小學(xué)語(yǔ)文白公鵝教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文白公鵝教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。
3、 能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習作者的觀(guān)察與表達方法。
4、 讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì )作者表達方式的不同。
課前準備：
1、 預習課文，自學(xué)生字詞。
2、課文插圖（或制作課件）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、 出示課文插圖（或多媒體可見(jiàn)）
2、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)：這是一只什么樣的白鵝？
3、 導入新課：葉?諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的？?jì)晌蛔骷业拿鑼?xiě)有哪些相同和不同的地方？
二、檢查預習，初讀課文
1、 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀準確。
2、指名分段試讀課文，注意正音，要求讀準，讀通順。
對比閱讀，領(lǐng)悟方法
1、 設計表格（或課件），引導對比閱讀。
A、 先出示（點(diǎn)擊）舊課內容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對比閱讀和交流。
B、 從表中你發(fā)現什么？（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)）
2、抓片段，進(jìn)行對比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（同：傲慢、派頭；異：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細掂量。一個(gè)通過(guò)對比，一個(gè)具體寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。）
3、 抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對比閱讀。
A、 豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相？（食料簡(jiǎn)單、吃法有板有眼，需要等候）
B、 葉?諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”？（戲水、搶占地盤(pán)、主宰一切）
C、 討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么詳細？你從中體會(huì )到什么？
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