小學(xué)語(yǔ)文《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文，課文介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過(guò)選育之后果實(shí)的食用、藥用及他用。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，知識性、趣味性很強，題目便運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。
【教學(xué)目標】
�。�、知識與技能：
�、� 認識７個(gè)生字。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。
�、� 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習課文的說(shuō)明方法。
�。�、過(guò)程與方法：
自主學(xué)習，小組合作，教師引導，了解太空蔬菜的變化和作用。
�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習課文的說(shuō)明方法。
�。�、了解太空蔬菜變化的原因。
【教學(xué)準備】
課前學(xué)生搜集關(guān)于“神五”的文字或圖片資料，詞語(yǔ)卡片、幻燈機以及幻燈片。
【教學(xué)流程】
一、交流資料，談話(huà)引入
�。�、學(xué)生交流“神五”資料，板書(shū)課題：
飛船上的特殊乘客
�。�、學(xué)生讀題質(zhì)疑：
飛船上的特殊乘客指的是誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？
二、初讀課文，自學(xué)字詞
�。�、學(xué)生自由讀文，標出生字新詞，把課文讀正確、流利。
�。�、學(xué)習生字新詞：
�、� 讀下面詞語(yǔ)，注意帶“△”字的讀音：
例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿
△ △ △ △ △ △
�、� 用“√”選擇加點(diǎn)字的正確音節：
特殊（chū shū） 處于（chǔ chù） 差異（chā chà）
比較（jiào jiǎo） 興奮（xīng xìng） 茄子（xié qié）
�。�、指名分段朗讀課文。
�。�、交流初讀收獲，質(zhì)疑定向：
�、� 學(xué)生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來(lái)所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途……
�、� 學(xué)生質(zhì)疑，教師引導定向：
從太空歸來(lái)的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？
三、研讀課文，領(lǐng)悟積累
�。�、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問(wèn)題，邊讀邊批注。
�。�、小組交流，互相解疑。
�。�、教師引導，學(xué)生集體交流。
�。�、指導學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說(shuō)喜歡的理由。
�。�、讀中比較，研讀佳句：
�、� 出示句子：
�。�、經(jīng)過(guò)多年努力，專(zhuān)家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點(diǎn)。
�。�、經(jīng)過(guò)多年努力，專(zhuān)家們已經(jīng)培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強等優(yōu)點(diǎn)。
�、� 這兩句話(huà)有什么不同？你喜歡哪句？為什么？
�、� 引導學(xué)生感悟說(shuō)明文舉例說(shuō)明的具體性、準確性。
�、� 出示句子：
“小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)奇跡！”
�、� 理解“魔力”、“美妙”，體會(huì )用詞的準確。
�、� 小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應感謝誰(shuí)？這句用了什么修辭手法？
�、� 指導帶著(zhù)贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。
�、� 你認為文中還有哪些寫(xiě)法值得你學(xué)習，請讀一讀。
四、回歸整體，總結深化
速讀課文，引導總結學(xué)文收獲。
五、拓展延伸
推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中《人造發(fā)光植物》。
【板書(shū)設計】
宇宙輻射 培育太空品種、食用
飛船上的特殊乘客 （種子） 變異
微重力、高真空 制藥、美化、綠化
科學(xué)創(chuàng )造了奇跡
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