三年級上冊《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》教學(xué)設計
三年級上冊《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧妙的興趣，發(fā)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內容，體會(huì )人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？
3、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧妙的興趣，發(fā)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)準備： 課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 預習課文
1、檢查地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨和《藍色多瑙河》的有關(guān)資料。
2、用自身的方法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自身的問(wèn)題。
二、 導入課文
1、板書(shū)并齊讀課題。
2、學(xué)生根據課題質(zhì)疑。
三、初讀課文，了解課文大意
1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。
2、請學(xué)生分節讀課文，師生共議、正音。
四、學(xué)習生字新詞
1、認讀詞語(yǔ)：
zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū
召喚 頑皮 寒冷 堅 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區
jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán
白鯨 脊背 獵人 鑿開(kāi) 政 府 援助
2、一起討論該如何記住生字
3、怎樣才干把這些生字寫(xiě)得好看？
�。ň毩晻�(shū)寫(xiě)）
4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背
5、選詞造句
五、鞏固練習：
1、謄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、比一比，組詞：
招（）玩（）堅（）雅（）區（）
召（）頑（）豎（）準（）醫（）
第二課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )，導入新課。
播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè )曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節課咱們就來(lái)學(xué)習《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》。
二、小組討論學(xué)習
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？
2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？
3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。
4、交流反饋自學(xué)情況。
三、自由讀課文，質(zhì)疑。
讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關(guān)的疑問(wèn)？請大膽提出來(lái)。
四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決局部問(wèn)題。
五、老師提供“知識大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。
六、小組交流自身學(xué)習的收獲。
七、指導朗讀（聽(tīng)音樂(lè )讀課文）
八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
整個(gè)課堂設計我以“豐富學(xué)生知識，開(kāi)拓學(xué)生視野”為目標，將學(xué)生收集的大量資料和自身整理的大量資料作為“知識大餐”供學(xué)生“享用”，確實(shí)達到了尊重學(xué)生主體地位，突破教材局限，使學(xué)生學(xué)到更多教材以外的知識的目的。
老師們聽(tīng)了課后，整體感覺(jué)還不錯，覺(jué)得課堂設計比較“新”、“活”，但課文學(xué)習還不夠“實(shí)”，朗讀訓練還不夠到位。怎樣解決課本知識和課外知識學(xué)習在時(shí)間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。
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