小學(xué)音樂(lè )《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計
小學(xué)音樂(lè )《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習歌曲，了解歌曲的藏族風(fēng)格，體驗少數民族人民對祖國的熱愛(ài)之情。
2.能用真摯的感情演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，表達熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情、準確地歌唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲中“太陽(yáng)和月亮”的“亮”字和“他們的媽媽”的“媽”處的節拍。
教材分析
歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》歌詞具有民族風(fēng)格，以太陽(yáng)和月亮是一個(gè)媽媽的女兒來(lái)比喻藏漢是一家，質(zhì)樸而親切。歌曲旋律具有藏族民歌的風(fēng)格，調式為具有變宮的六聲羽調式，旋律中充滿(mǎn)了等藏族民歌慣用的音調進(jìn)行和等具有轉調性質(zhì)的音調，這就使歌曲的旋律具有與歌詞相吻合的民族的風(fēng)格。歌曲為二段體結構，第一樂(lè )段由兩個(gè)平行樂(lè )句構成，上句落在屬音下句落在主音具有呼應關(guān)系，由于這兩個(gè)樂(lè )句相似，學(xué)生容易混淆，教唱時(shí)需注意對比。第二樂(lè )段從全歌的最高音“6”開(kāi)始，由兩個(gè)樂(lè )句構成，第一樂(lè )句向屬調離調，隨即又轉回原調。第二樂(lè )句是全歌的主題，后半句重復第一樂(lè )段的音調，為典型的“換頭留尾”的樂(lè )句發(fā)展手法。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
階段目標：初聽(tīng)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，感受歌曲情緒。
1.初次聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，請學(xué)生聽(tīng)后談?wù)剬Ω枨某醪接∠蟆?/p>
學(xué)生回答問(wèn)題。
2.教師出示《一個(gè)媽媽的女兒》曲譜介紹歌曲，復聽(tīng)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
二、學(xué)唱歌曲
階段目標：分段學(xué)習歌曲，對比歌曲樂(lè )句的旋律，解決歌曲中的難點(diǎn)。
1.再次聆聽(tīng)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，請學(xué)生聽(tīng)出歌曲的高潮部分并為歌曲分段。
第一樂(lè )段（1、2樂(lè )句）；第二樂(lè )段（3、4樂(lè )句）
2.分樂(lè )段學(xué)習歌曲旋律。
學(xué)習歌曲第一樂(lè )段（1、2樂(lè )句）
�。�1）教師分別彈奏第一、二樂(lè )句旋律，請學(xué)生進(jìn)行分辨旋律不同的地方，出示第一樂(lè )句譜例、第二樂(lè )句譜例。
�。�2）教師帶著(zhù)學(xué)生打著(zhù)拍子慢速模唱歌曲的第一、二樂(lè )句，先不看連線(xiàn)模唱，再加入連線(xiàn)模唱。注意根據學(xué)生情況加入顫音記號演唱，如覺(jué)得較難可以先不加。
�。�3）熟練后，回到原速完整地唱歌曲的第一樂(lè )段。
學(xué)習歌曲第二樂(lè )段。（3、4樂(lè )句）
�。�1）教師播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》第三樂(lè )句音響，并出示第三樂(lè )句譜例。
�。�2）教師帶著(zhù)學(xué)生打著(zhù)拍子慢速模唱歌曲的第三樂(lè )句。
�。�3）出示第二樂(lè )句譜例、第四樂(lè )句譜例，請學(xué)生分別聽(tīng)這兩個(gè)樂(lè )句的旋律進(jìn)行比較，尋找兩個(gè)樂(lè )句的相同與不同。
�。�4）教師帶著(zhù)學(xué)生打著(zhù)拍子慢速模唱歌曲的第四樂(lè )句。
�。�5）熟練后，回到原速完整地唱歌曲的第二樂(lè )段。
3.完整演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
�。�1）加入歌詞，連貫地演唱歌曲。
�。�2）隨歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏完整并深情地演唱。
三、歌曲的藏族風(fēng)格
階段目標：使學(xué)生了解歌曲中包含的藏族民歌慣用的旋律。
1.教師介紹歌曲中等藏族民歌慣用的曲調行進(jìn)和歌曲中等具有轉調性質(zhì)的音調，使學(xué)生了解歌曲的旋律具有與歌詞相吻合的藏族民歌風(fēng)格。
2.學(xué)生們試著(zhù)唱一唱歌曲中含有這些旋律的樂(lè )句。
四、拓展音樂(lè )視野
階段目標：通過(guò)聆聽(tīng)熟悉的藏族歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的民族風(fēng)格和藏族歌曲慣用的旋律。
教師介紹一些具有藏族風(fēng)格的歌曲如：《天路》《青藏高原》《珠穆朗瑪》等，請學(xué)生和教師一起視唱歌曲的譜例片段。
五、課堂小結
這節課我們學(xué)會(huì )了一首具有藏族風(fēng)格的民歌。這首比較難唱的歌曲同學(xué)們學(xué)得很快，聲音和表情上還要更一步提高。希望課后同學(xué)們多唱多聽(tīng)藏族民歌。
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