《兩只鳥(niǎo)蛋》第一課時(shí)的教學(xué)設計
《兩只鳥(niǎo)蛋》第一課時(shí)的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識“蛋、取”等１２各生字。會(huì )寫(xiě)“向、定”兩個(gè)字。
�。�、初步朗讀課文、讀準字音、讀通句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記本課會(huì )認的字。
【教學(xué)設計】
一、情景導入
我們在的二單元學(xué)過(guò)的“看電視、胖乎乎的小手”等課文都是圍繞著(zhù)哪個(gè)字寫(xiě)的？
�。◥�(ài)）對了，第二單元是圍繞著(zhù)人與人之間的相互關(guān)心、相互愛(ài)護來(lái)寫(xiě)的。那么人類(lèi)與鳥(niǎo)之間有沒(méi)有關(guān)愛(ài)呢？今天老師就帶你們學(xué)習一首兒童敘事詩(shī)。
兩只鳥(niǎo)蛋（板書(shū)）
二、初讀課文、學(xué)習生字
�。�、指讀課題，學(xué)習“蛋”字。
�。�、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字，借助拼音或問(wèn)問(wèn)同桌。
�。�、小組合作再讀課文，注意要讀通句子，同組互相幫助。
指名分小節讀課文，正音。
�。�、投影出示課文中含有生字的詞語(yǔ)，
�。�、指名讀、再開(kāi)火車(chē)讀，然后讓學(xué)生在課文中找出這些詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，并用你喜歡的
符號把生字標出來(lái)，然后小組學(xué)習你喜歡的生字，說(shuō)一說(shuō)你的識記方法。
�。�、在實(shí)際生字時(shí)隨機理解“仿佛”讀一讀，帶有仿佛的句子，然后換詞來(lái)理解仿佛一詞。
三、檢查對生字的學(xué)習
投影出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生讀一讀。
四、鞏固識字
出示字條（帶有本課的生字的一段話(huà)）讓學(xué)生讀讀。
五、拓展知識
做找朋友游戲
鳥(niǎo)蛋 涼涼的 小路 長(cháng)長(cháng)的
楊樹(shù) 高高的
讓學(xué)生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語(yǔ)也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的豐富多彩。
六、總結、布置作業(yè)
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