太陽(yáng)小學(xué)六年級教學(xué)設計
太陽(yáng)小學(xué)六年級教學(xué)設計
教學(xué)目標
1．知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球；意識到太陽(yáng)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系；
2．會(huì )查閱資料，并對搜集的資料進(jìn)行整理；
3．對研究關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較濃厚的興趣；
教學(xué)準備
在教室或活動(dòng)室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，采取先分組再集中的方式進(jìn)行教
電焊目鏡片或墨水、臉盆，最好為每4人小組至少準備一套這樣的材料。
教師課前搜集關(guān)于太陽(yáng)的音像、多媒體資料或圖片資料等。
學(xué)生課前收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，可以在課前制作一些簡(jiǎn)單的小報。
第一課時(shí)
一、指導學(xué)生交流關(guān)于太陽(yáng)的信息。
1．引入。
“同學(xué)們，清晨窗外鳥(niǎo)兒的第一聲歌唱和縷縷陽(yáng)光把我們從睡夢(mèng)中喚醒，大地萬(wàn)物幾乎對從夢(mèng)中醒來(lái)，大自然生機勃勃的一天又開(kāi)始了!是什么在精心呵護這世間萬(wàn)物？是什么這個(gè)藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢？它就是萬(wàn)物之靈——太陽(yáng)！現在請大家圍繞你所知道的太陽(yáng)的信息以故事的形式和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！”
2．指導學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組內的個(gè)別交流，并深入到活動(dòng)小組聽(tīng)取有代表性的信息交流內容。
3．在小組內個(gè)別交流的基礎上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進(jìn)行班級內的交流。并引導聽(tīng)故事的同學(xué)對聽(tīng)到的故事做出評價(jià)，談?wù)勛约涸诼?tīng)了關(guān)于太陽(yáng)的故事后的啟示與收獲。
4．教師從信息交流內容的豐富性和同學(xué)參與的積極性?xún)蓚�(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結
二、觀(guān)察太陽(yáng)。
1．談話(huà)：“俗話(huà)說(shuō)‘百聞不如一見(jiàn)’，讓我們到戶(hù)外使用簡(jiǎn)單的器材對太陽(yáng)進(jìn)行一次實(shí)地觀(guān)察吧！”
2．簡(jiǎn)要介紹觀(guān)察太陽(yáng)器材的使用方法（如使用電焊護目鏡片用肉眼觀(guān)察太陽(yáng)表面，用臉盆里面盛放的墨水觀(guān)察反射在水面上的太陽(yáng)影像），并提出戶(hù)外觀(guān)察在組織紀律方面的要求，同時(shí)向同學(xué)們強調安全觀(guān)察太陽(yáng)，保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀(guān)察太陽(yáng)。
3．組織同學(xué)在戶(hù)外分小組進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)，指導同學(xué)觀(guān)察太陽(yáng)外形特征和表面黑子的大小情況（在太陽(yáng)表面活動(dòng)頻繁時(shí)，用肉眼就可以辨認出較大的黑子）。
4．組織進(jìn)行完太陽(yáng)觀(guān)察的學(xué)生回到教室，就剛剛進(jìn)行的觀(guān)察活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄工作，吧相應的內容填寫(xiě)在教材第30頁(yè)上面的表格中。
5．提出課后收集更多的關(guān)于太陽(yáng)的文字或圖片資料的要求，為下節課開(kāi)展活動(dòng)做準備。
第二課時(shí)
一、閱讀太陽(yáng)資料，整理太陽(yáng)基本情況檔案。
1．指導學(xué)生以獨立閱讀的方式，了解教材第30頁(yè)上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過(guò)觀(guān)察研究，發(fā)現的有關(guān)太陽(yáng)的
2．組織同學(xué)個(gè)別匯報閱讀資料后掌握的信息，教師以板書(shū)的形式進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。
3．引導學(xué)生對板書(shū)中的簡(jiǎn)要記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理，如太陽(yáng)的直徑、體積、溫度等。
4．組織同學(xué)根據資料中獲取的資料填寫(xiě)教材第31頁(yè)的“太陽(yáng)基本情況檔案”。
二、繼續收集整理太陽(yáng)的資料，設計制作以太陽(yáng)為主題的小報。
1．提出制作以太陽(yáng)為主題的小報的要求，引導學(xué)生思考：“制作這樣的小報，可以選擇怎樣的專(zhuān)題？”
2．學(xué)生個(gè)別匯報各自打算，教師給予充分肯定。
3．引導學(xué)生以小組為單位開(kāi)展討論：“圍繞自己選定的專(zhuān)題，我們應該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報？為了讓我們的小報特色更突出，在內容選取和形式編排上要注意什么？”
4．學(xué)生小組討論商量后進(jìn)行班級內的交流，并相互提出意見(jiàn)或建議，以完善小報的制作前的設計工作。
5．組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽(yáng)為主題的小報。
6．根據學(xué)生主題小報制作完成情況在課內或課外進(jìn)行展示、介紹和評比。
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