小學(xué)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設計
學(xué)養目標：
一、德育目標：
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解現代科技在生活中的廣泛應用，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣。
二、教養目標：
1、 正確、流利地朗讀課文。
2、 認識“野 取”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“坐、座”等6個(gè)字。
3、通過(guò)認識兩種很有特色的橋，了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣；使學(xué)生努力學(xué)習、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于發(fā)明。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新的愿望。
課前準備
1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。
2、汽車(chē)在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)（2課時(shí)）
第一課時(shí)學(xué)習生字新詞，初讀課文，感知課文大意。
第二課時(shí)通過(guò)閱讀認識兩種特色橋，想象未來(lái)的橋。
過(guò)程設計：
教學(xué)內容：學(xué)習課文、識記生字
一、導入新課激發(fā)興趣
1、板書(shū)“橋”小朋友，這是什么字呀！看到這個(gè)橋你想到了什么？（各種各樣的橋）
2、小結過(guò)渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連接著(zhù)河的兩岸，如果沒(méi)有了橋將對我們的生活帶不很大的不便。根據不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設計出了不同的橋。有個(gè)小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著(zhù)蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過(guò)橋齊讀課題
二、初讀課文
1、自己讀一讀課文，遇到不會(huì )讀的字詞可以拼一拼，讀準每一個(gè)字的字音。把課文讀通順。
2、選一個(gè)你喜歡的小節讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。讓大家幫你糾正字音。
3、同桌二人你讀一個(gè)自然段，他讀一個(gè)自然段，互相幫助糾正字音。
4、讀了課文你知道蘭蘭過(guò)了哪幾座橋嗎？根據回答板書(shū)：潛水橋塑料橋
5、課文共有幾個(gè)小節，哪幾個(gè)小節地講潛水橋？哪幾個(gè)小節在講塑料橋？找出來(lái)和同桌合作讀一讀。
三、自主識字
1、讀了這么多遍的課文，你認識課文中的生字了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。出示卡片，誰(shuí)來(lái)當個(gè)小老師來(lái)帶大家讀。
2、沒(méi)有拼音行嗎？試一試。
3、這些生字，其中哪幾個(gè)你已經(jīng)知道了，請你來(lái)當小老師教大家。教師點(diǎn)撥。
4、讀生字。開(kāi)火車(chē)讀一讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、老師范寫(xiě)，師生共同突破重難點(diǎn)。
2、學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練習，互相評價(jià)。
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