《風(fēng)》教案設計
《風(fēng)》教案設計
教學(xué)目標
1.認知目標：認識9個(gè)會(huì )認字，會(huì )寫(xiě)“在、也、風(fēng)、走”4個(gè)生字。學(xué)會(huì )新筆畫(huà)“橫折斜鉤()”。
2.能力目標：正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
3.情感目標：感受在微風(fēng)吹動(dòng)下，大自然的美麗景象。養成仔細觀(guān)察和敢于想像的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：朗讀課文，正確認讀會(huì )認字和正確書(shū)寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字。
2.難點(diǎn)2從讀中領(lǐng)悟風(fēng)來(lái)了，周?chē)那闆r。
教具準備
電腦課件：拼音卡片、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，引入課題。
1.小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
邊播放動(dòng)畫(huà)課件，教師邊口述謎面：
禾苗見(jiàn)它彎腰，
花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，
小樹(shù)見(jiàn)它招手，
云朵見(jiàn)它讓路。
2.指名說(shuō)謎底。(風(fēng))
3.同學(xué)們，你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?(指名見(jiàn)過(guò)風(fēng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)風(fēng)是怎樣的。)
4.這節課：我們就來(lái)學(xué)習第7課《風(fēng)》。板書(shū)課題，7、風(fēng)
二、初讀課文，讀準字音。
師：同學(xué)們想知道風(fēng)是怎樣的嗎?(想)那就讓我們一起走進(jìn)微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)的樹(shù)林去吧！不過(guò)，我們首先要過(guò)生字寶寶這一關(guān)。這些生字寶寶呀，真淘氣，它們都藏到課文里面去了，你們能把它們找出來(lái)嗎?
1.學(xué)生自由朗讀課文，給會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字分別標上“○”和“△”，再反復拼讀或直呼。
2.同桌互相認讀生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)認得快，讀得準。
3.開(kāi)火車(chē)認讀帶拼音的生字卡片，看哪一列火車(chē)開(kāi)得最快。
4.看到一列列火車(chē)開(kāi)得這么快，生字寶寶高興得連帽子也摘掉了，你們還認識它們嗎?
播放動(dòng)畫(huà)課件，去掉拼音的生字寶寶(即貼著(zhù)生字的小動(dòng)物)蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)。當走到屏幕中間時(shí)，就說(shuō)：“你認識我嗎?”(讓學(xué)生齊認讀)
5.自由練習讀課文，把課文讀準確、讀通順，做到不加字、不漏字、不讀錯字。
6.四人小組輪著(zhù)每人讀一遍課文，互相評一評，讀得好在哪里，還有什么地方要注意讀好的。
7.指名讀課文，師生評議，糾正讀錯的地方。
8.屏幕出示去掉拼音的課文，讓學(xué)生自由朗讀。
9.指名讀去掉拼音的課文，讀錯字音要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。
10.小結，表?yè)P讀得好的學(xué)生。
三、再讀課文，感知內容。
1.數一數課文一共有幾行，幾句。(告訴學(xué)生前四行是一節，后四行是一節，課文共有兩節。)
2.學(xué)生自由朗讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊思考：從哪些地方可以看出風(fēng)來(lái)了?
3.指名學(xué)生回答上面的問(wèn)題，教師根據回答板書(shū)：
聽(tīng)沙沙沙
看點(diǎn)頭風(fēng)來(lái)了
4.老師告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密：其實(shí)，老師也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)，但只要聽(tīng)到樹(shù)葉沙沙沙的響聲，或者看到樹(shù)枝擺動(dòng)了，就知道風(fēng)來(lái)了。
5.播放動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看風(fēng)來(lái)了，周?chē)那闆r。
6.風(fēng)兒真的會(huì )跟樹(shù)說(shuō)話(huà)嗎?那課文里面為什么說(shuō)：“那是風(fēng)兒在跟樹(shù)說(shuō)話(huà)”呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后告訴學(xué)生這是把風(fēng)和樹(shù)當作人來(lái)寫(xiě)的一種手法。)
課文里還有什么地方用這種手法寫(xiě)的嗎?找找看。
7.四人小組討論：聯(lián)系自己平時(shí)的體驗，還可以怎么知道起風(fēng)了?(討論后，指名學(xué)生說(shuō)。)
8.你最喜歡文中的哪些句子?找出來(lái)讀一讀，把這些句子讀好。
9.指名讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。
10.齊讀課文。
四、鞏固練習。
1.游戲：找朋友。指名九個(gè)同學(xué)站出來(lái)，發(fā)給拼音卡片，把去掉拼音的生字卡片發(fā)給下面的一些學(xué)生，全班邊拍掌邊唱《找朋友》，拿字卡的學(xué)生邊唱邊跳出來(lái)，找到朋友后敬個(gè)禮、握握手，把字卡放到拼音卡的下面。最后，師生檢查找的朋友對不對，再讀一讀。
2.游戲：拼動(dòng)物圖。出示課件：點(diǎn)擊九個(gè)生詞拼出小白兔圖案，讀錯的糾正后再點(diǎn)擊。
五、匯報收獲，布置作業(yè)。
1.四人小組互相說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲，然后由小組長(cháng)匯報收獲情況。
2.師：風(fēng)雖然是無(wú)形的，但我們可以從有形的事物中感受到它的存在。課后，請同學(xué)們畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，通過(guò)畫(huà)一些景物來(lái)表現出風(fēng)的到來(lái)。
［板書(shū)設計］
7、風(fēng)
聽(tīng) 沙沙沙
看 點(diǎn)頭 風(fēng)來(lái)了
第二課時(shí)
第二課時(shí)主要指導朗讀課文、背誦課文，在讀中感悟、理解；正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)會(huì )寫(xiě)字，學(xué)會(huì )新筆畫(huà)“橫折斜鉤”。
【《風(fēng)》教案設計】相關(guān)文章：
關(guān)于《風(fēng)》的教案03-19
風(fēng)娃娃 教學(xué)反思03-19
風(fēng)娃娃 教學(xué)反思03-19
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25