人教課標版《蝙蝠和雷達》教學(xué)設計范文
人教課標版《蝙蝠和雷達》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、朗讀課文，把握課文主要內容與要點(diǎn)，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于觀(guān)察與探究的興趣。
2、借助蝙蝠探路的方法和雷達工作原理之間的對應關(guān)系進(jìn)行語(yǔ)言和思維的訓練。
二、重、難點(diǎn)：蝙蝠探路的方法和雷達的工作原理之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
同學(xué)們，上一節課我們已初讀了課文，也了解了課文的大意，誰(shuí)能用幾句話(huà)告訴老師課文講了什么？
�。ㄕn文主要講了科學(xué)家通過(guò)反復試驗，揭開(kāi)了蝙蝠在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問(wèn)題。）
科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明雷達的呢？這一節我們繼續來(lái)學(xué)習課文。
過(guò)渡：好，現在就讓我們先來(lái)了解蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)好吧？
二、新授課：（學(xué)習第三自然段 ）
1。指名讀第三自然段。
2。聽(tīng)了同學(xué)讀這段課文后你覺(jué)得蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)夸夸蝙蝠？（了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……）你們是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（引導學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜里”“還能”“無(wú)論”“從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”“即使……也……”“極細”等）。
3。指導朗讀。
�。ㄍㄟ^(guò)你的朗讀夸夸蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)好嗎？）
三、小組合作，了解試驗的過(guò)程
過(guò)渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來(lái)探路的呢？
�。ㄝp聲讀課文第4、5、6節，一邊讀一邊思考：科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗？都是怎樣做的？試驗證明了什么？）
好，下面我們來(lái)做一回小小科學(xué)家，把試驗的結果寫(xiě)下來(lái)。
1、1）、分小組讀課文后討論。
2）、完成表格上的內容，并在小組里進(jìn)行交流。
試驗次數試驗方法試驗結果證明
第一次蒙眼睛鈴鐺沒(méi)響蝙蝠探路是：
嘴和耳朵
配合起來(lái)的
第二次塞耳朵鈴鐺響
第三次封嘴巴鈴鐺響
2。同學(xué)展示討論的結果。
3、（三次試驗）
三次試驗的結果是：齊讀（三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。）
3、質(zhì)疑過(guò)渡：對這個(gè)結論你們滿(mǎn)意了嗎？（產(chǎn)生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的”疑問(wèn)。 ）
四、學(xué)習第七自然段
1。好，我們帶著(zhù)問(wèn)題自由讀第7自然段。
2、比較句子：
● 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
● 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
�。ㄓ蒙蠋c(diǎn)的詞語(yǔ)更能體現科學(xué)家研究的時(shí)間長(cháng)，研究的態(tài)度認真。）
3。你們讀懂了嗎？ 誰(shuí)能把蝙蝠夜間飛行的秘密告訴老師？
老師板書(shū)：
嘴 超聲波
蝙蝠 ： 障礙物
耳朵
4、你能看著(zhù)老師的板書(shū)講述蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？
5、（我們再來(lái)看看課文是怎樣描述蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合起來(lái)探路的，自由朗讀第7自然段）
6。拓寬知識：
�。鸬难劬﹄m然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書(shū)中看到：蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲(chóng)反射回來(lái)的信號與其他樹(shù)木、房子等反射回來(lái)的信號準確地區分開(kāi)來(lái)，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！ ）
7、讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣齊讀第7自然段。
過(guò)渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢？ 我們來(lái)學(xué)習第八自然段。
五、自學(xué)第八自然段
1。自由讀第8自然段。
2。學(xué)生板書(shū)（你能找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)板書(shū)嗎？）
天線(xiàn) 無(wú)線(xiàn)電波
雷達 ： 障礙物
熒光屏
3。同位的同學(xué)討論：比較雷達的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處。夜航飛機與夜間飛行的蝙蝠之間有什么相似之處？
5、指名一生演示，說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：科學(xué)家們受到了啟示，他們模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上雷達（板：飛機），讓我們來(lái)看看雷達又是如何工作，給飛機導航的。
6、（課后的填空題）
●雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（嘴）
●雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的（超聲波）
●雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
8、小結：雷達的發(fā)明是科學(xué)家從蝙蝠身上得到的啟示。這種從研究動(dòng)物的特別功能后得到啟發(fā)，發(fā)明出科學(xué)儀器、機械等為人類(lèi)服務(wù)的科學(xué)叫仿生學(xué)。請大家想想，平時(shí)，我們看到的哪些儀器、機械和動(dòng)物的特有本領(lǐng)有密切的聯(lián)系？（如烏賊魚(yú)——汽墊船；響尾蛇——空對空導彈；魚(yú)——潛水艇……）
六、課外延伸：
生物真是人類(lèi)的好老師，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們會(huì )在生物的啟示下將會(huì )有越來(lái)越多的發(fā)明創(chuàng )造。課后收集仿生學(xué)的有關(guān)資料，認真閱讀。我相信，通過(guò)收集這些資料，會(huì )帶給我們更多的啟發(fā)。
七、作業(yè)：
課后收集仿生學(xué)的有關(guān)資料，認真閱讀。
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