小學(xué)語(yǔ)文《我們成功了》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《我們成功了》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1．指導學(xué)生自主學(xué)習字詞，會(huì )認 14 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 10 個(gè)生字，并結合詞語(yǔ)的學(xué)習，理解字義，識記字形。
2．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì )人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3．培養學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字。
2．教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準備]
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事，以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。
2．大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說(shuō)。
二、創(chuàng )設情境
1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟？說(shuō)一說(shuō)自己對奧運會(huì )的知識了解多少。學(xué)生講述后教師加以補充。
2．放錄像，重溫北京申辦奧運成功那一神圣時(shí)刻。
3．記得這情景嗎？誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)？這是什么時(shí)刻？
4．看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣？
三、初讀課文,學(xué)習生字
1．自讀課文，借助拼音讀準字音。
�。�1）標出自然段。
�。�2）用自己喜歡的符號標出不認識的字，利用拼音或字典自主識字。
�。�3）同桌合作，互相檢測生字的讀音，請教自己不認識的生字。（培養學(xué)生養成和同學(xué)交流合作的習慣。）
2．匯報交流識字的成果。
�。�1）出示會(huì )認的生字，你認識這個(gè)字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，怎么認識的？（尊重學(xué)生的認知水平，調動(dòng)他們的識字積累，給學(xué)生搭設展示自我的舞臺，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方法。）
�。�2）學(xué)生匯報學(xué)習成果，讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話(huà)。（培養學(xué)生合作的意識。）
�。�3）教師強調字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京 洋 擁 相 揚
熟字加偏旁：擁 淚 洋 抱 相 傳 揮
熟字換偏旁：蘿？鑼
形近字：四？匹
編字謎：略
3．鞏固檢測生字。
�。�1）用生字和詞語(yǔ)卡片檢測：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè )的海洋、高高飄揚、北京。（開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。）
�。�2）用投影出示練習題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚”分別組詞。
�。◣椭鷮W(xué)生及時(shí)的總結規律，發(fā)現學(xué)習方法。小組比賽的形式有助于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。）
四、指導寫(xiě)字
1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話(huà)。
2．引導學(xué)生自己觀(guān)察生字，并把自己的發(fā)現告訴同桌。
3．結合學(xué)生的發(fā)現，重點(diǎn)指導寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(cháng)橫，“口”字要寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上，豎鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；“互”字下面的橫也是長(cháng)橫，豎折的豎和橫折的折應該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生練習寫(xiě)字。
6．同桌之間互相評價(jià)，把寫(xiě)得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。
五、再讀課文
1．檢測是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認真聽(tīng)，指出讀錯的字。
2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。
六、作業(yè)
1．想一想課文是怎樣具體描寫(xiě) 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京變成了歡樂(lè )的海洋的。
2．抄寫(xiě)“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3．讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1．復習詞語(yǔ)：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚。
2． 2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾，中華世紀壇前人如海，歌如潮……“我們贏(yíng)了，我們成功了！”讓我們再一次走進(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內容
1．理解感悟課文第一自然段。
�。�1）齊讀第一自然段。
�。�2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭？（重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎。）
�。�3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋”？
�。�4）教師范讀，指導學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋�！弊x出喜悅的心情。
2．理解感悟課文二、三自然段。
�。�1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋？選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。
�。�2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達自己的喜悅之情的？哪句話(huà)讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫(huà)面，讀出“人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
�。�3）引導學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì )出人們激動(dòng)的心情。
�。�4）讓那歷史的瞬間再現，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利�。ㄈ啾硌葑x。）（教師富有激情的話(huà)語(yǔ)，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，從而用朗讀表達出這種情感。）
3．齊讀第四自然段，拓展延伸。
2008 那年，你幾歲了？到時(shí)候你想為奧運會(huì )做點(diǎn)什么嗎？
三、激情朗讀
1．師生共同朗讀全文。
2．聽(tīng)了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現，讓我們一起自豪地向世界宣布？我們成功了！
四、寫(xiě)字指導
1．鞏固“淚、洋、擁、抱、揚”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話(huà)。
2．引導學(xué)生自己觀(guān)察生字的特點(diǎn)，“淚”是會(huì )意字，其余的都是形聲字，指導學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3．指出規律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導寫(xiě)“抱、揚”兩個(gè)字。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生練習寫(xiě)字。
6．展示學(xué)生的作業(yè)，評出進(jìn)步獎。（此環(huán)節的設計旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。）
五、作業(yè)
1．抄寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2．搜集資料了解北京，了解奧運。
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