《老山界》教案
《老山界》教案
教學(xué)目標
1、掌握生字詞，積累詞匯，鞏固基礎知識。
2、理清文章線(xiàn)索，把握文章的主要內容。
3、學(xué)習紅軍戰士在困難面前無(wú)畏、堅定、樂(lè )觀(guān)的革命主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )課文在安排材上的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )通過(guò)精彩的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現中心思想的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )重要語(yǔ)句的含義，賞析精彩的片段。
教學(xué)方法
朗讀賞析，合作探究。
（教）學(xué)習過(guò)程
旁注與糾錯
一、 導入新課，明確目標：
二萬(wàn)五千里長(cháng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰士克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過(guò)的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想聽(tīng)聽(tīng)這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰斗的一位老紅軍給我們講述吧。
二、 自主學(xué)習，獲取新知:
給加點(diǎn)字注音：
陡峭（ ）驚惶（ ）苛捐雜稅（ ）繳租（ ）
欺侮（ ）盛飯（ ） 塘 坊（ ）骨碌（ ）
蜷縮（ ）閃爍（ ）點(diǎn)綴（ ） 酣然入夢(mèng)（ ）
矗 立（ ）捉 摸（ ）嗚 咽（ ）澎 湃（ ）
咀嚼（ ）落得很遠（ ）灌輸（ ）宿營(yíng)（ ）
三、朗讀理解，整體感知：
1、閱讀全文，用一句話(huà)概括出故事的主要內容。
2、寫(xiě)文章首先得有條有理、順序清楚。本文是以什么為順序的？細讀課文，在原文中找出有關(guān)時(shí)間變化及其相應地點(diǎn)轉移的標志性詞語(yǔ)，完成下面的表格：
時(shí)間
地點(diǎn)
事情
3、老山界是一座難翻的山。其“難”表現在哪些方面呢？課文是如何描述的？
�。ㄔ嚫爬ɑ卮�。）
4、面對這些困難，紅軍戰士是如何對待的？表現了紅軍戰士怎樣的品格？請用《七律 長(cháng)征》中的兩句詩(shī)來(lái)概括。
四、深入賞析，合作探究 ：
1、讀2-11自然段“山腳訪(fǎng)瑤家”部分，其中瑤家大嫂的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程？為什么會(huì )有這樣的變化？這部分內容與“翻越老山界”的中心有何關(guān)系？
2、紅軍翻越老山界，本來(lái)是一件極其艱苦的事情，可文中的許多景物描寫(xiě)卻十分優(yōu)美，表達的感情也非常細膩，請找出登山過(guò)程中的三處景物描寫(xiě)，體會(huì )其表達效果。
�。�1）“夜晚翻山”部分的景物描寫(xiě)體現了紅軍戰士怎樣的革命精神？
�。�2）“半夜露宿山上”的部分中作者調動(dòng)了哪些感官？全段又動(dòng)用了哪些修辭？有什么作用？
�。�3）“下山“部分中你又讀出了什么？
3、體會(huì )加點(diǎn)字詞的表達意義。
�。�1）黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準備出發(fā)。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。
(2)肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著(zhù)勇氣前進(jìn)。
(3)遠遠地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運；為什么不到抗日的戰線(xiàn)上去顯顯身手呢？
�。�4）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅強的意志灌輸到整個(gè)縱隊每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
五、總結歸納，寫(xiě)法借鑒:
你認為本文值得借鑒的寫(xiě)作手法有哪些？
六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸：
通過(guò)本課的學(xué)習，你從紅軍戰士身上學(xué)到了哪些精神？作為和平年代里的年輕人我們是否還需要長(cháng)征精神？你準備怎樣將這種精神運用到學(xué)習和生活中？
七、當堂檢測，鞏固提升。
聽(tīng)寫(xiě)本課的詞語(yǔ)，并選取其中的至少三個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
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