《和我們一樣享受春天》的教學(xué)設計范文
《和我們一樣享受春天》的教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1．學(xué)習“蔚、弋、頻、茵”等四個(gè)生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思。
2．有感情地朗讀課文，理解體會(huì )詩(shī)歌內容，培養學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
3．仿照課文1—4小節的結構特點(diǎn),仿寫(xiě)詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )詩(shī)句表達的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受春天，鋪墊激情
1．師板書(shū)：春天，問(wèn)：看到這兩個(gè)字，你的腦海里會(huì )浮現哪些畫(huà)面？有什么感受？
2．談話(huà)引出課題。齊讀課題。
二、初讀感知，理解悟情
1．自讀課文
2．檢查詞語(yǔ)
�、僮x準字音②提出：通過(guò)自學(xué)，還有哪些詞不理解？
三、誦讀感悟，體會(huì )入情
�。ㄒ唬└形驊馉幥暗膶庫o和美麗
1.默讀課文，思考：詩(shī)中的春天指的是哪些景象呢？請同學(xué)們把有關(guān)的句子劃出來(lái)。
2．交流反饋
3．讀著(zhù)讀著(zhù)，你的眼前仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
4.是呀，本來(lái)是這樣的寧靜而美麗，那么現在怎么了呢？
2．體會(huì )心情，指導朗讀。
3．師引讀。
�。ǘ└形蜃髡邔馉幍目卦V和憤慨
1．出示句子：
這究竟是為什么？
這究竟是為什么？
這究竟是為什么？
這究竟是為什么？
2．討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？
3．這四個(gè)“這究竟是為什么？” 表達了作者怎樣的感情？這四句的語(yǔ)氣一樣嗎？該怎么讀？
4．有感情地配樂(lè )朗讀1——4小節。
四、拓展補寫(xiě)，升華抒情
1．其實(shí)，戰爭帶來(lái)的殘酷遠不止這些，老師課前收集了《戰爭下的伊拉克兒童》的有關(guān)數據，從這一組數據中，你又有什么新的體會(huì )。
2.面對如此殘酷的戰爭，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
3.引讀最后一小節。
從這個(gè)字里行間你體會(huì )到了什么？
4．出示句式，拓展抒情。
有————，————……
和我們一樣————，和我們一樣————……
5．再次點(diǎn)題。
五、閱讀鏈接，豐富感情
出示：兒童和平條約
1．介紹條約的背景：（出示）
1986年9月25日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》。這條約表達世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。
2．自由朗讀，交流體會(huì )。
3．總結
4．課后延伸：同學(xué)們，課后可以閱讀了解戰爭的相關(guān)資料。
板書(shū)： 和我們一樣享受春天
享受和平
【《和我們一樣享受春天》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計的依據和原則11-10
我們需要清新的空氣教學(xué)設計02-23
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17