走進(jìn)名人,了解名人的專(zhuān)題總結
走進(jìn)名人,了解名人的專(zhuān)題總結
本學(xué)期三年級小專(zhuān)題——“走進(jìn)名人，了解名人”圍繞第二組課文展開(kāi)，同時(shí)結合口語(yǔ)交際進(jìn)行。以《講名人故事》為話(huà)題的口語(yǔ)交際訓練是第二組課文學(xué)習的延續，以進(jìn)一步培養學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，并在了解名人故事的過(guò)程中，學(xué)習其優(yōu)秀的品質(zhì)。
口語(yǔ)交際《講名人故事》，早在開(kāi)第二單元課文時(shí)我就布置讓學(xué)生準備，口語(yǔ)交際課以一個(gè)講故事會(huì )的形式展開(kāi)。上課時(shí)，在明確講、聽(tīng)的內容和要求后。我組織引導學(xué)生對搜集到的名人故事進(jìn)行分類(lèi)，如：文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、革命家、英雄人物、影視明星、體育界精英（還可以按國內、國外的進(jìn)行分類(lèi)）……之后組織學(xué)生在小組內交流，推選講得最好的作代表，準備全班交流。
交流過(guò)程中，學(xué)生表現的還是比較積極，能夠把自己搜集到的有關(guān)名人的事跡、故事介紹給同學(xué)們。但是由于學(xué)生的表達不是很流利，每個(gè)學(xué)生講的很費時(shí)間，為了使每個(gè)學(xué)生都有講的機會(huì )，也為了使學(xué)習過(guò)程不因時(shí)間短促而受到影響。我在班里先挑了一個(gè)學(xué)生為大家作示范講故事，王思祺講了個(gè)《******》的故事，講完后其他學(xué)生有意見(jiàn)的可以提也可以補充。然后把學(xué)生分成十二個(gè)小組，每組四個(gè)人，每個(gè)講一個(gè)故事，其他同學(xué)聽(tīng)并補充，講完后每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自已聽(tīng)故事后的感受。
學(xué)生們開(kāi)始講了，我在每組輪流進(jìn)行指導，針對學(xué)生的故事提出問(wèn)題、見(jiàn)解或補充說(shuō)明，特別注意學(xué)生交際習慣的提示與引導。鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，得到的啟發(fā)。同一個(gè)故事給不同的學(xué)生的啟發(fā)可能不同，只要學(xué)生言之有理，我都給予肯定。同時(shí)我指導講故事的人要面帶表情、盡量做到繪聲繪色、語(yǔ)言抑揚頓挫，也可加個(gè)手勢等。最后要求學(xué)生小組公選出講得最好的一個(gè)同學(xué)在全班講。最后評選優(yōu)秀獎故事小組，在評選時(shí)各小組都做到能客觀(guān)公正。
這節課上，學(xué)生從對名人行為、品格的評價(jià)中，從名人的小故事中感受到他們的不平凡。在聯(lián)系自身和現實(shí)情況發(fā)表感想，談的雖然不是很深刻，但也能感覺(jué)到孩子們從中受到了教育，有一定的觸動(dòng)。學(xué)生搜集的資料很全面，涉及到方方面面的名人的故事，從中看出大部分學(xué)生對這節課還是比較重視，也有極個(gè)別學(xué)生手頭沒(méi)有任何資料，就兩個(gè)肩膀支個(gè)頭來(lái)聽(tīng)別人講。
本節課中，也有不少值得思考的問(wèn)題。如：學(xué)生對英雄人物、影視明星、體育界精英的故事了解的全面，尤其是第29屆奧運會(huì )在北京舉行后，他們更是如數家珍一樣一一道來(lái)；學(xué)生對國內古代的科學(xué)家，文學(xué)家、現在的航天英雄等的故事了解的比較多，而對現代的，國外的了解甚少；對領(lǐng)袖人物、藝術(shù)家等人物的故事不太感興趣。一方面看出學(xué)生的興趣愛(ài)好，另一方面也反映出學(xué)生的閱讀面不夠廣泛、全面。再有，學(xué)生的邏輯思維能力、口頭表達能力、補充評價(jià)他人的能力等方面表現也不是那么樂(lè )觀(guān)，缺乏主動(dòng)性，對自己沒(méi)有自信心，在講故事時(shí)有些膽怯。這些問(wèn)題均有待在今后的口語(yǔ)交際及平時(shí)的教學(xué)中逐步練習提高。
一學(xué)期的小專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)結束了，回顧一學(xué)期來(lái)學(xué)生們的表現感覺(jué)還是收獲挺大的，在活動(dòng)中學(xué)生搜集整理資料的能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)孩子們也體會(huì )到：一位位名人就是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)�？谡Z(yǔ)交際課也是如此，需要不斷的積累、訓練，以達到更好的效果。
本學(xué)期還結合“生活中的傳統文化”指導學(xué)生搜集整理資料，使學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中不斷得到鍛煉，以提高孩子們的綜合素質(zhì)能力，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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