《水鄉》教案
《水鄉》教案
教學(xué)目標：
1.掌握本課12個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，并能借助字典等多種方式理解字詞的意思。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì )水鄉的美。
3.讀懂課文內容，理清文章順序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文內容，了解敘述的順序，學(xué)習抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達方法。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
導：這節課我們繼續學(xué)習《水鄉》一課，通過(guò)上節課的學(xué)習，回憶一下，按照瀏覽的順序，圍繞江南《水鄉》都講了哪些內容?
板書(shū)：
船艙(窗口) 堤岸、 田野、村落 拱橋 河面上
這么多的景色，你最想看的是哪一處呢?找一找自己最喜歡的水鄉景色，多讀幾遍。(整體入手，自由讀)
匯報：
第一部分：
那么我們跟隨作者的腳步，首先我們來(lái)到是船艙這一部分。誰(shuí)愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)仔細聽(tīng)，這一部分內容給你留下怎樣的印象，你是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)、哪個(gè)句話(huà)體會(huì )到的?
1、別致：新奇;別有情趣。小巧精致，精美別具風(fēng)格、特點(diǎn)
從哪里可以看出其“別致”(與眾不同)呢?大家在什么地方見(jiàn)過(guò)折扇?書(shū)畫(huà)作品中、仿古建筑中等
導：這種仿古的窗口增添了幾分古色古香的神韻，更增添了作者瀏覽水鄉幾份雅興。(還有我們后面要提到的特色建筑，這種保存完好的原生態(tài)景觀(guān)讓后人嘆為觀(guān)止。)
2、嵌：把東西填鑲在空隙里：～入。鑲～。
外面的美景與窗框渾然天成。
3、一幅天然的水墨畫(huà)。(想象這幅水墨畫(huà)的是什么樣子?)
天然：顧名思議，沒(méi)有任何人工的修飾。
水墨畫(huà)：僅有水與墨，黑與白色。
導：無(wú)論從窗里看人，還是別人在窗外看你，都是一幅風(fēng)情畫(huà)!
指導朗讀：(體會(huì )意境之幽、美)個(gè)人讀，齊讀
4、體會(huì )：船在前進(jìn)，畫(huà)面在移動(dòng)，有趣的是煙雨迷蒙，使不斷變化的景色若隱若現，似真似幻。
若隱若現：隱隱約約，看不清楚。
似真似幻：
導：這種景致在船的行進(jìn)中不斷地變化，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”
再指導讀：(體會(huì )變化之美)
第二部分
導：作者還沒(méi)有盡情欣賞水鄉美景，乘船之時(shí)就已經(jīng)被深深地陶醉了。跟隨作者的腳步，我現在來(lái)到“堤岸、田野”，這里又給作者留下怎樣的印象?結合具體的詞、句說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )?
1、堤岸樹(shù)的種類(lèi)多
2、田野的顏色多
3、人也很美(自古以來(lái)，江南就出才子，就出美女，物華天寶，人杰地靈)
霧靄迷蒙：霧氣迷蒙
導：綠色的堤岸、彩色的田野、勤勞質(zhì)樸的姑娘，這種人景合一的秀美
指導朗讀(體會(huì )和諧之美)
第三部分
導：一個(gè)“接著(zhù)”過(guò)渡詞，作者就把我們帶到了“綠樹(shù)環(huán)繞的村落”
指名讀，江南水鄉的村落給你留下怎樣的印象?結合具體的詞、句來(lái)回答?
1、喜鵲尾巴似的屋檐I(村落：村子、部落)
獨特的建筑透露出淳樸的民風(fēng)民俗
2、大嫂、一群鴨子
人、動(dòng)物與美景的相得益彰
指導朗讀(指名讀)
第四部分
導：作者一路乘船順流而下，我們又看到了“石拱橋”，誰(shuí)愿給大家讀這一部分，
匯報，這一部分給你留下怎樣的印象?結合具體詞句談一談你的體會(huì )。
1、倒映：
2、比喻句
3、穿著(zhù)特色服裝的老牛倌
小結：一座石拱橋，一輪明月留下了多少“小橋流水”的美好傳說(shuō)。
第五部分
導：過(guò)了石拱橋，就來(lái)到了開(kāi)闊的河面，自由讀這一部分，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子談一談河面這一部分給你留下怎樣的印象?
拖駁：由拖輪或汽艇牽引的駁船.
罱泥船：罱泥的農事一景，民間一俗，在啟海農耕史上的一席地位不可埋沒(méi)。罱泥堊田，有利于土壤的更新，土質(zhì)的良化，如今土地的高“化”(肥)，會(huì )使土質(zhì)堿化、硬化而惡化。罱泥，實(shí)乃潔溝利漁之道，肥田沃土之舉，
1、比喻句：河水碧綠碧綠的，像千萬(wàn)匹被風(fēng)吹皺的綢緞
抓�。呵f(wàn) 吹皺 綢緞來(lái)理解
2、船的種類(lèi)多，突出這里繁忙與熱鬧
為什么這樣多，猜想一下。(體會(huì )江南人民為創(chuàng )造幸福生活而辛勤勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)江南水鄉之情。)
3、體會(huì )比喻句：像一條穿云破霧的長(cháng)龍
指導朗讀：齊讀(突出熱鬧與繁忙)
第六部分
指名讀這一部分，談一談這一部分給你留下怎樣的印象?
1、落實(shí)兩個(gè)“又是”
小結：也就是，不是起初看見(jiàn)那個(gè)堤岸、田野。。。。。美麗的江南水鄉到處是綠色的堤岸、到處是彩色的田野，到處是保存完好的古建筑，可謂是一步一景，景景各不同呀。這么多美麗的景色爭先恐后地躍入作者的眼里，正如文中結尾處一詞概括得精辟：
目不暇接(指東西多，眼睛都看不過(guò)來(lái)。)
小結：真是太美，字里行間無(wú)不流露出作者的喜愛(ài)之情。
質(zhì)疑：水鄉，顧名思義到處都有水的地方，水讓這個(gè)千年古鎮充滿(mǎn)生機，散發(fā)著(zhù)活力。
就連作者乘船時(shí)，下起的細雨，作者都那么陶醉。誰(shuí)能讀一讀第自然段。哪一句給留下深刻的印象?為什么想多呆一會(huì )兒?(體會(huì )細雨的柔和朦朧，帶給人的涼爽與舒適)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，連江南的細雨都讓作者如此這般如醉如癡，真是景不醉人，人自醉呀!
總結板書(shū)：江南水鄉，
因為有了淳樸的小鎮，而多了一份典雅;
因為有了圓形的石橋，而多了一份厚重;
因為有了別具一格的烏篷船，清澈的溪水，而多了份柔婉與靈性;
江南水鄉，
因為有了它們，增添了那么多神韻;
增添了那么人對他的喜愛(ài)、心弛神往(板書(shū))
作業(yè)：
江南水鄉是這么美，每年來(lái)旅游的人國內有上千萬(wàn)，國外旅客也有幾十萬(wàn)，請你根據課文內容的描述，結合查閱的文字、圖片資料，給水鄉一文寫(xiě)一段導游詞，要突出出水鄉的特點(diǎn)。(字數要少而精)
【《水鄉》教案】相關(guān)文章：
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認識鐘表》的教案03-19
《沙田山居》教案01-29