《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 1
教學(xué)目的
1．理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫(xiě)方法．
2．培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力．
3．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學(xué)重點(diǎn)
理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能熟練、正確地讀寫(xiě)小數．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、填空：7分米寫(xiě)成分數是（- ）米，寫(xiě)成小數是（ ）米。 0.8里面有（ ）個(gè)0.1. 0.45里面有（ ）個(gè)0.01. 0.1、0.01、0.001都是（ ）的計數單位。
2、讀出下面各數：234 7093 3110000 389500．7
3、回憶一下：你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？（個(gè)位、十位、百位、千位） 整數的計數單位依次是什么？（一〈個(gè)〉、十、百、千）（出示整數數位順序表）
4、導入：小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節課我們就來(lái)研究一下小數的數位順序．
二、探究新知：
1、出示情境圖，讓學(xué)生觀(guān)察，從圖中找出有關(guān)信息.
2、根據學(xué)生回答，板書(shū)：1.8 5.63 。 問(wèn)：這兩個(gè)數都是什么數？（分別出示：12.378 7.6532）問(wèn)：這又是什么數？這四個(gè)數有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？這些小數都有幾部分構成？（整數部分、小數點(diǎn)和小數部分）（板書(shū)）
3、教學(xué)小數的數位順序表．
�、俳處熖釂�(wèn)：看整數數位順序表，你認為小數的數位應在什么位置上？（在整數部分的右側）中間怎樣區分呢？（用小數點(diǎn)隔開(kāi)）
�、诮處熖釂�(wèn)：我們知道小數的計數單位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小數部分有幾位小數？（有一位小數）所以十分之一就在小數點(diǎn)后的第幾位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，計數單位就是十分之一．
�、垡龑W(xué)生思考：你能推測小數部分的第二位是什么嗎？為什么？
�。ㄐ挡糠值牡诙皇前俜治�，因為它表示有兩位小數，計數單位是百分之一．）
�、芙處熖釂�(wèn)：誰(shuí)能依次說(shuō)出小數部分后面幾位的數位順序以及相應的計數單位？
�。ㄇХ治磺Х种�；萬(wàn)分位萬(wàn)分之一；十萬(wàn)分位十萬(wàn)分之一；百萬(wàn)分位百萬(wàn)分之一）
(5)觀(guān)察數位順序表，提問(wèn)：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數位）整數部分有最大的計數單位嗎？有最小的計數單位嗎？小數部分呢？整數部分最小的計數單位與小數部分最大的`計數單位之間的進(jìn)率是多少？
4、學(xué)習小數的讀法．
�。�1）出示例2：世界上最大的古銅錢(qián)高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
�。�2） 問(wèn):你們能不能讀出這些小數?
�、賹W(xué)生討論、試讀。 ②指名學(xué)生匯報板演。③鼓勵學(xué)生歸納小數的讀法。
�。�3） 師生總結：整數部分是0的就讀作零；整數部分不是0的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作點(diǎn)；小數部分是幾就依次讀出來(lái)即可．將你讀出來(lái)的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了．（出示，學(xué)生齊讀。）
�。�5）讀數：1002.003 6030.6030（強調各數中各個(gè)0的讀法）
3、學(xué)習小數的寫(xiě)法．
�。�1）出示例3，讓學(xué)生讀一讀。
�。�2）問(wèn)：你們會(huì )寫(xiě)這些小數嗎？
�、� 學(xué)生試著(zhù)獨立寫(xiě)小數。 ② 指名學(xué)生匯報板演。
�。�3）讓學(xué)生討論、歸納寫(xiě)法。
�。�4）教師說(shuō)明：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作0）小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字．（出示，學(xué)生齊讀。）
�。�5）完成第54頁(yè)的做一做。
�。�6）寫(xiě)數：一千零七十點(diǎn)零零六 三千七百點(diǎn)三零零七（強調各數中各個(gè)零的寫(xiě)法）
4、完成課本練習九第6-9題。
三、全課小結。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了什么內容？你們學(xué)會(huì )了什么？還知道了什么?
板書(shū)設計： 小數的讀法和寫(xiě)法
整數部分 小數點(diǎn) 小數部分
1 .8
5 . 63
7 . 6532
12. 378
小數的數位順序表
讀法：讀小數時(shí)，整數部分按照整數的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數部分通常依次讀出每一個(gè)數位上的數字。
寫(xiě)法：寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，小數部分依次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
教學(xué)反思： 在本課的教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗自主探索，并通過(guò)合作交流，總結出小數的讀法，培養了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力。在教學(xué)小數的寫(xiě)法時(shí)，鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立嘗試、同桌合作、互相學(xué)習、互相指正的 學(xué)習方法，充分讓學(xué)生經(jīng)歷思考、猜測、論證的過(guò)程，很好的調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，學(xué)生情緒高漲，對新知識掌握得較好。但感覺(jué)也有不足：課堂教學(xué)時(shí)間掌握不夠準，課本相應習題無(wú)法全部完成。另外，在探究小數數位順序表時(shí)，重點(diǎn)突破得不夠，造成學(xué)生學(xué)習有所困惑，以后有待學(xué)習改進(jìn)。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確的讀寫(xiě)小數。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、比較等方法，使學(xué)生充分感知小數和整數讀寫(xiě)法的異同。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感，感知數學(xué)知識之間的聯(lián)系和區別，感受數學(xué)在生活中的應用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：概括小數的讀寫(xiě)法，正確的讀寫(xiě)小數
教學(xué)難點(diǎn)：小數與整數讀寫(xiě)法的異同
三、教學(xué)準備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱韽土�，引入新課
師：在前面的學(xué)習過(guò)程中，我們已經(jīng)學(xué)習了整數的讀法和寫(xiě)法，下面我們來(lái)復習一下。
1.復習整數的寫(xiě)法。
課件出示三個(gè)數，要求學(xué)生寫(xiě)在練習本上。
四百八十六六千三百七萬(wàn)零五十八
學(xué)生寫(xiě)數后引導學(xué)生回憶整數的寫(xiě)數方法。
2.復習整數的讀法
展示學(xué)生寫(xiě)的三個(gè)數：486 6300 70058
這三個(gè)數你會(huì )讀嗎？請你讀一讀。
學(xué)生讀后，引導學(xué)生回憶整數的讀法。
師：前面我們學(xué)習了整數的讀法和寫(xiě)法，這節課我們繼續學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法。（板書(shū)課題）
【設計意圖：通過(guò)復習整數的讀寫(xiě)法，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為溝通新舊知識之間的聯(lián)系，學(xué)生自主總結小數的讀寫(xiě)和寫(xiě)法奠定基礎�！�
�。ǘ┖献鹘涣�，探究新知
1.探究小數的讀法
�。�1）呈現例3：這是世界上最大的古錢(qián)幣，你能讀出這枚古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？讓學(xué)生間相互讀一讀。
�。�2）老師引導學(xué)生交流三個(gè)小數的讀法，并適時(shí)板書(shū)：
0.58讀作：零點(diǎn)五八
3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
�。�3）思考：小數的讀法和整數的讀法有什么相同和不同的`地方？你能概括總結一下小數的讀法嗎？
小結：讀小數時(shí)，整數部分是0就讀“零”，整數部分是不0的按照整數的讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分依次讀出每個(gè)數字就可以，不帶計數單位。
�。�4）練習：讀出下面各數
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
【設計意圖：通過(guò)學(xué)生相互交流小數的讀法，引導學(xué)生對比小數和整數讀法異同的比較，有效的避免學(xué)生依照原有知識經(jīng)驗去一一概括每個(gè)數位上數的讀法，把關(guān)注點(diǎn)聚焦于小數部分和整數部分讀法的不同，在此基礎上，總結出小數的讀法�！�
2.探究小數的寫(xiě)法
�。�1）播放錄音：要求學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)下這段話(huà)中的小數。思考小數的寫(xiě)法與整數的寫(xiě)法有什么相同和不同之處？
�。�2）匯報交流:
A請同學(xué)板演寫(xiě)出四個(gè)小數。
一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4
五點(diǎn)八寫(xiě)作：5.8
零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88
B交流小數寫(xiě)法和整數寫(xiě)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�。�3）總結：寫(xiě)小數時(shí)，整數部分是0的就寫(xiě)“0”，整數部分不是0的，按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角；小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數位上的數字。
�。�4）練習：寫(xiě)出下面各數
三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九
�。ㄈ╈柟叹毩�，理解運用
1.讀出下面各數。
2.寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數。
3.判斷：
2.08讀作二點(diǎn)零八（）
15.7讀作一五點(diǎn)七（）
0.21讀作零點(diǎn)二一（）
350.90讀作三百五十點(diǎn)九十（）
師：讀小數的時(shí)候要注意什么？
4.填空：
�。�1）有一個(gè)數十位和百分位上都是6，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（）。
�。�2）由5個(gè)1、4個(gè)0.1、7個(gè)0.01組成的數是（）這個(gè)數讀作（）。
師：仿照上面的例子給你的同桌出幾個(gè)問(wèn)題，練一練。
5.用5 、0、0、1這幾個(gè)數字和一個(gè)小數點(diǎn)組出下面各數，每個(gè)數字都要用上并只能用一次。
�。�1）一個(gè)0都不讀出來(lái)的小數。
�。�2）只讀出一個(gè)0的小數。
�。�3）兩個(gè)0都讀出來(lái)的小數。
【設計意圖：通過(guò)不同層次練習，使學(xué)生熟練掌握小數的讀法和寫(xiě)法。在練習的過(guò)程中教師充分調動(dòng)了學(xué)生興趣，激發(fā)好奇心、求知欲；采取獨立解答、互相提問(wèn)、游戲操作等形式讓學(xué)生以愉快的心情鞏固所學(xué)知識，靈活的運用知識解決問(wèn)題，提高辨別能力�！�
�。ㄋ模┗仡櫡此�，拓展延伸
1.回顧反思：本堂課我們學(xué)習了什么知識？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
2.知識延伸：這個(gè)小數你會(huì )讀嗎？知道什么意思嗎？
找一找生活中還有哪些地方用到小數，把它記錄下來(lái)，下節課我們繼續學(xué)習小數的性質(zhì)。
【設計意圖：通過(guò)師生共同回顧反思，進(jìn)一步溝通新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生對所學(xué)的知識能有系統、整體的認識，同時(shí)教師適時(shí)地把所學(xué)知識與生活實(shí)際相結合，從而激發(fā)學(xué)生的應用意識�！�
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標
1、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在小數的數位增加的情況下會(huì )讀、寫(xiě)小數。
2、培養學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗促進(jìn)知識遷移的能力。
3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)向學(xué)生滲透環(huán)保教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生在小數的數位增加的情況下會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)小數。
難點(diǎn)：讓學(xué)生會(huì )利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行知識的遷移。
�。ㄔO計意圖：本章節的知識點(diǎn)對學(xué)生來(lái)講并不陌生，已有了一定的知識基礎，在教學(xué)過(guò)程中如何讓學(xué)生能夠利用已有的知識來(lái)主動(dòng)探究新知識并進(jìn)行總結，這對學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。）
教學(xué)過(guò)程
激趣導入，創(chuàng )設情境
1.搶答題：地球上長(cháng)的最高的動(dòng)物是？（學(xué)生搶答，猜測身高）
�。ㄔO計意圖：這樣的導入設計是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣以及想要學(xué)的愿望。）
2.出示P52的情境圖，學(xué)生讀，教師板書(shū)小數
探討新知
1.小數的各部分名稱(chēng)。根據學(xué)生的匯報板書(shū)
2.小數的數位順序表
�。�1）回憶整數部分的數位及計數單位
�。ㄔO計意圖：知識的過(guò)渡遷移，為探究小數的數位及計數單位作準備。）
�。�2）探究整理小數的數位表
ɑ）引導學(xué)生學(xué)習十分位。PPT
b）小數點(diǎn)右側小數部分的第二位呢？第三位？第四位呢？
�。ㄔO計意圖：鼓勵學(xué)生自主探究總結，體現自主性，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。）
C）練習：
小數部分第一位（）位，計數單位是（）。
小數點(diǎn)右面第四位是（）位，計數單位是（）。
小數點(diǎn)左面第二位是（）位，計數單位是（）。
……
3.讀數
�。�1）出示例2（同桌互相試讀）
�。ㄔO計意圖：出示古錢(qián)幣的有關(guān)信息，讓學(xué)生利用“小數的'初步認識”中的讀數經(jīng)驗自己讀一讀，進(jìn)一步明確小數的讀法。為學(xué)生自己總結小數的讀法，創(chuàng )造充分條件。）
�。�2）教師板書(shū)3.5 、 0.58 、41.47引導學(xué)生板書(shū)匯報
�。�3）練習讀小數p53做一做（PPT）
�。�4）學(xué)生嘗試總結讀法。教師板書(shū)課題“小數的讀法”
�。�5）PPT總結小數的讀法
4.寫(xiě)數
(1)出示例3，指名朗讀，教師板書(shū)這四個(gè)小數
(2)理解例3，學(xué)生談感受。教師滲透環(huán)保教育學(xué)生愛(ài)我們的地球，愛(ài)我們的家
(3)學(xué)生嘗試寫(xiě)出例3中的小數，指名板書(shū)匯報，全班共同訂正
�。ㄔO計意圖：放手讓學(xué)生自己寫(xiě)出例3中的小數，培養學(xué)生知識遷移的能力。）
(4)學(xué)生嘗試總結小數的寫(xiě)法教師板書(shū)課題“寫(xiě)法”
(5)PPT總結小數寫(xiě)法
(6)寫(xiě)小數的練習P54做一做（PPT）
學(xué)生獨立完成，小組內互相檢查；ppt出示答案，共同訂正
鞏固、拓展練習(ppt出示習題)
1.讀數練習p56——6
2.寫(xiě)數練習p56——7（讀、寫(xiě)共同訂正）
3.判斷（共同判斷并改正）
4.p55——5說(shuō)出各數中的“2”表示的意思
�。ㄔO計意圖：練習形式多樣化，能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。使練習活動(dòng)變得豐富、生動(dòng)、有趣，使學(xué)生能積極的投入進(jìn)來(lái)，做到全面的練習。）
板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
整數 小數
部分 部分
1 . 8 3.5讀作：三點(diǎn)五 一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4 1
5 . 6 3 0.58讀作：零點(diǎn)五八 五點(diǎn)八寫(xiě)作：5.8
小數點(diǎn) 41.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88
�。ㄔO計意圖：板書(shū)設計板塊分明，突出了本課的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)明、完整）
附：教材副本
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 4
學(xué)法指導：
課本第88、89頁(yè)例1及做一做
學(xué)習目標：
理解小數的含義，并會(huì )讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題質(zhì)疑
1、板書(shū)課題
今天我們來(lái)學(xué)習小數的初步認識（板書(shū)課題）。
2、揭示目標
本節課的學(xué)習目標是什么呢？請看大屏幕：（出示學(xué)習目標，生齊讀）。
師：要達到本節課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導。
3、自學(xué)指導
認真看課本第88、89頁(yè)例1的內容，看圖、看文字，并填空。
思考：1、5、98 、 0、85和2、60，它們和我們以前學(xué)過(guò)的數有什么不一樣？
2、小數是由（）部分組成，這些小數該怎樣讀？
3、把1米平均分成10份，每份是米，用小數怎樣表示？
4、把1米平均分成100份，每份是米，用小數怎樣表示？
6分鐘后，比誰(shuí)會(huì )用小數來(lái)表示。
二、問(wèn)題探究
師：現在自學(xué)競賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認真，坐姿最端正！
1、看一看：
生看書(shū)自學(xué)，師巡視督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導）
2、做一做：（課本第89頁(yè)做一做、91頁(yè)第2題）
�。�1）指名2名學(xué)生上臺板演，其余在書(shū)上做。
�。ㄒ螅鹤煮w工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正）
�。�2）生獨立完成，師巡視搜集出現的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。
三、解疑分享
1、更正：
寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀(guān)察堂上板演的內容，有不同意見(jiàn)的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線(xiàn)劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）
過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內容。
2、議一議：
課本第89頁(yè)做一做
�。�1）認為正確的請舉手，為什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）
�。�2）認為0、7對的舉手，為什么？（生：＝0、1＝0、7）
�。�3）認為正確的請舉手，為什么？（同上）
�。�4）認為0、07對的舉手，為什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）
91頁(yè)第2題
�。�1）認為讀得對的`舉手。（整數部分按整數部分的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數部分按順序讀出每個(gè)數位上的數字。）
�。�2）怎樣去寫(xiě)小數呢？（先寫(xiě)整數部分，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；然后在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)；最后寫(xiě)小數部分。）
評議板書(shū)，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。
3、拓展練習：
一、填空
三十五點(diǎn)二寫(xiě)作：（）
五十點(diǎn)零六寫(xiě)作：（）
6角8分=（）元9分=（）元
3厘米=（）分米36厘米=（）米
二、在后面的括號里寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數。
1、某市新建了一座跨江大橋，全長(cháng)為三點(diǎn)三七千米。（）千米
2、土星繞太陽(yáng)轉一周需要二十九點(diǎn)四六年。（）年
3、一本《故事書(shū)》是六點(diǎn)三九元。（）元
4、全課小結
小數的構成：小數由整數部分、小數點(diǎn)、小數部分組成。
小數的含義：一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾。
小數的讀法：整數部分按整數部分的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數部分按順序讀出每個(gè)數位上的數字。
小數的寫(xiě)法：先寫(xiě)整數部分，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；然后在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)；最后寫(xiě)小數部分。
四、課末檢測
作業(yè)：課本第91頁(yè)第1、2題
五、板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
一位小數：＝0、1
兩位小數：＝0、01
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識小數數位和計數單位，知道相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是10，理解小數數位順序表，能正確的讀、寫(xiě)小數。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，使學(xué)生掌握新知，培養學(xué)生歸納概括能力。
3、向學(xué)生滲透數學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握小數的數位的基礎上了解讀、寫(xiě)小數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生會(huì )利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行知識的遷移。
教學(xué)流程
一、溫故知新
1、0、4的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的`計數單位；
2、0、07的計數單位是（），7表示（）個(gè)（）；
3、0、138的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位。
二、探討新知
�。ㄒ唬┥钊胝J識數位
教師：出示P34的情境圖。
學(xué)生：觀(guān)察圖片，并分別讀出大小長(cháng)頸鹿的高度。
教師：板書(shū)小數。
1、讓學(xué)生根據已學(xué)的整數的數位順序及其表示的含義來(lái)總結出小數數位順序及其含義。
2、整理小數的數位順序表。
�。�1）回憶整數部分的數位及計數單位。
�。�2）探究整理小數的數位表。
1、引導學(xué)生學(xué)習十分位（PPT）
2、小數點(diǎn)右側小數部分的第二位呢？第三位？第四位呢？
3、做一做
�。�1）2、83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。
�。�2）寫(xiě)出下面各數中的“2”表示的意思。
20、04（）
5、42（）
0、672（）
�。ǘ┨骄啃档淖x法
創(chuàng )設情景，試讀小數。
�。�1）出示例2（同桌互相試讀）。
�。�2）教師PPT出示3、5厘米、 0、58米、41、47千克這三個(gè)數，引導學(xué)生板書(shū)匯報。
�。�3）學(xué)生嘗試總結讀法。教師板書(shū)課題“小數的讀法”。
�。�4）PPT總結小數的讀法。
�。�5）鞏固練習（PPT）。
學(xué)生獨立完成，小組內互相檢查；PPT出示答案，共同訂正
�。ㄈ┨骄啃档膶�(xiě)法
(1)出示例3，指名朗讀，教師PPT出示這四個(gè)小數。
(2)理解例3，學(xué)生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學(xué)生愛(ài)我們的地球母親。
(3)學(xué)生嘗試寫(xiě)出例3中的小數，指名板書(shū)匯報，全班共同訂正。
(4)學(xué)生嘗試總結小數的寫(xiě)法，教師板書(shū)課題“小數寫(xiě)法”
(5)PPT總結小數寫(xiě)法
(6)鞏固練習（PPT）
學(xué)生獨立完成，小組內互相檢查；PPT出示答案，共同訂正
三、鞏固、拓展練習(PPT)
1、辨別真假
2、尋找朋友
3、機智填空
4、能讀會(huì )寫(xiě)
板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
小數的數位順序及計數單位
小數的組成
小數的讀法0、58讀作：零點(diǎn)五八
小數的寫(xiě)法一點(diǎn)四寫(xiě)作：1、4
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 6
教學(xué)目的：
1、掌握小數的讀寫(xiě)方法．
2、培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力．
3、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)．
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握小數的讀寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練、正確地讀寫(xiě)小數．
教學(xué)步驟：
一、課前復習
1、口算：57+43= 34＋28 = 380－20= 0÷107 =24×5 = 125＋8=
2、填空。
�。�1）0.2是（）位小數，表示（）分之（）。
0.15是（）位小數，表示（）分之（）。
0.008是（）位小數，表示（）分之（）。
�。�2）0.4的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
0.07的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
0.138的計算單位是（），它有（）個(gè)這樣的計算單位。
3、口答。
�。�1）小數點(diǎn)右邊第一位是什么位？它的計數單位是什么？右邊第二位、第三位、第四位呢？它們的計數單位又是什么？
小數點(diǎn)右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一……
�。�2）小數每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是多少？
二、探究新知：
1、學(xué)習小數的讀法．教師出例3
明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古錢(qián)幣，它高：0.58米
厚：3.5厘米，重：41.47千克。讀出這枚古錢(qián)幣的有關(guān)數據。
教師提問(wèn)：你能讀出下面這些小數嗎？（學(xué)生在堂上練習本試讀，并指名三位學(xué)生板演）
2、出示：讀出3020和3.020，重點(diǎn)強調區分整數和小數的讀法。
3、分組討論：小數怎樣讀？
4、組長(cháng)匯報，教師總結：整數部分是“0”的'就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分是幾就依次讀出來(lái)即可．將你讀出來(lái)的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)，就可以了．（板書(shū)）
5、學(xué)習小數的寫(xiě)法．出示例4
據國內外專(zhuān)家實(shí)驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球氣溫將上升一點(diǎn)四到五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。寫(xiě)出上面這段話(huà)里的小數。（學(xué)生在堂上練本上試寫(xiě)，并找兩位學(xué)生板演）
6、出示：寫(xiě)出三千零二和三點(diǎn)零零二，重點(diǎn)區分整數與小數的寫(xiě)法。
7小組討論：寫(xiě)小數時(shí)應該怎樣寫(xiě)？
8、組長(cháng)匯報，教師總結：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字．
三、鞏固練習：
1、填空：小數點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．
2、說(shuō)出24．375每個(gè)數位上的數各表示什么？
�。▋扇艘唤M先說(shuō)一說(shuō)，然后匯報）
3、讀出下面的句子．
�。�1）南京長(cháng)江大橋全長(cháng)6.772千米．
�。�2）土星繞太陽(yáng)一周需要29.46年．
�。�3）1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米．
4、寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上的數．（在本上寫(xiě)）
�。�1）我國科學(xué)工作者和登山運動(dòng)員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點(diǎn)一三米。
�。�2）地球赤道的周長(cháng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。
�。�3）非洲大甲蟲(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。
5、判斷：
�。�1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三．（）
�。�2）零點(diǎn)三零七寫(xiě)作：0.307．（）
�。�3）五十點(diǎn)二零八寫(xiě)作：5.208．（）
�。ㄌ岣哳}：）
1、有一個(gè)數，十位和百分位上都是6，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（），讀作（）．
2、小華在讀一個(gè)小數時(shí)，把小數點(diǎn)丟了，結果讀成了四萬(wàn)五千零一．原來(lái)的小數讀出來(lái)只讀一個(gè)零，原來(lái)的小數是多少？
四、課堂小結：
這節課我們學(xué)習了小數的讀法與寫(xiě)法，在讀小數的時(shí)候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字．在寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數部分是零的寫(xiě)作“0”）小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字．
五、布置作業(yè)：書(shū)本P36——37第5、6題。
教學(xué)反思：
學(xué)習《小數的讀法和寫(xiě)法》，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數的讀法、小數的意義以及小數的數位順序表的基礎上來(lái)學(xué)習的。
反思本節課，有較成功之處，也有明顯不足。
成功之處：
1、靈活運用了自主——合作——探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生”做“數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程。
數學(xué)的五個(gè)關(guān)注非常重要：關(guān)注學(xué)生的自主探究，關(guān)注學(xué)生的思維特點(diǎn)；關(guān)注知識與生活的結合；關(guān)注學(xué)生的切身體驗；關(guān)注課堂的生成資源。在教小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，沒(méi)有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后小組合作，互相學(xué)習，互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過(guò)程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在”做“數學(xué)的過(guò)程中體驗到成功。
2、注重了學(xué)生能力的培養。
這節課重點(diǎn)培養學(xué)生的歸納總結的能力，在教學(xué)小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
3、注重了學(xué)生讀數學(xué)的教學(xué)。
我們知道一般說(shuō)讀，就會(huì )想到語(yǔ)文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學(xué)也要讀，而且要求”帶著(zhù)自己的感情和想法去讀“，可以邊讀邊想———邊讀邊議——邊讀邊算——邊讀邊比——邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分了兩次去讀小數的讀法和寫(xiě)法的方法，讓學(xué)生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì )書(shū)上的每句話(huà)是什么意思。
不足之處：
小數點(diǎn)的寫(xiě)法未有明顯訓練，練習時(shí)有個(gè)別學(xué)生會(huì )把小數點(diǎn)寫(xiě)成頓號，另外，本節課”以舊促新，遷移類(lèi)推“的學(xué)法，但從課堂作業(yè)反饋回來(lái)的信息看出，對于中等以下的學(xué)生，效果不好，需要下課進(jìn)一步輔導，關(guān)注每一位學(xué)生。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 7
教學(xué)內容：小數的數位名稱(chēng)、數位順序、讀法和寫(xiě)法
教前準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 營(yíng)造氛圍
1、 復習整數的數位順序和相鄰單位間的進(jìn)率。完成表格中的整數部分。
2、 整數部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，你想知道小數部分是怎樣的嗎？
二、民主協(xié)商 確定目標
共同商定學(xué)習目標：認識小數部分的各部分名稱(chēng)、數位順序和相鄰單位間的進(jìn)率。
三、嘗試探索 建立模型
1、 教學(xué)數位和數位順序。
�。�1） 自己任寫(xiě)一個(gè)小數，說(shuō)出它的整數部分和小數部分。
�。�2） 看著(zhù)小數說(shuō)一說(shuō)：表示十分之幾的數是在小數點(diǎn)右邊的第一位，這一位就是十分位，它的計數單位是十分之一；表示百分之幾的數是在小數點(diǎn)右邊的第二位，這一位就是百分位，它的計數單位是百分之一；表示千分之幾的數是在小數點(diǎn)右邊的第三位，這一位就是千分位，它的計數單位是千分之一。
�。�3） 讀一讀：P120第7行——P121第4行。
�。�4） 填一填：10個(gè)0.001是（ ），10個(gè)0.01是（ ），10個(gè)0.1是（ ）。從中你知道了什么？
�。�5） 小結：小數部分每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是10，整數部分的“1”和小數部分的十分間的進(jìn)率也是10，小數和整數一樣，每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率都是10。
�。�6） 指導學(xué)生看整數、小數的數位順序表，要求把表格填完整。
�。�7） 質(zhì)疑。
2、 小數的.讀法和寫(xiě)法。
�。�1） 小數的讀法：整數部分按整數的讀法讀，如果是0就讀“零”；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分按順序讀，把每個(gè)數字都讀出來(lái)。
�。�2） 小數的寫(xiě)法： 整數部分按整數的寫(xiě)法讀，如果是“零”就寫(xiě)0；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成圓點(diǎn)，不能寫(xiě)成“，”或“、”；小數部分按順序寫(xiě)，把每位都寫(xiě)出來(lái)。
3、 小數和帶小數
�。�1） 整數部分是0的小數叫純小數，如：0.3 0.23
�。�2） 整數部分不是0的小數叫帶小數，如1.45 10.3
�。�3） 任意寫(xiě)出3個(gè)純小數和3個(gè)帶小數。
4、 小結：你知道了哪些有關(guān)小數的知識？
四、鞏固深化 拓展延伸
1、 基本練習
�。�1） 小數點(diǎn)右邊第一位是（）位，第二位是（）位第三位是（）位。
�。�2） 10個(gè)0.01是（ ），10個(gè)0.001是（ ），（）個(gè)0.1是1，（）個(gè)0.0001是0.001,0.1是（）個(gè)0.01.
�。�3） 0.7里面有（）個(gè)十分之一，0.12里面有（）個(gè)百分之一，（）個(gè)千分之一0.075。
�。�4） 0.74是由（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的；8.2是凡（）個(gè)一和（）個(gè)十分之一組成的；0.106是由（）個(gè)十分之一和（）個(gè)千分之一組成的；36.59是由3個(gè)（）、6個(gè)（）、5個(gè)（）、9個(gè)（）組成的。
2、 綜合練習P122、5，6
3、 總結：這節課我們學(xué)習了什么？
你還想說(shuō)些什么？
教學(xué)目標： 使學(xué)生認識小數的數位名稱(chēng)、數位順序，掌握小數每相鄰兩個(gè)計數單位章的進(jìn)率和小數的組成；使學(xué)生能正確地讀寫(xiě)小數。
教學(xué)重點(diǎn)：小巧玲瓏數的數位名稱(chēng)和數位順序
教學(xué)難點(diǎn)：小數每相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 8
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。
2、掌握小數的讀寫(xiě)方法，會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移、比較的學(xué)習法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數，體驗小數與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和創(chuàng )新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )正確讀寫(xiě)小數。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解小數各部分的數位順序
【教學(xué)方法】
提供生活素材，引導學(xué)生自悟。
【教學(xué)方法】
根據經(jīng)驗，遷移、比較、歸納。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習準備
填一填。
�。�1）的計數單位是（），寫(xiě)成小數是（）。
的計數單位是（），寫(xiě)成小數是（）。
�。�2）0.9里面有（）個(gè)0.1；0.58里面有（）個(gè)0.01、
5角是元，也可以寫(xiě)成（）元。48厘米是米，也可以寫(xiě)成（）米。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
教師投影出示，指名學(xué)生口答。
二、談話(huà)引入
教師：動(dòng)物世界里，長(cháng)頸鹿可真高，它望著(zhù)爸爸，想說(shuō)什么呢？
三、探究新知
�。�1）認識小數的組成。
�、俳處煱鍟�(shū)三個(gè)小數：1、8，5、63，12、378、
指出：小數里，小圓點(diǎn)叫小數點(diǎn)，它的左邊是整數部分，不能說(shuō)整數，它的右邊是小數的小數部分。
�、谛档臄滴豁樞虮�。
教師：小數的整數部分和我們前面所學(xué)的整數表示的意思一樣，個(gè)位的樹(shù)表示幾個(gè)一，十位上的數表示幾個(gè)十…
小數點(diǎn)右邊第一位是十分位，表示幾個(gè)計數單位是或0.1；
小數點(diǎn)右邊第二位是百分位，表示幾個(gè)計數單位是或0.01；
小數點(diǎn)右邊第三位是千分位，表示幾個(gè)計數單位是或0.001；
小數的數位順序是怎樣的呢？組織學(xué)生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。
小數的數位數位順序表
�。�2）教學(xué)小數的讀法。
�、俳處煶鍪竟佩X(qián)幣圖。
教師：這是世界上最大的古錢(qián)幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
�、谶@些數據你會(huì )讀嗎？
組織學(xué)生在小組中議一議，根據生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名讀小數。
板書(shū)：
0.58讀作：零點(diǎn)五八
3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
�、巯胍幌耄盒翟鯓尤プx，與整數讀法有什么聯(lián)系和區別？
組織學(xué)生根據小數的經(jīng)驗，在小組中討論歸納小數的讀法。
�。�3）教學(xué)小數的寫(xiě)法。
�、偻队俺鍪窘滩睦�3，教師指名讀題。
�、谏厦孢@段話(huà)中的小數你會(huì )寫(xiě)出來(lái)嗎？組織學(xué)生獨立試一試，再在小組中交流。
�、劢處煾鶕䦟W(xué)生的'匯報板書(shū)：
一點(diǎn)四寫(xiě)作：1、4
五點(diǎn)八寫(xiě)作：5、8
零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88
�、茉鯓訉�(xiě)小樹(shù)呢？
組織學(xué)生獨立思考，總結歸納小數的寫(xiě)法，再在小組中交流。
教師根據學(xué)生的交流，使學(xué)生明確：寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字；如果整數部分是零，就直接寫(xiě)0，再寫(xiě)小數點(diǎn)，然后寫(xiě)小數部分。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習活動(dòng)，你有哪些收獲？
組織學(xué)生暢談學(xué)習的收獲。
【板書(shū)設計】
略
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標
1. 進(jìn)一步理解小數的意義。
2. 利用已有的知識和經(jīng)驗促進(jìn)知識的遷移的能力培養。
3. 在具體的情境中通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數位增加的情況下會(huì )讀、寫(xiě)小數。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確讀、寫(xiě)小數 。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數的意義。
教學(xué)準備
PPT 答題紙 清代古錢(qián)幣一枚
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、讀出下列整數
392 30092 39200 30902
2、說(shuō)一說(shuō)小數是由那幾部分組成的
整數部分 小數點(diǎn) 小數部分
1 . 8
5 . 6
1 2 . 3 7 8
3、下面各數中的“5”表示的意思
50.06 5.11 3.58 0.25 0.475
( 設計意圖：復習每一級中間或末尾有0的整數的讀法，小數是由哪幾部分組成的，相同的數字在不同數位上表示的不同的含義為本課小數的讀法和寫(xiě)法做好鋪墊。)
二、探究新知
1、小數的讀法
師：同學(xué)們老師手里拿的是清代通用的古錢(qián)幣。它給你的感受是什么？
生1：很小 生2：
師：同學(xué)們想不想知道世界上最多的古錢(qián)幣有多大，有多重？
生：想
師：出示嘉慶通寶古錢(qián)PPT圖片并介紹嘉慶通寶古錢(qián)的相關(guān)知識。（出土于云南、會(huì )澤縣等），那么這枚古錢(qián)幣和我們今天學(xué)習的知識有很大關(guān)系。齊讀課題：小數的讀法和寫(xiě)法。
師：指名試著(zhù)讀出這些小數。師：拿出答題紙寫(xiě)出這些小數的讀法
0.58 讀作： 3.5 讀作： 41.47 讀作：
請一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的讀法。（先求同后求異）
2、總結讀法
師：同學(xué)們都讀對了。請同學(xué)們想一想，怎樣讀小數？讀小數時(shí)需要注意什么？（試著(zhù)填一填）
(1)從（ ）讀起，先讀( )，再讀（ ），最后讀（ ）。
(2)整數部分按照（ ）的讀法來(lái)讀。
(3)小數部分依次讀出（ ）。
學(xué)生討論交流完成。
師：這個(gè)數怎么讀 0.00590 為什么有讀錯的`？錯在哪里，什么原因？
師：整數部分是0的讀“零”，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
(設計意圖：用實(shí)例強調整數部分是0的小數怎么讀；小數部分有0時(shí)怎么讀。加深學(xué)生對小數讀法的認識。）
3、一題一練（練習）
�。�1）讀一讀
面包0.90元 讀作： 火腿腸2.85元 讀作：牛奶5.98元 讀作：
�。�2）土星繞太陽(yáng)轉一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米
熊貓體長(cháng)約1.2-1.8米。熊貓是我國的國寶，世界珍稀動(dòng)物
�。�3）怎樣報他們演講的成績(jì)。
陳明 9.96 小強 9.87 小剛9.90
4、小數的寫(xiě)法
�。�1）出示教材例4（請一名同學(xué)朗讀）聽(tīng)了這段話(huà)你想到了什么？
生：我們人類(lèi)的環(huán)境受到了破壞，我們要保護環(huán)境等
�。�2）師：出示這段文字中的小數，你能試著(zhù)寫(xiě)出這些小數嗎？
生：拿出答題紙試著(zhù)寫(xiě)。
師：誰(shuí)愿意到黑板前板演。請一名同學(xué)板演，師生互動(dòng)指出正確答案，并找出同學(xué)中不同的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們寫(xiě)的真棒！誰(shuí)能根據小數的讀法試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)小數。
生：討論交流、匯報。
師：三百點(diǎn)零零七零 寫(xiě)作： （注意什么？）
師：指出不同寫(xiě)法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯在哪里了？
5、一題一練（練習）
讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)
�。�1）世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約重兩克，它的蛋只有豌豆那么大，僅重零點(diǎn)二克。
0.2克
�。�2）地球赤道的周長(cháng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。
40075.69千米
�。�3）非洲大甲蟲(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。
14.859厘米，99.79克.
�。ㄔO計意圖：在學(xué)習過(guò)程中，對學(xué)生滲透環(huán)保教育。小數的寫(xiě)法與小數的讀法對應學(xué)習培養學(xué)生分析、歸納、推理能力。）
三、課堂小結：讀寫(xiě)小數要注意什么？
�。ㄗx）寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分仍按照整數的（讀）寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果整數部分是0的讀零（是零就寫(xiě)0）；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)；小數部分按順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
四、鞏固練習
1、我是小法官
�。�1） 小數都比1小
�。�2）0．18表示百分之十八
�。�3）3．004讀作三點(diǎn)零四
�。�4）由5個(gè)十和5個(gè)十分之一組成的數是50．5
�。�5）3600.0090讀作：三千六百點(diǎn)零零九十
2、智慧樂(lè )園
有一個(gè)數，十位和百分位都是3，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（ ）
由3個(gè)十，4個(gè)0.1，6個(gè)0.01組成的數是 （ ）
3、玲玲在讀一個(gè)數
五、板書(shū)設計
讀法 寫(xiě)法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八 一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4
3.5 讀作：三點(diǎn)五 五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七 零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
0.00590 讀作：零點(diǎn)零零五九零 零點(diǎn)零零零五零 寫(xiě)作：0.00050
整數部分是0的讀“零” 整數部分是零的寫(xiě)“0”
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 10
教學(xué)內容：
教科書(shū)第51頁(yè)至52頁(yè)小數的讀法和寫(xiě)法，完成第52頁(yè)“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生會(huì )讀、寫(xiě)小數，并進(jìn)一步理解小數的意義。
教具準備：
將下面復習中的題目寫(xiě)在小黑板上。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
教師分步出示下面各題，讓學(xué)生逐題回答。
1、0.2是()位小數，它表示()分之()。
0.15是()位小數，它表示()分之()。
0.008是()位小數，它表示()分之()。
2、0.4的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
0.07的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
0.38的計數單位是()，它有()個(gè)這樣的計數單位。
二、學(xué)習新知
1、自學(xué)小數的數位順序表。(可同桌或小組互助學(xué)習)
2、回答下列問(wèn)題：
(1)小數可以分幾部分?都叫什么?
(2)它們的計數單位說(shuō)什么?
(3)相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是多少?
3、自學(xué)小數的`讀法。
4、檢驗自學(xué)效果。
教師在黑板：寫(xiě)出0.6、0.04、1.60.073。
“準來(lái)讀一讀黑板的小數?”“0.6表示幾個(gè)十分之-?”
“0.04表示幾個(gè)百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”
5、自學(xué)小數的寫(xiě)法。
6、檢驗自學(xué)效果
教師報出教科書(shū)第52頁(yè)例3和“做一做”第2題中的小數，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的學(xué)生寫(xiě)在自己的練習本上。寫(xiě)完后教師結合學(xué)生出現的問(wèn)題再講解。
最后教師說(shuō)明：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分仍按照整數的寫(xiě)法采寫(xiě)，如果整數部分是零就寫(xiě)0。小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數部分按順序寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
三、課堂練習
做練習十二的第6、7題。讓學(xué)生獨立做，再核對。
做練習十二的第8、9題。先向學(xué)生說(shuō)明一下題目要求，再讓學(xué)生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學(xué)生繼續做。
提前做完的學(xué)生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學(xué)生把整數四萬(wàn)五千零一寫(xiě)出采，然后再考慮小數點(diǎn)應該放在什么地方。
四、作業(yè)
練習十二的第10、11題。
教學(xué)設計：本課知識原來(lái)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以自學(xué)方法學(xué)習，但為了照顧個(gè)別差生，設計了對自學(xué)情況的檢驗，來(lái)發(fā)現學(xué)生學(xué)習新知過(guò)程中的不足之處，以便更好的選擇教學(xué)方法。
課后附記：
小數的性質(zhì)和小數的大小比較
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 11
教學(xué)內容
教材第34頁(yè)至35頁(yè)例2、例3及“做一做”第1題，第36頁(yè)第4、5題。
教學(xué)目標
1.掌握小數的讀法與寫(xiě)法，能夠正確地讀出小數和寫(xiě)出小數。
2.在學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和創(chuàng )新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠正確的讀出小數，并掌握小數的寫(xiě)法。
2.正確地寫(xiě)出小數。
教學(xué)準備
多媒體課件、主題圖。
教學(xué)過(guò)程
復習導入
通過(guò)練習題，引出課題，并板書(shū)課題。
新課講授
知識點(diǎn)1小數的讀法
1.教師出示教材第35頁(yè)例3。
最大古錢(qián)幣的相關(guān)數據：高：0.58米，厚：3.5厘米，重：41.47千克。
提問(wèn)：你會(huì )讀出古錢(qián)幣的`有關(guān)數據嗎？
小結：0.58讀作：零點(diǎn)五八3.5讀作：三點(diǎn)五
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
提問(wèn)：誰(shuí)能總結一下小數的讀法？
學(xué)生分組討論。
小結：整數部分按整數的讀法讀，小數部分要依次讀出每個(gè)數。
2.完成教材第35頁(yè)“做一做”。讀出下面小數：
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
小結：整數部分是0的小數，整數部分就讀“零”；小數部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)“零”。
課堂練習
1.出示小數讀法練習題。
知識點(diǎn)2小數的寫(xiě)法
1.出示教材第35頁(yè)例4.
提問(wèn)：你會(huì )寫(xiě)出上面這段話(huà)中的小數嗎？
學(xué)生討論怎么寫(xiě)小數？
尤其是含有0的小數的寫(xiě)法。
寫(xiě)出后交流、總結。
師歸納：整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是零的就寫(xiě)0，小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字，點(diǎn)就打上小數點(diǎn)。
課堂練習
1.寫(xiě)出下列各數。
零點(diǎn)七八五三百點(diǎn)零六的
四點(diǎn)五一十五點(diǎn)零八
2.
�。�1）5個(gè)10和7個(gè)0.01組成的數是多少？
�。�2）一個(gè)數的十位、十分位和千分位上的數字都是6，其他各數位上都是0，這個(gè)數是多少？
鞏固深化
1.課本“做一做”。
2.完成教材第36、37頁(yè)第5、6題。（學(xué)生獨立完成后交流并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的。）
課堂小結
提問(wèn)：今天這節課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
今天我們學(xué)會(huì )了小數的讀法，并能正確的讀出生活中的小數。學(xué)習了小數的寫(xiě)法：整數部分按整數的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數部分是零的就寫(xiě)0，小數部分依次寫(xiě)出每個(gè)數字，點(diǎn)就打上小數點(diǎn)。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 12
教學(xué)內容
教材第35頁(yè)例3、例4 。
教學(xué)目標
知識與技能
1. 使學(xué)生理解并掌握消失的讀法與寫(xiě)法。
2.掌握小數讀法與寫(xiě)法的規則。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷小數的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗遷移、比較的學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力，以及學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )正確讀、寫(xiě)小數。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握小數讀法和寫(xiě)法的規則。
教學(xué)準備
多媒體課件 錄播室
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知。
1、填空。
�。�1）小數點(diǎn)把小數分成兩部分，小數點(diǎn)左邊的數是小數的（ ）部分，小數點(diǎn)右邊的數是它的'（ ）部分。
�。�2）、12.378是由（ ）個(gè)一、（ ）個(gè)十分之一、（ ）個(gè)百分之一和（ ）個(gè)千分之一組成的。
2、先把下面各數分級，再讀出來(lái)
461200 讀作：_________ 40600050 讀作：_________
3080900 讀作：_________ 120025063 讀作：_________
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
五千八百七十 寫(xiě)作：_______
六十萬(wàn)零九百 寫(xiě)作：_______
整數的讀法和寫(xiě)法都是從 （ ）起？
二、談話(huà)導入新課。
同學(xué)們，我們現在用到的錢(qián)是人民幣，那么在古代用到的是什么錢(qián)呢？ 你去過(guò)博物館嗎？很多博物館都收藏著(zhù)古代的錢(qián)幣，你見(jiàn)過(guò)嗎？
今天老師就帶領(lǐng)大家看看世界上最大的古錢(qián)幣，同學(xué)們想不想看？
課件出示明代鑄造的“嘉靖通寶”上面標明了一些什么數，你會(huì )讀嗎？這就是這節課我們要學(xué)習的內容（板書(shū)課題：小數的讀法和寫(xiě)法）
三、探究新知
1.小數的讀法。
課件出示教材例3的古錢(qián)幣圖
高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克 同學(xué)們認識這些數嗎？會(huì )讀嗎？
組織學(xué)生小組中議一議，根據生活經(jīng)驗讀一讀，然后教師指名的小數。教師結合學(xué)生的回答板書(shū)：
0.58 讀作：零點(diǎn)五八 3.5 讀作：三點(diǎn)五 41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
教師：同學(xué)們想一想小數應該怎么去讀呢？它與整數的讀法有什么聯(lián)系與區別？
小組討論、交流，指名回答，共同小結：
讀小數時(shí)，整數部分是“0”的就讀成“零”，整數部分不是“0”的按照整數的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。將讀出的內容用漢字寫(xiě)下來(lái)。
練一練 讀出下面各數： （學(xué)生自己做，教師利用展示臺再展示）
6.5 讀作： 0.04 讀作： 6.72 讀作： 0.058 讀作： 340.09 讀作：
2.小數的寫(xiě)法
�。�1）課件出示教材例4 的主題圖。
教師：你會(huì )寫(xiě)出上面這段話(huà)中的小數嗎？
�。�2）組織學(xué)生小組討論，交流，嘗試。學(xué)生上臺板書(shū)
一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4 五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09 零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
�。�3）通過(guò)這個(gè)例題，你能知道根據小數的讀法寫(xiě)出小數嗎？
組織學(xué)生小組討論、交流。
指名回答，共同小結：
寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，整數部分是“零”的就寫(xiě)成“0”，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
嘗試練習 寫(xiě)出下面的小數．（學(xué)生自己做，教師巡視，指名展示）
零點(diǎn)零七 五點(diǎn)零六 十點(diǎn)零零二
三百點(diǎn)七一 零點(diǎn)零一四 零點(diǎn)零八九
四、拓展練習。
判斷題
�。�、３．７３讀做三點(diǎn)七十三�！ 。ā 。�
�。�、零點(diǎn)三零七寫(xiě)作０．３０７�！。ā 。�
�。�、五十點(diǎn)二零八寫(xiě)做５．２０８。（ �。�
填一填
1、2.059讀作（ ）它是由（ ）個(gè)一，（ ）個(gè)百分之一，（ ）個(gè)千分之一組成的。
2、百位上是8，個(gè)位上是8，百分位上也是8，其他數位上都是0的數是（ ），讀作（ ）
五、小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？
六、作業(yè)
教材36頁(yè)-37頁(yè) 4題、5題
板 書(shū) 設 計
小數的讀法和寫(xiě)法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八
3.5 讀作：三點(diǎn)五
41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七
讀小數時(shí)，整數部分是0“的就讀成”零“，整數部分不是”0“的按照整數的讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作”點(diǎn)“，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
一點(diǎn)四 寫(xiě)作：1.4
五點(diǎn)八 寫(xiě)作：5.8
零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八 寫(xiě)作：0.88
寫(xiě)小數時(shí)，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，整數部分是”零“的就寫(xiě)成”0“，小數部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數字。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 13
教材分析：
本節課主要學(xué)習小數的數位順序表的整理和小數的讀、寫(xiě)法。教材例2首先呈現了一幅長(cháng)頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個(gè)小數：1.8、5.63，再另外出示一個(gè)小數12.378。由這三個(gè)具體的不同位數的小數，說(shuō)明小數由整數部分、小數點(diǎn)、小數部分構成；然后說(shuō)明小數各數位上的數的含義。在此基礎上，整理出小數的數位順序表。例3結合古錢(qián)幣的有關(guān)數據教學(xué)小數的讀法。例4由廣播的形式呈現四個(gè)小數，說(shuō)明在實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽(tīng)到的小數記錄下來(lái)，引出小數的寫(xiě)法。
在教學(xué)小數的讀法時(shí)，教師還要注意強調：整數部分是0的小數，整數部分就讀“零”；小數部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)0，可以通過(guò)創(chuàng )設不同形式的練習讓學(xué)生理解、鞏固。在寫(xiě)小數時(shí)，要完全按照小數的讀法，寫(xiě)出每個(gè)數字，不能有遺漏。
學(xué)情分析：
本節課是在學(xué)生了解了小數的產(chǎn)生，理解小數的意義，掌握小數的計數單位及單位間的'進(jìn)率基礎上學(xué)習的。學(xué)生在三年級時(shí)曾學(xué)習了“分數的初步認識”和“小數的初步認識”，對常見(jiàn)小數的意義、兩位小數的讀寫(xiě)、兩位小數的大小已有初步認識，但對整數、分數和小數的關(guān)系不是很了解。本課的內容主要包括小數數位順序表的整理和小數的讀、寫(xiě)法。小數數位順序表可以為學(xué)生系統理解小數的意義，同時(shí)為學(xué)習“小數讀寫(xiě)”“比較小數大小”“小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化”提供重要的基礎。
課時(shí)目標：
1、認識小數的計數單位和數位，知道相鄰兩個(gè)計數單位間的進(jìn)率是10，理解小數數位順序表，能正確地讀寫(xiě)小數。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，掌握新知，培養歸納概括的能力。
重點(diǎn)：理解小數的計數單位，掌握小數的讀寫(xiě)法。
突破方法：引導學(xué)生通過(guò)知識的遷移及生活經(jīng)驗，掌握小數的正確讀寫(xiě)法。
難點(diǎn)：理解數位順序表，能熟練、正確地讀寫(xiě)小數。
突破方法：通過(guò)小組交流，利用整數數位順序表進(jìn)行遷移掌握。
教法：教師通過(guò)引導，利用知識的遷移，幫助學(xué)生掌握和理解知識。
學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、發(fā)現交流、合作學(xué)習，正確掌握小數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、讀出下面各數：1023560235600
師問(wèn)：整數的數位有哪些？整數的計數單位依次是什么？
2、你會(huì )做嗎？
�、�0.4的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
�、�0.07的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位；
�、�0.138的計數單位是（），它有（）個(gè)這樣的計數單位。
設計意圖整數數位順序表的知識是學(xué)生掌握小數數位知識的基礎，且這兩部分之間又有著(zhù)極為相似的地方，因此整數數位知識復習的越系統完整越有利于學(xué)生對新知的探究。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)小數的數位順序表
�。�1）師出示長(cháng)頸鹿父子情境圖，學(xué)生觀(guān)察，從圖中你得到了哪些信息？
�。�2）觀(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？
�。�3）提問(wèn)：觀(guān)察1.8小數點(diǎn)左邊一位是什么位？計數單位是什么？表示什么？小數點(diǎn)右邊一位的計數單位是什么？
交流后指出：小數和整數一樣，也是按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫小數的數位，從小數點(diǎn)右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數所在的數位不同，表示的含義不同。
�。�4）師生共同整理數位順序表。
�。�5）學(xué)以致用
�、傩迭c(diǎn)右邊第一位是（）位，第三位是（）位。
�、�2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。
2、教學(xué)小數的讀法
�。�1）出示例2
世界上最大的古錢(qián)幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
提出問(wèn)題：你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
學(xué)生獨立試讀。
師生交流后，指出怎樣讀小數？
�。�2）小組交流：怎樣讀小數？
師生交流后，小結：整數部分按整數的讀法來(lái)讀，如果是“0”讀作“零”；小數點(diǎn)讀作點(diǎn)；小數部分依次讀出每位上的數字；小數部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”，末尾的“0”不讀。
�。�3）學(xué)以致用
讀出下面各數。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：
設計意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗讀一讀，進(jìn)一步明確小數的讀法，為學(xué)生概括和總結小數的讀法創(chuàng )造條件。
3、教學(xué)小數的寫(xiě)法
�。�1）出示例3
師口述，讓學(xué)生記錄，嘗試寫(xiě)小數。
一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4零點(diǎn)零九寫(xiě)作：
五點(diǎn)八寫(xiě)作：零點(diǎn)八八寫(xiě)作：
�。�2）怎樣寫(xiě)小數？請同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
交流后小結：整數部分按照整數寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是零寫(xiě)作“0”；小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“.”而不要寫(xiě)成頓號；小數部分按照讀法順序寫(xiě)作每一個(gè)數位上的數字，不能遺漏。
�。�3）學(xué)以致用
寫(xiě)出下面各數。
三百點(diǎn)七一寫(xiě)作：五點(diǎn)零六寫(xiě)作：
零點(diǎn)零八九寫(xiě)作：十二點(diǎn)三零五寫(xiě)作：
四十二點(diǎn)六九寫(xiě)作：
設計意圖學(xué)生根據已有的知識起點(diǎn)，自己概括小數的寫(xiě)法，有利于學(xué)生對整體知識的把握。
三、智勇闖關(guān)
第一關(guān)：
1、說(shuō)出下面各數中的“2”表示的意思。
20.045.420.250.672
2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。
第二關(guān)：
對的在括號里打“√”，錯的打“×”。
1、90.305讀作：九十點(diǎn)三百零五。（）
2、0.086讀作：零點(diǎn)零八六。（）
3、零點(diǎn)三一四寫(xiě)作：314。（）
4、408.59讀作：四零八點(diǎn)五九。（）
第三關(guān)：
1、有一個(gè)數，百位和百分位上都是3，十位、個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數寫(xiě)作（），讀作（）。
2、寫(xiě)出橫線(xiàn)上的數。
�、僖咽澜缟献疃痰牡罔F全長(cháng)只有零點(diǎn)六千米。（）
�、谖鞑夭歼_拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達一百一十七點(diǎn)一九米。（）
�、鄯侵薮蠹紫x(chóng)長(cháng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。（）（）
第四關(guān)：
讀出下面各數。
土星繞太陽(yáng)轉一周需要29.42年。
1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米。
熊貓體長(cháng)約1.2～1.8米。
珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？你有什么收獲？
板書(shū)設計：
小數的讀法和寫(xiě)法
小數的數位順序表
0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4
3.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫(xiě)作：5.8
41.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88
教學(xué)反思：
本節課主要認識小數的數位順序表及小數的讀寫(xiě)法。由于有了整數數位順序表的學(xué)習基礎及上節課對小數意義的認識，學(xué)生可以很快在自我探索的基礎上，理解并掌握小數的數位順序表。在教學(xué)小數的讀寫(xiě)法時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過(guò)合作交流，讓學(xué)生自己總結小數的讀寫(xiě)法，并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補充。這樣既體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，也培養了學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
1．理解掌握小數的讀寫(xiě)方法。
2．培養學(xué)生類(lèi)比、遷移和歸納總結的能力。
3．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn) ：
能熟練、正確地讀寫(xiě)小數，掌握小數的讀寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、填空: 1、2.83是由（）個(gè)
一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成。2、0.5是（）位小數，表示（）分之（）；
3、小數是由（）、小數點(diǎn)和（）組成導入：
在生活中，我們測量和計算時(shí)往往不能得到整數結果（課件出示帶有小數的商品圖片），這時(shí)可以用小數表示。這些小數你會(huì )讀嗎？生讀圖中小數
師：同學(xué)們可真聰明，還沒(méi)學(xué)就已經(jīng)會(huì )讀了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習小數的讀法和寫(xiě)法。（板書(shū)課題）
二、探究新知： 出示書(shū)上例三圖片
師：觀(guān)察圖片你發(fā)現了什么信息？這些小數你會(huì )讀嗎？（會(huì )）我們在將讀數記錄下來(lái)時(shí)首先要寫(xiě)哪兩個(gè)字？（讀作：）預設：學(xué)生想不起來(lái)可以提示在億以?xún)�、億以上數讀數時(shí)
師：讀數很容易，但是正確的記錄下來(lái)卻很不簡(jiǎn)單，為了幫助大家更好的學(xué)習，老師準備了今天的探究提示。課件出示探究提示：
1.先獨立在練習本上記錄下這幾個(gè)小數的讀數。
2.想一想：讀小數時(shí)你是怎樣讀的，講你的讀法說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)。
三、展
教師在巡視過(guò)程中找同學(xué)去板演
師：好了，大部分同學(xué)都已經(jīng)交流好了，現在請同學(xué)們坐好，我們先來(lái)看看黑板前這幾位同學(xué)寫(xiě)的怎么樣？我們一起訂正一下。師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你在讀小數時(shí)是怎樣讀的？或者說(shuō)你的讀數方法是什么？
生：預設①先讀整數部分，再讀小數部分②從左往右讀
師：你們真是一個(gè)善于思考的孩子，發(fā)現了我們小數的讀法（課件出示小數讀法）
小數的讀法：整數部分按整數的.讀法來(lái)讀，小數點(diǎn)讀作點(diǎn)，小數部分要依次讀出每個(gè)數字。
師：我們一起來(lái)讀一下，讀過(guò)之后你認為這里面哪個(gè)詞最重要？ 生：依次（按照順序一個(gè)一個(gè)讀）師：如果小數部分出現“0”時(shí)該怎么讀呢？ 例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找學(xué)生讀這幾個(gè)小數）這時(shí)你發(fā)現了什么？ 生：預設①小數部分都有0出現 ②小數部分的0都讀出來(lái) ③小數部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0 師：知道了讀法，我們來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數（課件出示習題）師：學(xué)會(huì )了讀數還不夠，我們還要試著(zhù)去寫(xiě)數（出示例四圖片）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？ 找一生讀
師：你能寫(xiě)出這段話(huà)中的小數嗎？（能）那我們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的又快有準（巡視中找寫(xiě)的快的同學(xué)板演）集體訂正
師：通過(guò)寫(xiě)這四組小數，思考一下，我們應該怎樣寫(xiě)小數？小組同學(xué)可以互相交流一下您們的寫(xiě)數方法。生：①先寫(xiě)整數部分，再寫(xiě)小數部分
�、谛挡糠置恳粋�(gè)數字都要按照順序一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)出來(lái)（引導學(xué)生用一個(gè)詞概括出來(lái)：依次）
師：你們真是善于發(fā)現的好孩子，又發(fā)現了我們小數的寫(xiě)法（課件出示寫(xiě)法）
小數寫(xiě)法：整數部分按整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，小數部分依次寫(xiě)出每一個(gè)數字。
四、用
一、把小數和它的正確讀法連接起來(lái)。4.105
十五點(diǎn)七 15.7
二點(diǎn)零八 2.08
三百五十點(diǎn)九零 0.21
四點(diǎn)一零五 350.90
零點(diǎn)二一
二、判斷。1、3.73讀作：三點(diǎn)七十三。
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2、零點(diǎn)三零七寫(xiě)作：0.307。
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3、五十點(diǎn)二零八寫(xiě)作：5.208。
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4、5.980讀作：5點(diǎn)九八零。
�。ǎ�
5、三百五十點(diǎn)六七寫(xiě)作：350.67（）
三、寫(xiě)出橫線(xiàn)上的小數。
四、寫(xiě)出計數器上給出的小數（提高題：）
小華在讀一個(gè)小數時(shí)，把小數點(diǎn)丟了，結果讀成了四萬(wàn)五千零一．原來(lái)的小數讀出來(lái)只讀一個(gè)零，原來(lái)的小數是多少？
五、板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
0.58 讀作：零點(diǎn)五八
一點(diǎn)四
寫(xiě)作：1.4 3.5
讀作：三點(diǎn)五
五點(diǎn)八
寫(xiě)作：5.8 41.47讀作：四十一點(diǎn)四七
零點(diǎn)零九 寫(xiě)作：0.09
《小數的讀法和寫(xiě)法》教學(xué)設計 15
教學(xué)內容
人教版四年級下冊教材第34、35頁(yè)的例2、例3、例4及“做一做”。
內容簡(jiǎn)析
本節課借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗及生活經(jīng)歷，在生活中感受小數的讀法和寫(xiě)法，通過(guò)大量的感性知識與數學(xué)活動(dòng)，抽象、概括、提煉出小數的數位順序表，使學(xué)生明確小數的數位名稱(chēng)及數位順序，進(jìn)一步體會(huì )生活中處處有數學(xué)的理念，從而達到鞏固小數意義的目的。
教學(xué)目標
1.理解小數的數位順序表，知道小數的構成及小數各位上的數的含義。
2.掌握小數的讀法與寫(xiě)法，會(huì )讀、寫(xiě)小數，進(jìn)一步理解小數的意義。
3.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握小數的意義，能比較熟練地讀寫(xiě)小數。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地說(shuō)出小數部分每一位上的計數單位。
教法與學(xué)法
1.采用的教法是直觀(guān)演示法、情景體驗法和點(diǎn)撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學(xué)生的認知規律，能有效地培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2.具體的學(xué)法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學(xué)生養成好的自學(xué)習慣，學(xué)會(huì )與他人合作學(xué)習。
承前啟后鏈
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng )設，導入課題
生活情景引入：同學(xué)們，有個(gè)小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎？小紅和媽媽逛超市，但她不認識價(jià)格表。(課件出示播放超市物品與價(jià)格)
觀(guān)察物品價(jià)格，指名說(shuō)一說(shuō)。(結合學(xué)生回答板書(shū)：5.98、0.85和2.60)
超市里的這些標價(jià)有什么共同特點(diǎn)？
揭示課題：超市里商品的價(jià)格都是用小數來(lái)表示的，這些小數該怎樣讀寫(xiě)呢？這節課我們將一起研究小數的讀法和寫(xiě)法。(板書(shū)課題)
【品析：從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也使數學(xué)與生活的聯(lián)系更為緊密，數學(xué)學(xué)習顯得更有意義�！�
激趣引入：
搶答題：地球上長(cháng)的最高的動(dòng)物是什么？(學(xué)生搶答，猜測長(cháng)頸鹿的身高)
出示教材第34頁(yè)的情境圖，學(xué)生讀圖，找出數學(xué)信息，教師板書(shū)小數。
【品析：這樣的導入設計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及想要學(xué)的愿望，同時(shí)又為后面的學(xué)習提供了具體數據�！�
故事引入：今天一大早，熊二就吵著(zhù)要吃蜂蜜，熊大告訴它，只有回答出它提出的幾個(gè)問(wèn)題才會(huì )有蜂蜜吃。你愿意幫助熊二嗎？
1.讀出下面各數。
234 7093 31 10000 38950 0.7
2.回憶一下：你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？(個(gè)位、十位、百位、千位……)整數的計數單位依次是什么？(一<個(gè)>、十、百、千……)
3.導入：在同學(xué)們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來(lái)，這節課我們就來(lái)研究一下小數的數位順序。
【品析：由學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)故事入手，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)又復習了整數的數位順序和計數單位，為研究小數的數位順序表打下了基礎�！�
二、師生合作，探究新知
1.教學(xué)小數的數位順序表。
(1)觀(guān)察教材第34頁(yè)例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息？
(師生交流后，板書(shū)1.8、5.63、12.378)
(2)觀(guān)察并思考：這些小數和我們以前學(xué)的數一樣嗎？這些小數是由哪幾部分構成？
小結：像1.8、5.63、12.378……這樣的數都是小數，這些小數都由三部分組成：整數部分、小數點(diǎn)和小數部分。
(板書(shū)：整數部分、小數點(diǎn)、小數部分)
(3)提問(wèn)：小數點(diǎn)左邊一位是什么位？計數單位是什么？表示什么？小數點(diǎn)右邊一位的計數單位又是什么呢？
學(xué)生交流討論：
小數和整數一樣，也是按照一定順序排列起來(lái)的，它們所占的位置叫小數的數位，從小數點(diǎn)右邊起依次是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數所在的數位不同，表示的含義就不同。
(4)小組合作整理小數的數位順序表，教師板書(shū)出示。
強調：小數和整數一樣，每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10。
2.學(xué)習小數的讀法。
出示教材第35頁(yè)例3：你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數據嗎？
學(xué)生獨立試讀。師生交流讀法。
讀法總結：整數部分按整數的讀法來(lái)讀，如果是“0”的就讀作“零”；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分依次讀出每位上的數字；小數部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”。
【品析：出示古錢(qián)幣的有關(guān)信息，讓學(xué)生利用“小數的初步認識”中的讀數經(jīng)驗自己讀一讀，進(jìn)一步明位，為研究小數的數位順序表打下了基礎�！�
3.教學(xué)小數的寫(xiě)法。
出示教材第35頁(yè)例4，指名朗讀，教師板書(shū)這四個(gè)小數。
理解例4，學(xué)生談感受。教師滲透環(huán)保知識，教育學(xué)生愛(ài)我們的地球，愛(ài)我們的家。
學(xué)生嘗試寫(xiě)出例4中的小數，指名板書(shū)匯報，全班共同訂正。
寫(xiě)法總結：寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)(整數部分是“零”的寫(xiě)作“0”)小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，寫(xiě)成小圓點(diǎn)，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
【品析：放手讓學(xué)生自己寫(xiě)出例4中的小數，培養學(xué)生知識遷移的能力。學(xué)生通過(guò)交流討論，自己概括小數的寫(xiě)法，有利于學(xué)生對整體知識的把握�！�
三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得
質(zhì)疑：小數的讀寫(xiě)要注意哪些？
學(xué)生討論后交流。
教師小結：
(1)讀小數時(shí)，小數部分有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)零。
(2)寫(xiě)小數時(shí)，小數部分完全依照小數的讀法，寫(xiě)出每個(gè)數字，不能有遺漏。
(3)要注意在寫(xiě)小數時(shí)，小數點(diǎn)的位置是否寫(xiě)得正確。小數點(diǎn)要寫(xiě)在個(gè)位的右下角，不能寫(xiě)在個(gè)位和十位之間。小數點(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，不要寫(xiě)成頓號“、”。
【品析：學(xué)生第一次接觸小數的讀寫(xiě)，雖然生活中常見(jiàn)到小數，但在讀寫(xiě)時(shí)往往還會(huì )出錯，因此有必要強調小數讀寫(xiě)應注意的事項，起到鞏固強化的作用�！克�、課末小結，融會(huì )貫通
1.這節課我們學(xué)習了什么？你知道了什么？你還有什么問(wèn)題？
這節課我們學(xué)習了小數的'讀法與寫(xiě)法，在讀小數的時(shí)候，整數部分是“0”的就讀作“零”；整數部分不是“0”的按照整數讀法來(lái)讀；小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數部分通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字。在寫(xiě)小數的時(shí)候，整數部分按照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)(整數部分是零的寫(xiě)作“0”)小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，小數部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
2.今天又進(jìn)一步認識了我們的好朋友“小數”，那么它還有哪些我們不知道的特點(diǎn)呢？在下節課的研究中我們將進(jìn)一步認識這位朋友。
【品析：對小數的讀寫(xiě)方法進(jìn)行梳理，培養學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達能力�！�
五、教海拾遺，反思提升
示例：
1.靈活運用了自主--合作--探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生“做”數學(xué)，經(jīng)歷探究的過(guò)程。在教小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，沒(méi)有直接告訴學(xué)生方法，而是要學(xué)生先獨立嘗試，然后同桌合作，互相學(xué)習，互相指正。當學(xué)生在自己經(jīng)歷了思考的過(guò)程產(chǎn)生困惑的時(shí)候，就能把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在“做”數學(xué)的過(guò)程中體驗到成功。
2.注重了學(xué)生能力的培養。這節課重點(diǎn)培養學(xué)生的歸納總結的能力，在教學(xué)小數的讀法和寫(xiě)法時(shí)，要求同學(xué)把自己讀數和寫(xiě)數的方法介紹給其他同學(xué)，其實(shí)就是一次學(xué)生的歸納總結能力的訓練。
3.注重了學(xué)生讀數學(xué)的教學(xué)。我們知道一般說(shuō)讀，就會(huì )想到語(yǔ)文教學(xué)，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數學(xué)也要讀，而且要求“帶著(zhù)自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想--邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學(xué)中，我讓學(xué)生分兩次去讀小數的讀法和寫(xiě)法的方法，真正領(lǐng)會(huì )書(shū)上的每句話(huà)是什么意思。
我的反思：
板書(shū)設計
小數的讀法和寫(xiě)法
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