乘數末尾有0的乘法課后總結
乘數末尾有0的乘法課后總結
一、善用遷移。
1、把整十數乘整十數和整十數乘一位數的口算算理遷移到本課教學(xué)中。
2、根據學(xué)生已經(jīng)掌握了乘數末尾有0的三位數乘一位數的筆算以及整十數乘整十數的口算,引導學(xué)生觀(guān)察算式的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)怎樣算比較簡(jiǎn)便,為下面的新課學(xué)習打好基礎。
二、用估算解決實(shí)際問(wèn)題,培養估算意識。
對于一些學(xué)生來(lái)講,估算較為困難。所以讓那些掌握較好的同學(xué)交流下自己的估算方法,對于其他同學(xué)來(lái)講,能起到示范作用,使他們在別人的幫助下慢慢的學(xué)會(huì )。
三、自主探索。
具體計算時(shí),讓學(xué)生嘗試用自己的計算方法探索。給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生自主探索。對于學(xué)生多種不同的算法,只要他們講得出理由,都加以肯定。接著(zhù)讓學(xué)生用豎式進(jìn)行計算,并對不同的做法進(jìn)行展示,讓學(xué)生判斷計算方法對不對,哪種方法比較簡(jiǎn)便,在此基礎上理解這種簡(jiǎn)便算法的算理,明白為什么在末尾添0的道理。使得本課的教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
四、鞏固練習設計的最優(yōu)化。
練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學(xué)活動(dòng)。有目的性的練習就是要教師在設計安排練習題時(shí),要悉心鉆研教材,緊緊圍繞教學(xué)目標精心安排。也就是說(shuō)教師在設計練習時(shí)必須明確每一道題的練習意義,確保一步一個(gè)腳印,步步到位。只有這樣才能真正實(shí)現練習的優(yōu)化。同時(shí)根據學(xué)生在練習中所出現的問(wèn)題,拿出來(lái)讓學(xué)生集體議一議,讓學(xué)生介紹自己的計算方法,以鞏固學(xué)生對乘數末尾有0的簡(jiǎn)便算法,避免出現類(lèi)似的錯誤。
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