一年數學(xué)上冊《10的游戲》教學(xué)反思

一年數學(xué)上冊《10的游戲》教學(xué)反思

　　《10的游戲》是一年級新教材第一學(xué)期第36頁(yè)上的內容，它是一節練習課。10在數的認識中是一個(gè)關(guān)鍵數，在進(jìn)退位加減法計算中10尤為重要，進(jìn)位要湊成10，退位要從10分拆，這一節課主要為以后的進(jìn)退位加減法作準備。本課主要達成的教學(xué)目標有以下幾個(gè)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )探索并準確計算與10有關(guān)的加減法。

　　2、會(huì )根據實(shí)例建立a-（）=b的數學(xué)模型，并求減數。

　　成功之處

　　1、體現了練習課的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)設計緊緊圍繞練習課的原則進(jìn)行的，即練習課要體現練習為主線(xiàn)的原則；練習課要體現練習的形式與層次。練習有易到難，層層遞進(jìn)。從加法題到減法題，從基本題到拓展題。

　　2、使原本枯燥乏味的練習變得生動(dòng)有趣。我根據低年級學(xué)生的年齡特征將整堂課的練習用一個(gè)故事貫穿始終，一題緊扣一題，銜接自然，并制作了生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)使教學(xué)內容變得有趣味性，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　3、教學(xué)手段多樣。在教學(xué)中我采用了多種教學(xué)手段盡可能地讓課堂活躍起來(lái)，比如，用手勢表示數，同桌交流，開(kāi)小火車(chē)，自由說(shuō)，指名說(shuō)等等都起到了渲染課堂氣氛的作用。

　　4、注重學(xué)生思維的訓練，培養學(xué)生的口頭表達能力。每一層次的練習反饋后并不是急于收場(chǎng)而是引導學(xué)生仔細觀(guān)察題包有什么規律，當學(xué)生知道了答案后我總是反問(wèn)一句為什么這樣想？你是怎么知道的？從而歸納概括出計算的幾種方法：可以想分與合，可以借用一定的學(xué)具，還可以順著(zhù)數、倒著(zhù)數，最后引導學(xué)生想分與合最簡(jiǎn)便，這樣不僅開(kāi)拓了學(xué)生的思維還提高了學(xué)生的口頭表達能力。

　　不足之處

　　在于學(xué)生還顯得比較拘謹，發(fā)言聲音較輕，互動(dòng)不夠，缺少激情，以后在這方面還有待改進(jìn)。

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