數學(xué)的筆算乘法教學(xué)反思
數學(xué)的筆算乘法教學(xué)反思
我在賽前進(jìn)行了認真備課，并向老教師虛心請教，精心編寫(xiě)了教案，在實(shí)際教學(xué)中加以應用，同時(shí)根據上課反饋情況，認真進(jìn)行二次備課。在上評選課的過(guò)程中，嚴格按照上課要求，緊扣臨沂市小學(xué)數學(xué)課堂規范，較好地完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，有許多值得自己反思的方面，現總結如下：
一、收獲：
通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)課評選，更加深刻地理解了臨沂市小學(xué)數學(xué)課堂規范，對規范中數學(xué)新授課的四個(gè)步驟的意義、作用與實(shí)際教學(xué)中的相互銜接有了更加準確地認識。在上課過(guò)程中更加認識到小組學(xué)習在當前教學(xué)中的作用，通過(guò)小組合作學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解、交流自己對知識的理解。在使用學(xué)習的過(guò)程中，既能認識到自己的不足，又能迅速學(xué)習同伴的長(cháng)處，取長(cháng)補短。同時(shí)更深刻地認識到對知識傳授過(guò)程中細節的處理，有可能成為一節課成敗的關(guān)鍵。在課前，我向原班的數學(xué)教師了解到，學(xué)生在上一節課中，對整百整十的三位數乘以?xún)晌粩档目谒愠朔ㄖ�，不理解三位數的百位數如何參加運算。對于這個(gè)新情況，我迅速調整教學(xué)步驟，在復習兩位數乘法后，臨時(shí)增加了321×3的練習，讓兩位數乘法向三位數乘兩位數乘法中間的過(guò)渡難度變小，通過(guò)這道題的練習，減輕了學(xué)生直接學(xué)習三位數乘兩位數筆算的難度，通過(guò)學(xué)生的練習，學(xué)生對三位數乘兩位數的十位數時(shí)，基本沒(méi)有出錯，效果較好。這讓我再次意識到，必須隨時(shí)了解學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習為中心，才能真正上好一堂課。通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)課評選，更加深刻地理解了臨沂市小學(xué)數學(xué)課堂規范。
二、不足：
盡管在收獲中我針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況迅速進(jìn)行了教案的調整，但因此而延長(cháng)了情境探索的時(shí)間，而在后面的自主探索、解決問(wèn)題中，沒(méi)有及時(shí)調整所用的時(shí)間，因此到鞏固應用時(shí)，時(shí)間略倉促，對練習題的處理沒(méi)留出夠的時(shí)間，使學(xué)生在通過(guò)練習題提高中，沒(méi)有達到課前預沒(méi)的目標，成為一個(gè)無(wú)法彌補的遺憾。
正是由于對時(shí)間的把握不夠，讓我反思平時(shí)上課時(shí)同樣出現這個(gè)毛病，平常上課沒(méi)有對每一節課各環(huán)節的時(shí)間把握。有時(shí)在課中由于拖拉，一節課講不完，由于又進(jìn)行的過(guò)多，使部分學(xué)生對知識掌握的不扎實(shí)。這需要在以后教學(xué)中一定要精心備課，切實(shí)把握好每一個(gè)環(huán)節。
三、感想：
通過(guò)本次講課，我覺(jué)得受到最大教育的不是教室里的學(xué)生，恰恰是站在講臺上的我。本次講課與我平時(shí)的講課的對比，深深認識到自己平時(shí)教學(xué)的不足。在今后的教學(xué)中要不斷總結，認真學(xué)習，爭取將每一節課都上成優(yōu)質(zhì)課，真正實(shí)踐一個(gè)人民教師的職責。
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