當兵的人的教案
當兵的人的教案
1、引入：
�、磐瑢W(xué)們，在上課之前，老師先給大家帶來(lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，大家先猜一下老師會(huì )唱一首什么歌？
�、撇シ拧稙榱苏l(shuí)》的伴奏，老師深情地演唱。
�、悄敲创蠹抑肋@首歌是在什么時(shí)候什么背景下為誰(shuí)而作的嗎？（學(xué)生回答）
�、葘�，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說(shuō)的天底下最可愛(ài)卻又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）那么在現實(shí)生活中，我們應該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進(jìn)��？消極頹廢？）
2、同學(xué)們，你們了解軍人嗎？你們能談?wù)剬娙说恼J識嗎？
保衛國家的人、鐵打的漢子、最可愛(ài)的人、穿綠軍裝的人……是啊，當兵的人就是不一樣，不說(shuō)戰爭時(shí)期，就說(shuō)當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒(méi)有軍人一馬當先的開(kāi)路隊伍？每次總是耳聞目睹著(zhù)綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場(chǎng)面；在死神威逼著(zhù)人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一出現,生命就有了希望,曙光就會(huì )驅散了陰霾。
3、說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對軍人有著(zhù)特殊的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！欣賞《當兵的人》（放錄音）。
4、今天這節課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好嗎？
�、虐l(fā)聲練習：
1=C-F2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 | 5 3 | 1 0||
mi mi mi mimamamamama
頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。
�、茖W(xué)唱歌曲。
�、俑枨貜筒シ�，學(xué)生分組自學(xué)。
�、谟泄澴嗟乩收b歌詞。
�、垡员荣惖男问椒纸M展示。
�。ㄔO計意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習能手的作用，增強合作性。）
�、墙處燑c(diǎn)評，合上鋼琴伴奏，學(xué)習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。
�、确治鲆魳�(lè )。
�、俑撉傺莩�。
�、诜治觯� A 16小節、復樂(lè )段結構、高音區、飽滿(mǎn)有力、威武高大的軍人形象。
B 16小節、四句體結構、中音區、連貫抒情、發(fā)自?xún)刃牡膬A訴。
歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現，同時(shí)將情緒推向高潮。
5、音樂(lè )主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的最好的表達。
6、問(wèn)題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱？應突出哪個(gè)字？
咱當兵的人彈性而有力度地唱。
A有氣勢、飽滿(mǎn)有力 B連貫抒情、親切 結尾更深沉有力
7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著(zhù)劉斌深情有力的演唱而跟唱。
放音樂(lè )，學(xué)生齊唱，請上8位男生上臺合著(zhù)音樂(lè )表演唱。
8、教學(xué)拓展：
面對親人解放軍，你準備選用哪種方式表達自己的喜愛(ài)之情？
A寫(xiě)一段贊美的話(huà) B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品
D畫(huà)一幅美麗的畫(huà) E跳一段歡快的舞 F寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
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