《用789的乘法口訣求商》教學(xué)設計
《用789的乘法口訣求商》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。
2.學(xué)生會(huì )用遷移的方法學(xué)習新知。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理的方法。
4.培養學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應用乘法口訣求商
就學(xué)難點(diǎn)：熟煉應用乘法口訣求商(根據除法算式想出合適的口訣)
教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習、引探教學(xué)法
教學(xué)準備：課件(投影片一)口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5
15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4
學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算，教師抽名說(shuō)是怎么算的，可喚起學(xué)生對已有知識的回憶。
二、激趣導入
錄音播放“喵喵”，大家猜猜誰(shuí)來(lái)了，(出示小蘭貓)。
師：今天小蘭貓也來(lái)與大家一塊學(xué)習，大家高興嗎?……
師：小蘭貓也給大家帶來(lái)一些問(wèn)題，請大家幫助。咱們能行嗎?
過(guò)六一了，小貓們也很高興。你瞧他們在干什么?(出示例似p48主題圖)(圖略)
三、探究新知
1.學(xué)生認真整體按順序觀(guān)察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小貓咪們在干什么?然后分三個(gè)小畫(huà)圖面依次仔細地觀(guān)察思考，并根據已有信息嘗試提出問(wèn)題。
2.針對學(xué)生提出的問(wèn)題，教師幫助歸納整理，提取有價(jià)值的問(wèn)題。
3.出示問(wèn)題(1)平均每行幾面?學(xué)生針對提問(wèn)先自己獨立嘗試解決，然后小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
4.學(xué)生展示不同的解題思路，并說(shuō)說(shuō)自己認為哪種方法較好。
5.問(wèn)題(2) 、(3)的教學(xué)程序如上。
學(xué)生獨立完成后，集體反饋。
四、歸納小結
出示思考題：
1.怎樣求商。
2.怎么想乘法口訣.(提示：看算式中的什么數想口訣)
學(xué)生思考后，積極發(fā)言.
教師點(diǎn)撥，請同學(xué)將歸納小結的方法指點(diǎn)給小蘭貓.
五、鞏固強化訓練
1.學(xué)生獨立完成P49“做一做”組內訂正
2.視算P51例4 學(xué)生用手勢表示商
3.游戲(一) 小兔過(guò)河采蘑菇;
游戲(二)火炬接力賽(小組合作完成)
六、發(fā)展評價(jià)
說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲?或想對自己說(shuō)什么?學(xué)生嘗試自己小結
第二課時(shí)《用除法解決問(wèn)題》
教育目標：
(1)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生理解一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的含義，體會(huì )數量之間的相互聯(lián)系。
(2)使學(xué)生經(jīng)歷將“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題轉化成為“求一個(gè)數里含有幾個(gè)另一個(gè)數”的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )用轉化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(3)培養學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”的數量關(guān)系的過(guò)程，會(huì )用乘法口訣求商的技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：應用分析推理將“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍是多少”的數量關(guān)系轉化為“一個(gè)數里面含有幾個(gè)另一個(gè)數的除法含義�！�
教學(xué)策略：自主、探究的教學(xué)方法(電化教學(xué)實(shí)物操作 合作交流)
教學(xué)準備：課件、小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)聯(lián)系實(shí)際、復習用知
師聯(lián)系本班學(xué)生參加課外活動(dòng)的人數為例，設計了復習題：
1.一個(gè)數的幾倍是多少的復習題，如：二(1) 學(xué)習舞蹈的有3人，學(xué)習繪畫(huà)的人數是學(xué)習舞蹈人數的2倍，學(xué)習繪畫(huà)的人有多少人?并點(diǎn)拔思考6和3比，6里面有幾個(gè)3?6是3的幾倍?
2.請學(xué)生聯(lián)系實(shí)際摹仿舉例，“一個(gè)數的幾倍是多少”的復習題。教師抽名口答，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程和結果。
教師指導點(diǎn)撥喚起學(xué)生對“倍”概念的回憶，為學(xué)習新知做鋪墊，并針對學(xué)生表現及時(shí)評價(jià)。
(二)動(dòng)手操作、探究新知
1.動(dòng)畫(huà)出示P54例2主題圖，(圖略)并演示5根小棒擺一架飛機的過(guò)程。
師：你們想參加這個(gè)游戲活動(dòng)嗎?
2.學(xué)生分組活動(dòng)親自參加到動(dòng)手100飛機的活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生在音樂(lè )聲中擺完飛機以后，匯報結果，如“我用5根小棒擺了一架飛機”“我用15個(gè)小棒擺了3架飛機等等”。
教師在這此基礎上又適時(shí)提問(wèn)“根據你擺的飛機，誰(shuí)能提個(gè)問(wèn)題讓大家猜一猜嗎?”
3.學(xué)生自由提問(wèn)，教師梳理，引導學(xué)生提出諸如“我用10根小棒擺幾架飛機”的問(wèn)題。
學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察的基礎上回答。
4.課件出示例題中小強提出的問(wèn)題：“我擺了3架飛機，我用的小棒根數是小紅的幾倍?”
學(xué)生先獨立思考，然后組內交流討論解題思路、想法。并派代表反饋展示不同解題思路，方法：可能有(1)通過(guò)擺看出來(lái)的，(2)可以用除法算(即求15是3的幾倍，就是求5里面有幾個(gè)5，所以用除法計算)
教師巡視輔導，并適時(shí)點(diǎn)拔，提問(wèn)：“你們更愿意選擇哪種方法?為什么?”
(三)運用知識，解決問(wèn)題。
1.基本訓練，P54“做一做”教師巡視關(guān)注學(xué)困生，幫助他們排除思維阻礙。
2.變式訓練，練習十二.1-3
3.綜合應用：
小玉騎車(chē)觀(guān)看家鄉的變化(圖略)
問(wèn)題：(1)想想，說(shuō)說(shuō)“千米”表示什么?
(2)小玉從嶺下村到下溪村用了1小時(shí)，從下溪村到上溪村要幾個(gè)小時(shí)?上溪村到鵝湖村要幾小時(shí)?
(3)從江邊村到鵝湖村要幾小時(shí)?
(4)你還能提什么問(wèn)題?
(四)發(fā)展評價(jià)：今天你學(xué)到了什么?最喜歡的是什么?
你愿意為自己的表現打分嗎?準備打多少分?
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