中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校涉農專(zhuān)業(yè)工作總結
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校涉農專(zhuān)業(yè)工作總結
不顧旅途勞頓，這秋高氣爽、丹桂飄香的金秋十月。蒞臨我校檢查指導工作，此，代表 縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對你來(lái)表示熱烈的歡迎！向多年來(lái)一直關(guān)心支持我校教育事業(yè)發(fā)展的市、縣領(lǐng)導表示衷心的感謝！
縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校由原縣職業(yè)高中和教師進(jìn)修學(xué)校合并組建。學(xué)校占地面積51500平方米，年9月。建筑面積43300平方米，校學(xué)生xx余人，教職工177名。學(xué)校先后開(kāi)設了農經(jīng)類(lèi)、機電類(lèi)、電子類(lèi)、計算機信息技術(shù)類(lèi)及管理服務(wù)類(lèi)五大專(zhuān)業(yè)群近20多個(gè)專(zhuān)業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校始終堅持“辦學(xué)形式適應市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)設置瞄準市場(chǎng)，培養目標滿(mǎn)足市場(chǎng)，畢業(yè)生出路服務(wù)市場(chǎng)”辦學(xué)思路，堅持以“三個(gè)面向”為指針，以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以市場(chǎng)需求為導向，以學(xué)生發(fā)展為目標，以培養素質(zhì)為中心，立足實(shí)際，著(zhù)眼農村，克難勇進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，走出了一條具有 特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，培訓并轉移農村勞動(dòng)力近萬(wàn)人，成為 縣“科教興縣”教育興農”主陣地。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校被評為“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�！焙汀笆惺着痉缎灾械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)�！�
一、涉農專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的傳統專(zhuān)業(yè)
縣是全山區縣，轄11個(gè)鄉鎮，261個(gè)村，10.23萬(wàn)戶(hù)，28.7萬(wàn)人，其中農業(yè)人口22.98萬(wàn)人。農用面積廣，農村人口多，農村經(jīng)濟發(fā)展前景廣闊，但由于農村經(jīng)濟管理人才匱乏，經(jīng)驗不足，致使很多可利用和可開(kāi)發(fā)的資源沒(méi)有充分發(fā)揮其應有的作用，嚴重制約了全縣農村經(jīng)濟的發(fā)展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學(xué)校立足縣情，本著(zhù)“服務(wù)農村建設，促進(jìn)地方經(jīng)濟”的指導思想，相繼開(kāi)辦了農機、園林、林特、食用菌等專(zhuān)業(yè)，并逐步打造成我校的骨干專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)校的一大特色。90年代后，學(xué)校圍繞農村產(chǎn)業(yè)結構的調整，結合國家對中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置要求，根據需要重點(diǎn)開(kāi)設了果林、茶林、種植養殖、農學(xué)等專(zhuān)業(yè)，培養了一大批適應山區經(jīng)濟發(fā)展需要的畢業(yè)生。年，根據國家專(zhuān)業(yè)設置新的要求，結合我縣實(shí)際需求，依據學(xué)生及家長(cháng)的志愿選擇，學(xué)校增開(kāi)了農村經(jīng)濟綜合管理專(zhuān)業(yè)。年秋季招收涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生144名， 年秋季280名。
二、學(xué)校具備開(kāi)辦涉農專(zhuān)業(yè)的條件
1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專(zhuān)任教師153人，學(xué)歷達標率94%。涉農專(zhuān)業(yè)教師13人，其中本科學(xué)歷11人，專(zhuān)科學(xué)歷2人，均為中學(xué)一級以上教師，具有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。近幾年，學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置需要，采取專(zhuān)兼職相結合的辦法，從縣農業(yè)局聘請了2名專(zhuān)業(yè)農技師兼職授課，緩解了實(shí)習指導教師欠缺問(wèn)題。
2、課程設置。根據國家專(zhuān)業(yè)設置要求，結合我縣經(jīng)濟、地域、氣候特點(diǎn)，(本文轉自實(shí)用工作文檔頻道)采取征訂和自編教材相結合的辦法確立課程科目。比如在農村經(jīng)濟綜合管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設上，我們嚴格按照國家課程設置要求，開(kāi)齊開(kāi)足德育課和文化課，有計劃地選開(kāi)部分專(zhuān)業(yè)技能課，并結合農村實(shí)際，自編了《農村政策與法規》《農業(yè)技術(shù)推廣》等專(zhuān)業(yè)教材，這樣，既保證學(xué)生學(xué)到文化知識，又掌握了切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)技能，使教學(xué)更富有本土化、更具有針對性。強化教學(xué)管理，在課程落實(shí)上實(shí)行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時(shí)間表）監控制；在常規管理上，堅持教研組月查、教務(wù)處普查、學(xué)校領(lǐng)導抽查制度，確保教學(xué)高效。
3、實(shí)習基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優(yōu)質(zhì)煙葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟”的發(fā)展戰略,這為我校涉農專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設提供了廣闊的天地。為開(kāi)闊學(xué)生眼界，練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校積極爭取，多方聯(lián)系，在以往建立土門(mén)蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎上，又與 集團、 鎮核桃產(chǎn)業(yè)基地等建立聯(lián)系，使其成為學(xué)生實(shí)踐、見(jiàn)習場(chǎng)所。今年，我們在縣農業(yè)局的大力支持下，與 種子有限責任公司簽訂了實(shí)習基地合同。這樣，學(xué)生既有理論支撐，又有實(shí)踐場(chǎng)地，學(xué)生實(shí)習、實(shí)踐率達100%，真正達到了學(xué)有所長(cháng)、學(xué)以致用的目的。
4、學(xué)制管理。建設新農村，更需要懂技術(shù)、高素質(zhì)的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學(xué)成回家創(chuàng )業(yè)，盡早脫貧致富。面對實(shí)際，我們實(shí)行“2+1”模式。即學(xué)生入學(xué)的前兩年完成必需的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習、基礎技能訓練、專(zhuān)業(yè)拓展意識和專(zhuān)業(yè)拓展能力的培養；后一年重點(diǎn)熟悉相關(guān)崗位技能要求、提高專(zhuān)業(yè)技能，達到現崗操作標準�！�2+1”模式產(chǎn)生了三大效益：一是解決了特困生就學(xué)問(wèn)題；二是強化了職業(yè)技能培訓；三是培養了農業(yè)科技帶頭人。學(xué)生 撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文《邊學(xué)習邊脫貧，再學(xué)習再致富》在《教育與職業(yè)》刊物發(fā)表。
5、社會(huì )環(huán)境。我們重視鼓勵引導學(xué)生扎根農村，回鄉創(chuàng )業(yè)，成長(cháng)為科技帶頭人，以良好的社會(huì )效益助推學(xué)校發(fā)展。林特專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生李知華，利用在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識開(kāi)辦了食用菌加工廠(chǎng)，學(xué)校組織對口師資跟蹤進(jìn)廠(chǎng)指導，使其年產(chǎn)值達60萬(wàn)元，成為我縣菌類(lèi)生產(chǎn)的民營(yíng)大戶(hù)，在他的影響下，所在村組的鄉親紛紛調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展菌類(lèi)生產(chǎn)，經(jīng)濟效益得到了大幅度提高。 是98級農科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，三年的職校生涯，勤奮好學(xué)的他夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎知識，學(xué)到了農村基層工作管理方法。憑借過(guò)硬的綜合素質(zhì)，出色的管理才能，僅5年時(shí)間，他就走上了農村領(lǐng)導工作崗位，成長(cháng)為 村的黨委副書(shū)記、湖北 集團公司的總經(jīng)理。這樣的例子舉不勝舉。據統計，學(xué)校累計為村組培養科技致富帶頭人800余名。良好的社會(huì )效益營(yíng)造了學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境，上中職學(xué)校，讀涉農專(zhuān)業(yè)，已成為社會(huì )的共識，家長(cháng)的愿望，學(xué)生的選擇。
三、思考和展望
我校立足“三農”發(fā)展,放眼農業(yè)市場(chǎng)，大力開(kāi)辦涉農專(zhuān)業(yè)，取得了預期效果。在前進(jìn)途中，我們也遇到一些困難。如隨著(zhù)黨的“三農”政策的不斷深入，需要培養大批各方面的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。目前，我校專(zhuān)業(yè)師資水平、教育經(jīng)費、教學(xué)設施、實(shí)訓設備、實(shí)習基地等跟不上發(fā)展的步伐，一定程度上制約了涉農專(zhuān)業(yè)的全面開(kāi)設與發(fā)展。
教育部副部長(cháng)吳啟迪指出：新農村建設的人才主體要靠職業(yè)教育培養。今年7月，《中國教育改革和發(fā)展規劃綱要（ ——2020）》的頒布，更為我們中等職業(yè)教育快速迅猛發(fā)展注入了強勁的動(dòng)力。我們將依此為契機，緊緊圍繞我縣經(jīng)濟發(fā)展大局，堅持辦學(xué)思想不動(dòng)搖，因地制宜，克難勇進(jìn)，緊盯市場(chǎng)，趁勢而上，積極探索服務(wù)“三農”的新途徑，開(kāi)好適合農村經(jīng)濟發(fā)展的新專(zhuān)業(yè)，為促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會(huì )做出更大的貢獻！
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