《加和減》教學(xué)設計
《加和減》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、 探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。
2、 結合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力，體會(huì )到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示情境圖。
創(chuàng )設了買(mǎi)電器的問(wèn)題情境，價(jià)錢(qián)都是整十、整百的數。同學(xué)根據此生活場(chǎng)景提出用加減法解答的問(wèn)題，學(xué)習整十、整百數相加減的口算。
1. 說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)出圖中各種家用電器的價(jià)格，并提出數學(xué)問(wèn)題。
2．嘗試解決問(wèn)題。
對提出的問(wèn)題列出算式，嘗試計算，然后在全班上進(jìn)行交流。
3．口算方法的學(xué)習。
啟發(fā)同學(xué)用自身的語(yǔ)言說(shuō)出自身的算法，通過(guò)在計數器上撥一撥等活動(dòng)，引導同學(xué)觀(guān)察、考慮，領(lǐng)悟到萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法計算與百以?xún)葦档募訙p法計算方法相同，只是數的范圍擴大了，計算時(shí)注意相同數位上的數才干相加減。
二、練一練。
a) 第1題：在同學(xué)理解加減法算理的基礎上，獨立考慮并計算。讓同學(xué)在計數器上撥珠子，以熟悉計算方法。
b) 第2題：先獨立考慮，填＞、＝、＜，再交流。
c) 第3題：要通過(guò)推理，才干得出要填的數。先說(shuō)出每題的意思，再獨立填寫(xiě)，在此基礎上交流。答案不唯一。
三、數學(xué)游戲。
出示一張數字卡片，全班搶答，然后小組內進(jìn)行。
板書(shū)設計：
教學(xué)內容：P52-55
教學(xué)目的：
1、探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確計算。
2、能結合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的好習慣。
3、結合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數加法的計算方法、能結合具體情況進(jìn)行估算。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示情境圖。
1. 創(chuàng )設回收廢電池的情境，引導同學(xué)提出問(wèn)題，探索三位數加法的計算方法，并結合素材進(jìn)行環(huán)保教育。
2. 小組討論：一班和二班一共回收了多少節廢電池，啟發(fā)同學(xué)獨立考慮，列出算式，估計出得數的大致范圍，再進(jìn)行計算。
3. 撥一撥、算一算：102+97，先獨立考慮，探索計算方法，進(jìn)行交流。借助計數器使同學(xué)明白相同數位上的數才可以相加，因此在豎式計算中要注意相同數位對齊，才干相加。
4. 試一試：用豎式計算兩道題，獨立計算，發(fā)現問(wèn)題和時(shí)指正，予以輔導。
5. 進(jìn)一步探索三位數進(jìn)位加法的計算方法：一班和三班共回收了多少節廢電池，鼓勵同學(xué)先估算，因估算方法不一樣，所以答案也不一致。然后用豎式計算，理解哪一位相加滿(mǎn)十，就向前一位進(jìn)一的算理。
6. 試一試：用豎式計算兩道題，鞏固進(jìn)位加法的計算方法。
7. 想一想：通過(guò)解決問(wèn)題二班和三班共回收多少節？，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出用豎式計算應注意什么。
8. 試一試：用豎式計算三道題，鞏固進(jìn)位加法的計算方法。
二、 練一練。
1. 第1題，獨立計算。
2. 第2題，獨立計算，然后說(shuō)一說(shuō)豎式計算時(shí)應注意什么。
3. 第3題，根據提供的條件，獨立解答，對第（3）小題在小組里進(jìn)行討論、交流。
4. 第4題，理解題意，鼓勵利用數字卡片，在小組內進(jìn)行討論、交流。
安排作業(yè)：模仿書(shū)上考慮題，寫(xiě)出相似的式子。
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教學(xué)目的：
1、 探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確計算。
2、 能結合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的好習慣。
3、 結合具體情境提出問(wèn)題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數減法的計算方法、結合具體情況進(jìn)行估算。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設小小圖書(shū)館的問(wèn)題情境，引導同學(xué)探索三位數減法的計算方法。
a) 出示問(wèn)題情境圖。引導同學(xué)根據圖中的信息，提出問(wèn)題，引導同學(xué)提出求兩種書(shū)的差的問(wèn)題。
b) 算一算：求故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本？先列出算式，估計得數的范圍，再進(jìn)行計算。以小組合作的形式進(jìn)行探索，可以采用不同的方法，如借助計數器撥珠，用湊整十的方法，有的用豎式計算，通過(guò)交流選擇自身喜歡的方法。
c) 提問(wèn)題：根據情境中提供的信息，還能提出什么問(wèn)題，嘗試利用已有的知識解答出來(lái)。
二、試一試：
1. 探索減法驗算的方法并體會(huì )驗算的重要性。出示前兩幅圖，讓同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)圖意，引導同學(xué)結合生活實(shí)際進(jìn)行討論：找回32元對不？
2. 用豎式計算并驗算，可以用自身喜歡的方法進(jìn)行驗算，如發(fā)現錯誤，和時(shí)指正，引導同學(xué)反思，培養同學(xué)認真負責的學(xué)習態(tài)度。
三、討論：30097如何計算？
a) 探索退位減的計算方法，以小組形式進(jìn)行探索，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)出自身的想法，鼓勵同學(xué)選用自身喜歡的方法進(jìn)行計算。
b) 想一想：在用豎式計算減法時(shí)要注意些什么，啟發(fā)同學(xué)根據自身的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行總結。
c) 試一試：同學(xué)獨立計算并相互交流計算方法。
四、討論：747 + 87的驗算方法。
對于加法算式的驗算方法，既可用加法驗算，又能用減法驗算。
五、練一練。
1．第1題由同學(xué)獨立完成，然后與同伴交流，鼓勵同學(xué)用多種方法驗算。
2．第2題通過(guò)動(dòng)物卡片的游戲，練習三位數的加減法。
3．第3題森林醫生，先判斷對錯，錯在哪，為什么錯，最后改正過(guò)來(lái)。
安排作業(yè)：動(dòng)物卡片游戲。
教學(xué)內容：P60-63
教學(xué)目的：
1．綜合復習了三位數的加減法，并復習萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^。
1. 使同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)的價(jià)值，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：綜合復習了三位數的加減法，并復習萬(wàn)以?xún)葦档拇笮”容^。
教具：情景圖。
教學(xué)過(guò)程：
1. 第1、3、6題：作為經(jīng)常性練習。
2. 第2題：通過(guò)7個(gè)小問(wèn)題培養同學(xué)根據表格獲取信息的能力。
3. 第4題：先讓同學(xué)獨立考慮并解答，發(fā)現問(wèn)題后再展開(kāi)討論�？衫美K子進(jìn)行演示，也可通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖的方法協(xié)助同學(xué)理解題意。
4. 第5題：由同學(xué)先說(shuō)出題意，再提出問(wèn)題并解答。
5. 第7題：同學(xué)在理解圖意后獨立解答。
6. 第8題：先獨立解答并比較得數的大小，再交流自身的想法。啟發(fā)同學(xué)用估算的方法。
7. 第9題：第（1）小題要求會(huì )看火車(chē)里程表，第（2）小題則要會(huì )根據此表計算兩地距離，第（3）小題應放手讓同學(xué)提出問(wèn)題并嘗試解決。
8. 數學(xué)游戲：神奇的495，組織同學(xué)通過(guò)計算，探索其中的奧妙，培養同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣。
安排作業(yè)：按上述游戲中的做法試一試。
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