四年級語(yǔ)文上冊《黃繼光》的教學(xué)設計
四年級語(yǔ)文上冊《黃繼光》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生知道黃繼光為了戰斗的勝利獻出了自己年輕的生命。
2、學(xué)習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞。通過(guò)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
4、按要求預習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習背誦課文的第8~11自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在讀懂每個(gè)自然段的基礎上，學(xué)習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn)
理解黃繼光頑強戰斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習他愛(ài)國注意和國際主義的革命精神。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
新課，向學(xué)生介紹時(shí)代背景。
1.導語(yǔ)。
2.介紹上甘嶺戰役及黃繼光。
上甘嶺戰役是抗美援朝戰爭中的一次重要的戰役。1952年10月14日，侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進(jìn)攻。中國人民志愿軍給予了堅決的回擊，陣地多次失而復得，戰斗異常激烈。經(jīng)過(guò)反復爭奪，我軍收復了已失的陣地，于11月25日勝利地結束了戰斗。戰役歷時(shí)43天，殲滅敵人二萬(wàn)五千余人。黃繼光是1950年加入民兵，第二年加入志愿軍，52年10月，在上甘嶺戰役中犧牲。
二、按要求預習課文。
三、檢查自學(xué)情況。
1.認讀生詞。
�。�1）戰役黎明負傷持續屢次規定胸膛暈倒報仇倒塌
啟明星營(yíng)長(cháng)朝鮮
�。�2）匍匐（pufu）摧毀（cuihui）
2.注意：“暈”“朝”“屢”“役”的讀音，“黎”“暴”“塌”的寫(xiě)法。
3.指名分段朗讀課文，要求不加字、不減字，及時(shí)糾正錯誤。
四、分組再讀課文，討論以下問(wèn)題，理清脈絡(luò )。
�。�1）課文講述了什么時(shí)候的一件什么事？
�。�2）這件事是按照什么順序寫(xiě)的？
�。�3）試用歸并法把課文分成四段，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
學(xué)生討論后，教師歸納出答案：（1、課文講述了黃繼光在上甘嶺戰役中為奪取戰斗的勝利而壯烈犧牲的英雄事跡。2、本文是按事情發(fā)展順序寫(xiě)的，我們可以按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局的順序把相關(guān)意思的自然段合并在一起，將課文分成四段，這種方法叫合并法。3、分段：1——2自然段，概述戰斗的激烈和時(shí)間的緊迫。3——6自然段講黃繼光向指導員請戰，指導員答應了他的請求。7——11自然段詳細敘述黃繼光頑強戰斗、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。12自然段講在黃繼光的精神鼓舞下，戰士們占領(lǐng)了597.9高地。）
五、作業(yè)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
一、.講讀課文。
1.學(xué)習第1段。
�。�1）指名讀第1段，邊讀邊思考：黃繼光所在的營(yíng)在什么時(shí)候，接到上級的什么命令？
學(xué)生讀課文后，找出重點(diǎn)句回答上述問(wèn)題。
�。�2）投影出示重點(diǎn)句，討論。
“黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續戰斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地�！�
課堂討論：“黎明”是什么時(shí)間？通過(guò)討論知道黎明是天快亮或剛要亮的時(shí)候。
從接受任務(wù)到完成任務(wù)大約是多長(cháng)時(shí)間？戰士們在什么情況下接受這一任務(wù)的？從哪些詞看出？說(shuō)明了什么？進(jìn)一步讓學(xué)生理解如此短的時(shí)間要完成這項任務(wù)的難度是非常大的。（“持續”一詞是延續不斷的意思，連續了“四天四夜”說(shuō)明戰斗很激烈，時(shí)間緊迫。）
�。�2）指導學(xué)生朗讀第二自然段，體會(huì )戰斗的激烈和時(shí)間的緊迫。
�。�3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意：接受命令。
二、學(xué)習第二段。
自由朗讀課文，邊讀邊思考：
1、黃繼光為什么要主動(dòng)請求任務(wù)？小組討論后回答。
2、理解重點(diǎn)句子：
�。�1）
戰士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。
“屢次”上什么意思？去掉這個(gè)詞行不行？為什么“屢次突擊”都沒(méi)有成功？
“屢次”是多次的意思，去掉這個(gè)詞就成了一次突擊了，有了這個(gè)詞更能說(shuō)明任務(wù)艱巨。
指導朗讀這句話(huà)�！皩掖巍薄氨扔挈c(diǎn)還密”“壓”要重讀。
�。�2）分組討論句子：
黃繼光憤怒地注視著(zhù)敵人的火力點(diǎn)，他轉過(guò)身來(lái)堅定地對戰斗員說(shuō)：“請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”
讓祖國和人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )作者的感情，注意有感情地朗讀。）
3、齊讀第二段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？
�。ㄕ埱笕蝿�(wù)）
小結學(xué)習方法：先帶著(zhù)問(wèn)題讀課文；再體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子意思，并有感情地朗讀；最后想一想這一段的意思，用四個(gè)字概括。
三、根據上述方法，自學(xué)第三段。
1、分組學(xué)習，討論，朗讀。
出示要思考的問(wèn)題：（1）黃繼光和兩位戰士是怎樣沖上去的？
�。�2）黃繼光負傷后又怎樣做的？畫(huà)出描寫(xiě)黃繼光動(dòng)作的詞。
�。�3）是什么力量使他用自己的胸口堵住了敵人的槍口？
2、以小組匯報學(xué)習情況，教師注意重點(diǎn)引導比較以下句子，并加強指導有感情朗讀這些句子。
�。�1）戰士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了下來(lái)。
子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了�。ㄈ娜纬霈F把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨的句子，說(shuō)明敵人的火力點(diǎn)越來(lái)越強烈，戰斗越來(lái)越激烈，但黃繼光卻沒(méi)有退卻，表現的英勇頑強。）
�。�2）他用盡全身力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（體會(huì )句中的數量詞和省略號，表現了黃繼光的頑強的意志。）
�。�3）��！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了�。ū容^兩次在敵人的槍林彈雨中站起來(lái)，體現他對敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。尤其是第二次，說(shuō)明了啊為了戰斗的勝利，決定獻出自己年輕的生命。）
3、段意：英勇獻身
四、學(xué)習第四段。
1、齊讀后，讓學(xué)生理解：“戰士們像海濤一樣向上沖�！�
2、歸納段意：占領(lǐng)陣地。
第三課時(shí)
一、總結全文。
1、朗讀全文，注意從黃繼光的語(yǔ)言、行動(dòng)，讀出戰斗環(huán)境的險惡和黃繼光堅強的意志，體會(huì )他的愛(ài)國主義、國際主義的精神。
2、結束語(yǔ)：
二、指導背誦8——11自然段，練習背誦。
三、鞏固及加深練習。
1、組詞。
役（）屢（）暴（）塌（）膛（）設（）縷（）爆（）踏（）躺（）規（）（）（）暈（）（）（）啟（）（）（）（）黎（）（）朝chao（）zhao（）鮮xian（）xian（）
2、選詞填空。
戰斗戰役戰爭
上甘嶺（）是抗美援朝（）中，其中奪取敵人的5979高地的（）是關(guān)鍵的一仗。（提示：戰爭>戰役>戰斗）
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