小學(xué)語(yǔ)文《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、情感目標：在對課文語(yǔ)言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
3、能力目標：能掌握詩(shī)歌反復的意義，能有感情地朗讀全文，表達自身的理解。進(jìn)一步鞏固使用工具。
二、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì )課文的語(yǔ)言之美。
一、課前的領(lǐng)悟感受。
開(kāi)學(xué)伊始，即帶領(lǐng)學(xué)生走到學(xué)校的每一個(gè)角落，利用清晨與黃昏，用自身的眼耳口鼻去體會(huì )自然的神奇，去傾聽(tīng)自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。
二、以學(xué)習小組為單位，說(shuō)說(shuō)自身的感受，談?wù)勛陨砑倨谌ベN近自然的感受。
三、揭題，感受題意與文題之美。
1、對于“課本”，你有何理解?他有什么用處?
2、大自然又怎會(huì )成為綠色的課本呢?
四、初讀課文。
1、教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩(shī)的意境美。
2、學(xué)生自讀課文，利用工具書(shū)掌握生字新詞。
3、同桌交流，互相檢查朗讀情況。
4、指名分節讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)這一節講了什么?
五、再讀課文，掌握整體。
1、細讀文章，
2、說(shuō)說(shuō)這綠色的課本中有些什么?用筆在文中劃出來(lái)。
3、有感情地讀讀這些詞，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)自身的感受。
4、再讀課文，找找文章希望我們如何去打開(kāi)這課本呢?
六、作業(yè)安排：熟讀課文并試背。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，感悟詩(shī)情。
一、復習導入：
1、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么?
二、細讀品味，感悟詩(shī)情。
1、黷讀課文，找找詩(shī)中希望我們如何去打開(kāi)大自然的課本。
2、引導學(xué)生體會(huì )：“去呼吸”、“去發(fā)現”、“去描繪”、“請聽(tīng)一聽(tīng)”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。
3、聯(lián)系自身的經(jīng)歷談?wù)勛陨碓粑�、發(fā)現、描繪、傾聽(tīng)等接觸大自然的事例與感受。
4、學(xué)習第一節與最后一節，從“敞開(kāi)”一詞，感受祖國的絢麗多彩。反復朗讀這兩節，體會(huì )詩(shī)的內涵。
5、體會(huì )開(kāi)頭與結尾反復的作用。
三、朗讀體會(huì )，深化情感。
1、以小組為單位，選擇自身最喜歡的一節，誦讀，讀出自身的理解。
2、在小組內交流自身的朗讀。
3、全班朗讀交流，先指名讀，再研討指導，讀出詩(shī)的明快、豪情萬(wàn)丈、舒緩，讀出詩(shī)的內在的旋律。
4、最后全班齊讀。
四、作業(yè)：
A：完成練習冊。預習下文。背誦這首詩(shī)。
B：選擇學(xué)校一物進(jìn)行仔細觀(guān)察。并寫(xiě)下觀(guān)察日記。
【小學(xué)語(yǔ)文《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
小學(xué)語(yǔ)文《比尾巴》的教學(xué)設計（精選10篇）10-14
小學(xué)語(yǔ)文《y w》教學(xué)設計（精選10篇）10-10
小學(xué)四年級語(yǔ)文教學(xué)10樹(shù)葉都是綠色的嗎教案設計03-19
小學(xué)語(yǔ)文《金色的草地》的教學(xué)設計（通用10篇）08-08
自然精靈鳥(niǎo)的專(zhuān)題活動(dòng)教學(xué)設計03-19