簡(jiǎn)單的磁現象教案
簡(jiǎn)單的磁現象教案
簡(jiǎn)單的磁現象
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1．知道磁體有吸鐵（鎳、鈷）性和指向性，簡(jiǎn)單的磁現象。
2．知道磁極間的相互作用。
3．知道磁化現象。
�。ǘ┙叹�
各種形狀的磁鐵，磁針，一小堆大頭針，鐵屑，鐵片，銅片，玻璃片，鎳幣，鐵棒，細線(xiàn)，有關(guān)磁性材料的實(shí)物，圖片等。
�。ㄈ┱n前準備
以上實(shí)驗器材可布置學(xué)生在家里準備，上課前檢查準備情況，學(xué)生在家里不容易找到的器材如各種磁鐵、鎳幣等，教師加以補充，然后要求學(xué)生將實(shí)驗器材放好，供課堂實(shí)驗用。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
1.提問(wèn)引入新課。
提問(wèn)：平時(shí)擺弄磁鐵時(shí)觀(guān)察到磁鐵能吸引什么物質(zhì)？指南針有什么作用？
�。ㄎF，指南針可以指南北，幫助人們辨別方向。）
進(jìn)一步提問(wèn)引入新課：
磁鐵只能吸引鐵嗎？指南針為什么能指南北呢？這節課我們來(lái)研究一些簡(jiǎn)單的磁現象。板書(shū)：第一節簡(jiǎn)單的磁現象
2.進(jìn)行新課
(1)認識永磁體的磁現象
提問(wèn)：磁鐵具有哪些性質(zhì)？它只能吸鐵嗎？請同學(xué)們自己通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行探索。
學(xué)生實(shí)驗：將課前準備的鐵片、鋼鋸片、鎳幣、銅片、玻璃片等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵分別接近它們，觀(guān)察發(fā)生的現象。
提問(wèn)：磁鐵能吸引哪些物質(zhì)？
�。ù盆F能吸引鐵制物質(zhì)，能微弱地吸引鎳幣）
教師指出：磁鐵除了能吸引鐵、鎳外，還能吸引鈷，鈷是稀有金屬，我們平時(shí)很少見(jiàn)。由此，我們可以得出下列結論：
板書(shū)：一、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。
提問(wèn)：磁體各部分吸引鐵的能力都一樣嗎？請同學(xué)們自己動(dòng)手做下列實(shí)驗。學(xué)生實(shí)驗：把一些大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動(dòng)，物理教案《簡(jiǎn)單的磁現象》。
提問(wèn)：觀(guān)察到什么現象？由此可得出什么結論？
�。ㄓ^(guān)察到磁鐵兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒(méi)有吸引大頭針，這表明磁鐵兩端的磁性最強）
教師歸納并板書(shū)：二、磁體各部分的磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。
提問(wèn)：從上面實(shí)驗可以看出，磁體有兩個(gè)磁極，怎樣表示這兩個(gè)磁極呢？請同學(xué)們觀(guān)察下面的實(shí)驗。
演示實(shí)驗：先用線(xiàn)將條形磁體懸掛起來(lái)，使它自由轉動(dòng)，觀(guān)察它的靜止方位；再支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉動(dòng)，觀(guān)察它的靜止方位。
提問(wèn)：條形磁體、小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向什么方向？
�。ǘ际且欢酥改�，一端指北）
教師指出：可以自由轉動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。為了區別這兩個(gè)磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱(chēng)S極；另一個(gè)指北的磁極叫北極，或稱(chēng)N極。板書(shū)：三、磁體上的兩個(gè)磁極，一個(gè)叫南極（S極），一個(gè)叫北極（N極）。提問(wèn)：世界最早的指南工具是什么？它是根據什么原理制成的？
出示司南的掛圖和幻燈片，說(shuō)明世界最早的指南針就是我國戰國時(shí)代的指南針，叫司南，它是根據磁針靜止時(shí)總是指南北的原理制成的。
提問(wèn)：磁體兩端的磁性最強，如果把兩磁極相互靠近時(shí)，會(huì )發(fā)生什么現象呢？下面請同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗來(lái)研究。
學(xué)生實(shí)驗：把一塊條形磁體用線(xiàn)吊起來(lái)，用另一塊條形磁體的N極先慢慢地接近吊起的N極，再慢慢接近吊起的S極，觀(guān)察磁極間的相互作用。
學(xué)生歸納實(shí)驗結果后，教師板書(shū)：
四、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。講述：我們已經(jīng)認識了磁體的許多磁現象，磁體可分為天然磁體和人造磁體，通常我們看到和使用的磁體都是人造磁體，它們都能長(cháng)期保持磁性，通稱(chēng)為永磁體。(2)研究磁化現象
提問(wèn)：人造磁體是根據什么道理制作的？請同學(xué)們觀(guān)察下面的實(shí)驗：
演示實(shí)驗：按課本圖115那樣進(jìn)行演示實(shí)驗。邊演示邊提問(wèn)：
鐵棒原來(lái)有沒(méi)有磁性？（沒(méi)有）當用磁體慢慢從上部接近鐵棒時(shí)，觀(guān)察到什么現象？（觀(guān)察到鐵棒能吸引下面的鐵屑）這說(shuō)明什么？（說(shuō)明鐵棒也獲得了磁性）
教師指出：鐵和鋼都可以用這種方法獲得磁性，我們把這種現象叫做磁化現象。板書(shū)：五、使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化。鐵和鋼制的物體都能被磁化。
重做上面的實(shí)驗：當鐵棒吸引鐵屑后，將上部的磁體拿掉。
提問(wèn)：當磁體拿掉后，鐵棒還能吸引下面的鐵屑嗎？這說(shuō)明什么？（鐵棒不能吸引鐵屑，說(shuō)明鐵棒的磁性容易消失）
教師指出：鐵棒被磁化后，磁性容易消失，稱(chēng)為軟磁體。鋼被磁化后，磁性能夠長(cháng)期保持，稱(chēng)為硬磁體或永磁體，鋼是制造永磁體的好材料。
提問(wèn)：除了鋼、鐵外，還有哪些物質(zhì)可作磁性材料？它們在現代科技中有哪些應用呢？向學(xué)生展示錄音帶、磁性卡等，介紹這些磁性材料的應用。
3．小結
師生共同小結：這節課學(xué)到了什么？
4．練習
有一條形磁體的N、S極的標記模糊不清了，怎樣用實(shí)驗的方法將它的兩極判別出來(lái)？
5．布置作業(yè)
課本上的本章習題第1題。
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