人教新課標二年級上冊《稱(chēng)贊》教學(xué)設計
人教新課標二年級上冊《稱(chēng)贊》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
3、學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì )互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，揭示課題
1、今天老師首先要表?yè)P大家，因為三分鐘一響，你們馬上走進(jìn)教室，拿出課本及學(xué)習用具整齊地放在課桌上，坐在教室里等待上這節課，不過(guò)從同學(xué)們的精神面貌上來(lái)看，精神特別十足，小腰板挺得多直啊，眼睛里面閃著(zhù)光呢！你們用你們的行動(dòng)得到了老師的稱(chēng)贊。好，咱們這堂課就來(lái)學(xué)習第18課《稱(chēng)贊》。下面老師寫(xiě)課題，請同學(xué)們認真看。
2、隨機指導：“稱(chēng)”的右半邊在“你”字里看到過(guò)，可以用換偏旁的方法識記�！百潯钡纳厦媸莾蓚�(gè)少先隊員的“先”字，第一個(gè)“先”的最后一筆寫(xiě)成豎提，第二個(gè)“先”的最后一筆不變，下面是個(gè)“貝”字。
3、好，讓我們用洪亮的聲音齊讀課題。那“稱(chēng)贊”是什么意思？你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？（表?yè)P、夸獎、贊揚、贊美）
二、初讀課文，整體感知
1、課文中講了誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀課文，如果遇到不認識的字，可以請教文章下面的“楓葉”和“大蘋(píng)果”。如果遇到難讀的句子，就試著(zhù)多讀幾遍。好放開(kāi)聲音，大聲讀吧！
2、剛才大家讀得都挺認真，課文中誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？出示小刺猬、小獾的圖片，并貼在黑板上。認讀“刺猬”“小獾”指導“猬”的讀法。
3、這兩位小動(dòng)物還給大家帶來(lái)了幾個(gè)生字朋友，讓我們看看它們都是誰(shuí)？如果你認識它，就請你大聲地讀出來(lái)，如果你還不熟悉，就請你小聲跟讀。
4、說(shuō)一說(shuō)，你最先跟哪個(gè)生字交上朋友的？把你的好辦法介紹給大家吧！傍晚是什么時(shí)候？再讀生字，如果你認識了就請你搶著(zhù)讀。
5、在這幾個(gè)生字中，“板”和“椅”都是木字旁，讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。指導寫(xiě)字，學(xué)生在書(shū)上描紅。
三、研讀課文，體會(huì )情感
1、剛才同學(xué)們通過(guò)仔細觀(guān)察生字的特點(diǎn)，很快就和它們交上了朋友；又通過(guò)仔細觀(guān)察寫(xiě)好了漢字，老師忍不住又要稱(chēng)贊你們了。那么，課文中小刺猬是怎樣稱(chēng)贊小獾的呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讀一讀課文的第1-4自然段，老師請四位同學(xué)接讀課文。
2、誰(shuí)找到小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà)了？給大家讀一讀。
3、小獾的板凳做得好不好呢？讓我們仔細的看一看圖，（出示課文插圖），小獾的板凳做的怎么樣？
4、你從哪看出小板凳做得很“粗糙”？
板凳的面上有裂縫。
凳子腿有的粗又的細，有的高有的低。
5、這樣的小板凳坐上去什么感覺(jué)？（搖搖晃晃、不舒服、覺(jué)得不安全。）
6、用手摸一摸什么感覺(jué)？（扎手、不光滑、就像老人的手）
7、像這樣不精細、不光滑就是粗糙，這說(shuō)明小獾的板凳做得并不好，可是小刺猬卻稱(chēng)贊了小獾，這是為什么呢？好，要解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法就是讀書(shū)，下面我們再來(lái)讀一讀課文的1-4自然段。從中找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的理由。
�。�1）小板凳做得很粗糙，可是看得出它做的很認真。
“認真”你從哪可以看出小獾做得很認真？清晨，小刺猬去采果子，小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，可以看出小獾學(xué)做木工很勤奮、很吃苦、很有干勁兒。讀第二自然段，讀出小獾的認真，是值得稱(chēng)贊的。
�。�2）小板凳做的一個(gè)比一個(gè)好。
“一個(gè)比一個(gè)好”你是怎么理解的？小板凳可以說(shuō)一個(gè)比一個(gè)好，那大樹(shù)可以說(shuō)一（ ）比一（ ），小花可以說(shuō)——，誰(shuí)還能接著(zhù)說(shuō)�？磥�(lái)，一個(gè)比一個(gè)好，不是說(shuō)小獾做的好，而是說(shuō)小獾做的有進(jìn)步。細心的小刺猬通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現了小獾的長(cháng)處，稱(chēng)贊了它。誰(shuí)來(lái)當小刺猬夸夸小獾。認識感嘆號，讀出語(yǔ)氣。
8、小刺猬的稱(chēng)贊就像神奇的魔棒，使小獾發(fā)生了意想不到的變化，請同學(xué)們讀5-7自然段。找出小獾的變化。
�。ㄔ谖矣悬c(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì )做椅子了。）
9、“泄氣”是什么意思？沒(méi)有了勇氣，沒(méi)有了干勁兒就是泄氣。是小刺猬的稱(chēng)贊使小獾有了自信，板：有了自信
由清晨只會(huì )做粗糙的小板凳，到傍晚時(shí)做好了小椅子，這是多大的進(jìn)步啊!讀小獾的話(huà)。
10、同學(xué)們你們看，一句誠心誠意的稱(chēng)贊，能給別人送去勇氣和自信，使人不斷進(jìn)步，還能使人品嘗到成功的喜悅。讀這句話(huà)。
稱(chēng)贊是對他人的理解與欣賞，祝福與期盼，是一種催人奮進(jìn)的力量。再讀這句話(huà)。
四、品味稱(chēng)贊，體會(huì )快樂(lè )
1、小獾又是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的？在小刺猬的身上產(chǎn)生了什么力量？分角色讀9、10自然段。
2、板書(shū)：消除疲勞
五、總結全文，口語(yǔ)訓練
1、指板書(shū)總結，稱(chēng)贊使小刺猬和小獾體會(huì )到了不同的快樂(lè )。板：快樂(lè ) 那么，就讓我們也嘗試著(zhù)去稱(chēng)贊一下我們身邊的同學(xué)們，你覺(jué)得誰(shuí)最值得稱(chēng)贊？
2、你肯定了他的表現，發(fā)現了他的優(yōu)點(diǎn)，你也很了不起。瞧！你學(xué)會(huì )了誠心稱(chēng)贊別人，也得到了老師的稱(chēng)贊，你心情怎么樣？好的心情，會(huì )讓你取得更大的進(jìn)步，加油吧！孩子。
3、采訪(fǎng)一下被稱(chēng)贊的同學(xué)，你現在的心情怎樣？以后會(huì )怎樣做？
4、如果說(shuō)稱(chēng)贊是一縷多彩的陽(yáng)光，會(huì )溫暖人們的心靈，那么就讓我們一起來(lái)播種陽(yáng)光吧！
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