旁，總結規律1、認識新偏旁：八字頭和鳥(niǎo)字邊。 2、關(guān)于偏旁叫法，引導學(xué)生找規律：在字中位置不同，稱(chēng)呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”，在右叫“××邊”,在上叫“××頭”，在下稱(chēng)“××底”。
四、自主讀文，互助識字 1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意看準注音與字形。
2、用學(xué)過(guò)的方法識記生字，互相教一教，教案《比尾巴教案》。
五、課堂展示，加深記憶1、出示生字卡片，多種方式認讀。
2、在動(dòng)物下面貼上相應的名字，看圖讀字。
3、分小節男女交替接力讀，男問(wèn)女答，女問(wèn)男答。
4、師生分小節交替接力讀，師問(wèn)生答，生問(wèn)師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習1、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些帶有鳥(niǎo)字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來(lái)：個(gè)傘金合公會(huì )全今分令
七、板書(shū)設計10 比尾巴
八字頭：八
人字頭：人
個(gè)傘金合公會(huì )全今分令
《比尾巴》教案
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)二類(lèi)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)一類(lèi)字，比尾巴教案。認識筆畫(huà)“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認識問(wèn)號，讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)探究的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀和背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、拼圖比賽，了解特點(diǎn)1、同學(xué)們玩過(guò)拼圖嗎？下面咱們就來(lái)個(gè)拼圖比賽！
2、男女對賽：男女各派3人，根據性別分成兩組，每組一疊拼圖，合作完成。
注：把文中的每只動(dòng)物都分成頭、腳、身子和尾巴四個(gè)部分，老師提供給學(xué)生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學(xué)參賽，其他同學(xué)當評委。
3、拼完后學(xué)生自然會(huì )發(fā)現這些動(dòng)物都沒(méi)有尾巴。
4
、認領(lǐng)尾巴：
它們的尾巴都在老師這兒呢！每組的同學(xué)至少有一人說(shuō)出自己組所拼動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，才能到老師這兒來(lái)認領(lǐng)尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標志。
�。ㄆ磮D游戲，以它獨有的魅力贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)。在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的合作意識。自然發(fā)現，引導深思，練習了說(shuō)話(huà)，總結了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，使課文的學(xué)習變得異常輕松。）
二、觀(guān)察比較，問(wèn)答訓練1、師問(wèn)生答：比一比，看誰(shuí)答得最快！
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
猴子的尾巴長(cháng)。
誰(shuí)的尾巴短？
兔子的尾巴短。
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
公雞的尾巴彎。
誰(shuí)的尾巴扁？
鴨子的尾巴扁。
誰(shuí)的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習：一人問(wèn)，三人答。
3、提高難度：師連問(wèn)三句，生連答三句。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(cháng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內容：
剛才同學(xué)們練的這些就是我們今天要學(xué)的第十課《比尾巴》中的內容。
�。ǹ趥餍氖�，自然成文，無(wú)意中為孩子展現了課文的另外一種呈現方式。未曾見(jiàn)文就已熟記于心！在輕松愉快的氛圍中，在潛移默化的影響下，問(wèn)答歌的韻味已悄然形成，難點(diǎn)如
冰雪消融。文章好似生寫(xiě)成，何須講解指點(diǎn)？）
三、認識偏旁，總結規律1、認識新偏旁：八字頭和鳥(niǎo)字邊。 2、關(guān)于偏旁叫法，引導學(xué)生找規律：在字中位置不同，稱(chēng)呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”，在右叫“××邊”,在上叫“××頭”，在下稱(chēng)“××底”。
四、自主讀文，互助識字1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意看準注音與字形。
2、用學(xué)過(guò)的方法識記生字，互相教一教，教案《比尾巴教案》。
五、課堂展示，加深記憶1、出示生字卡片，多種方式認讀。
2、在動(dòng)物下面貼上相應的名字，看圖讀字。
3、分小節男女交替接力讀，男問(wèn)女答，女問(wèn)男答。
4、師生分小節交替接力讀，師問(wèn)生答，生問(wèn)師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習1、說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些帶有鳥(niǎo)字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來(lái)：個(gè)傘金合公會(huì )全今分令
七、板書(shū)設計10 比尾巴
八字頭：八
人字頭：人
個(gè)傘金合公會(huì )全今分令
【《比尾巴》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》的教學(xué)設計（精選10篇）10-14
雨花石的優(yōu)秀教案09-14
優(yōu)秀教案《My Favourite Food》02-21
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《落日》優(yōu)秀教案（精選8篇）10-03
優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25
迎接美好未來(lái)優(yōu)秀教案02-22
水平二《玩紙》的優(yōu)秀教案03-19
普通話(huà)變調優(yōu)秀教案04-11