韻母ｏｕ、ｏｎɡ教案
韻母ｏｕ、ｏｎɡ教案
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )韻母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、能正確地拼讀韻母是ｏｕ、ｏｎɡ的音節。
3、試著(zhù)自己拼讀兒歌，感受成功的快樂(lè )。
教具準備
教師：拼音卡片、課件。
學(xué)生：拼音卡片、拼音練習本。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、復習帶入新課
孩子們，我們今天又來(lái)到了拼音王國，首先進(jìn)入韻母樂(lè )園，來(lái)和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（讀）。
你能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)韻母共有的特點(diǎn)嗎？讀的時(shí)候該注意什么？
對，這四個(gè)韻母都是ɑ打頭的，讀的時(shí)候，我們的口型都張得大大的，然后迅速向后一個(gè)字母滑動(dòng)。
今天我們要認識兩個(gè)以ｏ打頭的韻母，它的發(fā)音方法也和這幾個(gè)韻母一樣，不同的是開(kāi)口時(shí)的口型是圓的。
二、學(xué)習ｏｕ
1、請看大屏幕
�。ㄅ旱膱D片）。
孩子們，這是什么？（藕）領(lǐng)讀，讀準ǒｕ。
這“藕”的音節是第三聲，你能試著(zhù)讀出第一聲的音嗎？（學(xué)生試讀）你體會(huì )到它的發(fā)音方法了嗎？
對，口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的發(fā)音響亮清晰，ｕ只表示舌位滑動(dòng)的方向，發(fā)音輕短、模糊。
范讀，領(lǐng)讀，齊讀。
2、同桌互相讀讀，看看口型變化，聽(tīng)清發(fā)音。
3、抽讀（檢查是否讀準，讀得好的孩子當小老師教讀）。
4、練讀四聲。
孩子們，我們學(xué)會(huì )了ｏｕ的發(fā)音，下面我們練習ｏｕ的四聲，讀的時(shí)候借助手勢，讀準四聲。
(1)教讀。
(2)自由讀。
(3)同桌互讀，
讀準了伸伸大拇指獎勵對方。
(4)開(kāi)火車(chē)讀卡片（
注意糾正，特別注意二聲與三聲的讀音，二聲與四聲的手勢）。
(5)齊讀。
5、孩子們，我們學(xué)會(huì )了ｏｕ的讀法，我們還要學(xué)會(huì )寫(xiě)，請大家先看清楚ｏｕ的形狀，誰(shuí)能給大家提個(gè)醒兒，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（看清它們是一個(gè)韻母，兩個(gè)字母要挨攏，成為一體。）好，現在在書(shū)上寫(xiě)一遍，要寫(xiě)得漂亮。
6、抽生上臺書(shū)寫(xiě)，大家評價(jià)。
7、總結學(xué)習方法。
我們學(xué)會(huì )了ｏｕ，想想我們是怎樣學(xué)的。
看圖讀音節想韻母的讀音練讀練習四聲練寫(xiě)。（學(xué)生邊總結邊出示大屏幕）
三、學(xué)習ｏｎɡ
下面我們運用這種方法學(xué)習下一個(gè)韻母。
1、請四人小組合作學(xué)習（學(xué)生學(xué)習時(shí)，老師巡視）。
2、小組匯報：你們學(xué)習的韻母由哪兩部分組成？（ｏｎɡ）你推斷出這個(gè)韻母讀什么？
你是怎么推斷出來(lái)的？（ｏｎɡ是后鼻韻母，發(fā)音方法是在發(fā)好ｏ的基礎上，舌位迅速向鼻韻尾?ｎɡ滑動(dòng)。）
3、抽讀，教師正音，練讀。（韻母練讀，四聲練讀）
4、檢查書(shū)寫(xiě)。注意韻尾ɡ在四線(xiàn)格里的位置。
四、拼讀練習
1、音節練習。
孩子們，經(jīng)過(guò)了韻母樂(lè )園，我們來(lái)到拼讀樂(lè )園�？纯葱∝埡托⌒芩鼈兪掷锬弥�(zhù)什么。
課件：小豬、小貓、小熊、小兔和氣球。
哦，原來(lái)是漂亮的氣球。這些氣球是拼音氣球，拼對一個(gè)，就能得到一個(gè)氣球。孩子們，你能幫助小豬它們得到氣球嗎？
�。ㄆ磳α�，氣球就到了小動(dòng)物手里。拼的時(shí)候可以加聲調，組詞，說(shuō)話(huà)練習，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一個(gè)音節“耨”。）
2、課文練習。
孩子們，剛才我們幫助四位小伙伴得到了氣球，有一位愛(ài)勞動(dòng)的小豆豆也在幫助爸爸做事，他做了什么呢？請看課文。
出示課件：一片美麗的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷葉上，池塘里的荷花開(kāi)得正艷，空中飛著(zhù)鼓眼睛的蜻蜓。一個(gè)胖乎乎的男孩背著(zhù)一簍白白胖胖的鮮藕。（小豆豆幫助爸爸挖藕，背藕。）
孩子們，你覺(jué)得這圖美嗎？
圖美，課文也美，想讀讀嗎？課文中的拼音娃娃我們都認識，我們來(lái)合作學(xué)習吧。（圖中出現課文全文）
(1)先用鉛筆圈出帶有今天學(xué)的ｏｕ、ｏｎɡ的音節，試著(zhù)拼讀。
(2)出示音節詞：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎ’ǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉ�。睢�
ǒｕ，拼讀。
(3)四人小組選讀句子，愿選讀哪句就選讀哪句。
(4)選的句子大家分別拼讀，一人拼讀一兩個(gè)音節詞，然后小組合起來(lái)練讀，把這一句讀通。
(5)交流。每小組讀自己拼讀的內容，并把它教給大家。
(6)齊讀兒歌，邊讀邊看漢字。
(7)熟讀兒歌，看誰(shuí)讀得最美。
(8)抽讀。你最喜歡讀哪句，先說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，再美美地讀讀看。讀完后大家評價(jià)，談讀的體會(huì )。（指導朗讀）
五、課后練習
1、在拼讀樂(lè )園里，漢字娃娃和拼音娃娃玩得可高興了，小伙伴都走散了，你能幫它們找到自己的伙伴嗎？
課件出示課后題“試著(zhù)讀讀連連”，大家在書(shū)上完成，課件上檢查。
2、總結。
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