《分數應用題(一)》教案
《分數應用題(一)》教案
教學(xué)內容：
教科書(shū)第117118頁(yè)，例4和做一做，練習二十五的第14題。
教學(xué)目標：
1．整理和復習與一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾有關(guān)的分數應用題，進(jìn)一步理解這些稍復雜的分數應用題之間的內在聯(lián)系，掌握它們的解答方法。
2．在計算過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生良好的觀(guān)察、分析、判斷能力。
3．體會(huì )數學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提高同學(xué)們對學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
稍復雜的分數應用題的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
稍復雜的分數應用題之間的內在聯(lián)系。
教具準備：
教師準備兩塊小黑板，一塊寫(xiě)好口算練習題，另一塊寫(xiě)好教科書(shū)第117頁(yè)例4及下面討論的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習
教師出示小黑板上的口算練習題。
二、教學(xué)例4
1．復習求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾的應用題。
下面我們來(lái)復習分數應用題。（出示小黑板上的例4。）
例4 學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫(huà)，80幅蠟筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多幾分之幾？水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少幾分之幾？
請同學(xué)們先自己解答這道應用題，解答完以后，想一想這道題中的兩個(gè)問(wèn)題有什么相同之處，有什么不同之處？
�。�80 - 50）50 =
�。�80 - 50）80 =
答：蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多：水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少。
解答完以后，教師讓學(xué)生說(shuō)明這道題中兩個(gè)問(wèn)題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小結：我們在解答分數應用題時(shí)，一定要認真分析數量關(guān)系，要弄清以哪個(gè)數量作為標準，也就是說(shuō)：要弄清以哪個(gè)數量作為單位1。
2．復習已知一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）幾分之幾和其中的一個(gè)數，求另一個(gè)數的應用題。
接著(zhù)例4的這兩個(gè)問(wèn)題，我們再來(lái)討論下面的兩個(gè)問(wèn)題。（出示小黑板上其余的問(wèn)題。）
�。�1）根據蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多這個(gè)條件
如果已知水彩畫(huà)有50幅，怎樣求蠟筆畫(huà)有多少幅？
如果已知蠟筆畫(huà)有80幅，怎樣求水彩畫(huà)有多少幅？
�。�2）根據水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少這個(gè)條件
如果已知水彩畫(huà)有50幅，怎樣求蠟筆畫(huà)有多少幅？
如果已知蠟筆畫(huà)有80幅，怎樣求水彩畫(huà)有多少幅？
分析的時(shí)候，教師要引導學(xué)生弄清什么時(shí)候用乘法計算，什么時(shí)候列方程解答或用除法計算。一般可以概括成：當我們知道了作為單位l的數量，要求它的幾分之幾時(shí)，就用乘法計算（根據乘法的意義1）；反之，如果是求作為單位1的數量時(shí)，列方程解答，或者是用除法計算（根據除法的意義）就比較方便。
3．復習百分數應用題。
如果我們把以上各題中的分數都改為百分數，解答的方法一樣嗎？（一樣）
�。ɡ�。把例4的問(wèn)題改為求蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多百分之幾？水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少百分之幾？解答的結果是百分數。）百分數應用題與分數應用題實(shí)質(zhì)是一樣的，只不過(guò)是把比較兩個(gè)數量關(guān)系的分數用百分數來(lái)表示。
1．做教科書(shū)第117頁(yè)做一做的第l題。
教師巡視，做完后集體訂正。訂正時(shí)，可以請一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)合格率與廢品率的關(guān)系，以加深學(xué)生對這些實(shí)際問(wèn)題的理解。
2．做教科書(shū)第117頁(yè)做一做的第2題。
談?wù)勥@節課你的收獲？
練習二十五的第14題。
【《分數應用題(一)》教案】相關(guān)文章：
《分數的再認識》教案03-20
蘇教版數學(xué)分數的教案03-20
《分數的意義》教案 （通用11篇）10-17
《同分母分數加、減法》教案（通用6篇）01-24
關(guān)于分數和百分數的總結04-13
分數的意義教學(xué)反思03-19
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20